陳冰冰

摘 要：小學(xué)德育管理是小學(xué)教學(xué)工作中的重要組成部分，將中國傳統(tǒng)文化滲透到對學(xué)生進行小學(xué)德育的教學(xué)過程中，不僅有利于促使學(xué)生道德品質(zhì)的提升，同時對教學(xué)質(zhì)量的提升也有極大的幫助。因此，文章對小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的意義和方式展開了探討，從而通過這種方式為小學(xué)德育管理工作的持續(xù)開展提供參考。

一、小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的意義

1.中國傳統(tǒng)文化是小學(xué)德育的重要內(nèi)容

仁、義、禮、智、信作為道德倫理思想中重要的組成部分，是我國對小學(xué)生進行德育工作的重要教學(xué)目標。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，有利于提高中華民族文化素養(yǎng)和道德水平。在小學(xué)階段通過傳統(tǒng)文化對學(xué)生開展德育工作，對于促進學(xué)生的道德成長、促使小學(xué)生在成長的過程中承擔其繼承中國傳統(tǒng)文化的重擔以及促進學(xué)生和社會的健康發(fā)展均有著非常重要的作用[1]。因此，作為小學(xué)德育教學(xué)工作中的重要內(nèi)容，小學(xué)生需要做好中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習。

2.有利于促進學(xué)生“三觀”的形成和發(fā)展

世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)是小學(xué)生思想和道德教育的關(guān)鍵，對小學(xué)生在今后道路上的發(fā)展和進步也有著極大的影響。雖然小學(xué)生正處于成長階段，對于“三觀”方面的內(nèi)容缺乏了解和認識，但是他們在成長的過程中已經(jīng)對金錢、物質(zhì)和幸福有了初步的認知。因此，在對學(xué)生進行教學(xué)的過程中，如果不通過傳統(tǒng)文化的方式進行德育方面的管理工作，就會導(dǎo)致學(xué)生在成長的過程中對自然的敬畏、對生活的積極樂觀和對幸福的寬泛定義缺乏足夠的重視，從而影響學(xué)生“三觀”的形成和發(fā)展。因此，教師要通過傳統(tǒng)文化做好學(xué)生的德育工作以促進其發(fā)展。

二、小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的方式

1.充分將中國傳統(tǒng)文化和教科書進行融合

中華傳統(tǒng)文化博大精深，其中的文明禮儀、愛國主義、勤勞勇敢、自強不息、團結(jié)協(xié)作等思想對培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)， 進而對學(xué)生在今后社會上的發(fā)展有著極大的幫助。因此，為了做好小學(xué)生德育方面的教學(xué)工作，教師在對學(xué)生進行教學(xué)時，需要通過相應(yīng)的教科書做好傳統(tǒng)文化的教學(xué)，傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀資源只有通過教育和引導(dǎo)才能得到繼承和發(fā)揚[2]。將大量優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容融合到小學(xué)德育的教科書中，通過這種方式，促使學(xué)生通過書本中的教學(xué)內(nèi)容增強對文化的理性認識和情感體驗，有利于學(xué)生在成長的過程中形成和發(fā)展出愛文化、講文明的道德習慣，對學(xué)生良好道德修養(yǎng)水平的提升和發(fā)展也有著極大的幫助。

2.在校園中營造出傳統(tǒng)文化的氛圍

孔子說過：“《詩》，可以興，可以觀，可以群，可以怨……”這段話表明，潛移默化的感染對完善人性、構(gòu)建和諧社會有著非常大的幫助。同時墨子也曾經(jīng)說過：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！币源梭w現(xiàn)出，人的思想道德是受到了周圍環(huán)境的影響而逐漸形成和發(fā)展的。因此學(xué)校作為小學(xué)生生活的主要場所之一，其中的校園文化會對小學(xué)生在成長過程中思想道德的形成和發(fā)展有著極大的推動作用，對其進步和發(fā)展也有著極大的影響。因此學(xué)校在對學(xué)生進行德育方面的教學(xué)時，為了充分利用傳統(tǒng)文化做好學(xué)生的德育工作，學(xué)?？梢悦扛粢欢螘r間為學(xué)生舉辦一次全校范圍的節(jié)日慶祝活動，或組織學(xué)生參觀大型的文化節(jié)日展覽活動等。通過這種方式，不僅讓每屆學(xué)生在校期間至少參加過一次校慶活動，也能夠彰顯出學(xué)校的學(xué)子風貌，對于學(xué)生自信心和自豪感的激發(fā)以及教師德育工作的進一步開展也有著極大的幫助。

三、結(jié)語

隨著我國教育改革工作的持續(xù)開展，我國小學(xué)在對學(xué)生進行德育教學(xué)時，逐漸將傳統(tǒng)文化融入教學(xué)過程中。通過這種方式，不僅有利于促進學(xué)生的進步和發(fā)展，也對我國德育工作的持續(xù)開展有著極大的幫助。因此，為了做好學(xué)生的德育教學(xué)工作，學(xué)校和教師要在教學(xué)過程中充分將中國傳統(tǒng)文化和教科書進行融合，同時還要在校園中營造出傳統(tǒng)文化的氛圍，以此促使學(xué)生的進步和發(fā)展。

參考文獻：

[1]呂紹瑜.中國傳統(tǒng)文化在學(xué)校管理中的滲透[J].中國校外教育，2016（12）：15.

[2]施建平.利用傳統(tǒng)文化促進小學(xué)生德育教育[J].教育教學(xué)論壇，2015（2）：259-260.