姚永峰

摘要：隨著我經(jīng)濟實力越來越強，國家對教育也是越來越重視，深化推行教育改革制度。雖然國家重視，但對農(nóng)村中小學教育也是鞭長莫及，農(nóng)村相比城市來說，農(nóng)村的經(jīng)濟條件，師資力量，硬件設施這些方面是不如城市的。當今在農(nóng)村中小學教育中，還是以語數(shù)英等“主課“為重點科目，美術教學的地位偏低，學校也不夠重視美術教育帶來的積極影響。因此，本文針對這些問題提出合理科學的建議，希望可以為教師更好地開教育工作、提高學生的美術素養(yǎng)提供幫助。同時也希望能夠提高農(nóng)村中小學美術教育水平，將美術教育的作用發(fā)揮出來。

關鍵詞：美術教育；農(nóng)村中小學；現(xiàn)狀策略

1.前言

美術是一門非常特殊的科目，它不僅綜合性很強，而且和別的科目相比，美術學科的作用是廣泛的，不僅幫助學生提高審美素養(yǎng)，藝術素養(yǎng)，還能培育學生的耐心，建立優(yōu)秀的品格。但是，由于農(nóng)村中小學美術教育因種種原因的落后，美術對學生的積極作用沒有真正的發(fā)揮出來。 譬如，學校不夠重視美術學科，農(nóng)村地區(qū)硬件設施短缺，這些問題都阻礙教師開展美術教育，進而影響了農(nóng)村中小學美術教育的發(fā)展。

2.農(nóng)村中小學美術教學中存在的問題

2.1農(nóng)村中小學美術教育沒有得到重視

受到應試教育的影響，在農(nóng)村中學，美術課程非常少，僅剩的課程也會被其他學科占用。其次，農(nóng)村中小學本身的教學力量不夠優(yōu)秀，在師資的選擇上沒有進行有效的機制考核。部分家長和學生對美術教育認知方面存在的問題還比較多，認為美術的作用主要是娛樂作用，對學生發(fā)展作用不大，這也導致了很多家長和學生認為美術學習是可有可無的。

農(nóng)村家長也不重視美術教育，與家長的自身素質(zhì)有關，主要是他們對美術教育的重要性認識不夠，這就要求學校與家長的溝通交流，利用家長會或座談會，讓他們感受到孩子通過美術學習得到了什么，美術教育對孩子人生的發(fā)展有何重要性。當前我國對教育的投入力度很大，他們的孩子都在享受著免費義務教育的成果，那么為自己的孩子在學習上做一點投資，也是義不容辭的責任，使他們的思想觀念有所改變。

2.2.硬件設施匱乏

本人在教育崗位多年發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)村中小學美術教學的配套設施并不齊全，沒有配備專門的美術教師和相應的器具。此外，這些學校的美術教學用具較簡單，只有石膏模型、畫架、畫板等，多媒體器材缺乏。另外，課外美術資源也相當匱乏，開闊學生視野，增強學生鑒賞力這些方面的活動幾乎沒有，比如，帶領學生參觀美術館，博物館等。

2.3教學模式較為陳舊

美術教育重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，鑒賞力，但在農(nóng)村部分中小學的美術課程中，部分教師只是根據(jù)套路來講述課本上的內(nèi)容，忽視實踐，課堂的氛圍比較沉悶，在國家積極推行教育改革下，要求美術教學必須注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。但是事與愿違，在實際教學過程中，教師依然以臨摹為主，注重美術技能的培養(yǎng)，這樣不可避免會導致教學目標與新課改的要求存在沖突。教學模式的陳舊將無法挖掘學生潛在的創(chuàng)新能力，美術真正的作用也無法發(fā)揮出來。

2.4師資力量短缺

據(jù)觀察，有一部分農(nóng)村中小學沒有專業(yè)的美術老師，部分中小學美術教師的學歷偏低，教學水平有限，專業(yè)知識儲備較少，難以提高學校的美術教育質(zhì)量，教師資源配置不理想部分學校甚至讓其他學科的教師兼任美術教師。如此種種，使美術課程淪為形式化課程。進而導致了農(nóng)村中小學美術教育偏低水平。

3.針對中小學美術教育現(xiàn)狀提出的策略

3.1提高教師育人意識

提高教師的育人意識勢在必行，面對農(nóng)村美術教育的這種現(xiàn)狀，教師必須有責任感，誨人不倦，只有教師真正重視美術教育，才能發(fā)揮美術教育的作用，將學生們的美術素養(yǎng)提高。在美術教學的時候，重視素質(zhì)教育，只有真正的具備育人意識，教師才能夠全面的思考美術，走出以往僅僅重視技能模仿和知識掌握的誤區(qū)，才能夠真正的做好美術教學，將美術的作用發(fā)揮出來。

3.2豐富教學資源

改革開放的不斷深化，科學技術日新月異，農(nóng)村中學不應再課本平面化教學，我們應該廣泛應用現(xiàn)代化器材，引進投放多媒體教學設備，并運用這些設備進行輔助性教學，這樣美術教學的開展將更具成效。教師可以運用多媒體設備讓學生觀看各種圖片和視頻，以此拓展他們的思維，開闊眼界，學會鑒賞。比如在課本教材中梵高的畫很難讓學生理解的透徹，如果用多媒體播放《摯愛梵高》，讓學生了解梵高生平，這樣讓學生產(chǎn)生共鳴，對梵高的作品也會有自己的感悟。

3.3找到合適的教學方式

首先，教師在教學時應分析學生特點，真正意識到教學當中的不足，根據(jù)分析出的特點與不足，選擇適合學生的教學方式，充分利用教學方式調(diào)動學生在課堂上的積極性，以美術為載體，發(fā)覺學生的創(chuàng)造力，調(diào)動思維。還可通過分組比賽競爭等手段讓學生更有動力更有興趣參與美術學習，進而營造出和諧又有活力的課堂氛圍。除此之外，教師應該自覺接受培訓，學習更加新穎的教學方式，與時俱進，將科技帶來的現(xiàn)代化教學手段與以人為本的原則充分結合，以生動的課堂帶給學生不一樣的體驗，使他們注意力集中，接受知識，理解知識。最后，在進行教學方式以及教學方法的選擇的時候，必須重視學生主體性的發(fā)揮，激發(fā)學生學習積極性，使學生主動學習美術，這樣學習的美術，學生才能夠真正的理解消化。

3.4加強美術師資力量

由于農(nóng)村基礎設施不完善，條件差等原因，許多教師不愿在農(nóng)村教學，因此國家應該對從事農(nóng)村教育的教師提供更多的優(yōu)待政策，吸引更多優(yōu)秀教師愿意來農(nóng)村從事美術教育，從而提高農(nóng)村美術教育的整體水準。老師的專業(yè)水準深刻的影響著中小學美術教育的水準，教學理念也影響學生家長對美術教育的看法，因此我們必須提高教師的課堂教學能力，擺正教學理念，加強教師隊伍建設，促進美術類教師的專業(yè)水平。對于教師自身來說，應自覺提高專業(yè)素養(yǎng)，力所能及的增加知識儲備量。

4.結語

綜上所述，美術教育現(xiàn)在依舊是不被重視的學科，但是我們教育著不應該忽視美術教育的重要性，美術教育對學生品格的完善和綜合素質(zhì)提高有積極的作用，在新課程改革教育的背景下，我們應加大力度整治農(nóng)村美術教育所面臨的問題，給孩子們建立一個真正學習美術的平臺，促進學生們身心健康全面發(fā)展，美術作為美育的主要手段的途徑，它的主要任務不僅僅是傳授美術知識，也不僅僅是美術技能的訓練，更重要的是可以通過學習，使學生內(nèi)心達到審美狀態(tài)，良好心理得到培養(yǎng)和發(fā)展，各種潛能協(xié)調(diào)發(fā)展，最終實現(xiàn)人的生命價值。正如蔡元培先生所說：“美育之目的，在陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格。”從美術的社會作用，除了體現(xiàn)在一般藝術作品所共有的教育作用、認識作用和審美作用以外，它還具有其他藝術所無法比擬的實用的價值，那就是人類還要創(chuàng)造出更多更好更美的各種物質(zhì)產(chǎn)品，以滿足人類不斷增長的物質(zhì)生活和精神生活的需要。所以必須重視中學美術教育，特別是當下比較薄弱的農(nóng)村中學美術教育。

參考文獻：

[1]袁楠.城鄉(xiāng)教育一體化目標下農(nóng)村小學美術教育研究[D].湖北師范大學，2017.

[2]任繼業(yè).農(nóng)村初中基礎美術教學現(xiàn)狀及改進策略[D].哈爾濱師