文丨王 霞

日前，教育部印發(fā)《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》，對(duì)加強(qiáng)本科教育再次“加碼”?！锻ㄖ芬髧?yán)格本科教育教學(xué)過程管理，淘汰“水課”，加大過程考核成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”制度。

這個(gè)通知一石激起千層浪，網(wǎng)友們議論紛紛，有人反對(duì)，更多人贊同，但也有許多人持保留意見，認(rèn)為有待以后的觀察。取消“清考”究竟為何引發(fā)如此多的議論。

何謂“清考”

“清考”是高校專有名詞，特指該校在考生畢業(yè)前給予的補(bǔ)考機(jī)會(huì)。大學(xué)生畢業(yè)必須達(dá)到相應(yīng)的學(xué)分要求，課程考試合格才能拿到相應(yīng)的學(xué)分。如果課程結(jié)業(yè)，經(jīng)過考試、補(bǔ)考、重修均沒有合格拿到學(xué)分，學(xué)校會(huì)在臨畢業(yè)前再給學(xué)生相應(yīng)的考試機(jī)會(huì)。如果“清考”也未通過，就不能取得畢業(yè)證。

一所高校教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人說，他們學(xué)校一直有“清考”，且每年人數(shù)都在3位數(shù)。不同學(xué)校的“清考”政策不同，他們學(xué)校只給畢業(yè)生一次“清考”機(jī)會(huì)，而有的學(xué)?！扒蹇肌笨梢钥純傻饺危皩W(xué)校對(duì)畢業(yè)率有一定的要求，不會(huì)讓大批的學(xué)生拿不到畢業(yè)證書。”

“清考”過關(guān)的難度，每個(gè)學(xué)校也有差異，但總體是以“不為難”學(xué)生為前提。有些學(xué)校監(jiān)考很松，有的學(xué)校則提前“劃重點(diǎn)”，學(xué)生把答案背下來基本就可以過了。“實(shí)在不會(huì)，把卷子寫滿，老師能給分的一定也會(huì)給分?！币晃唤衲陝倓偖厴I(yè)的學(xué)生告訴記者，“清考”前他們?cè)敿?xì)了解了“行情”。

“清考”制度，對(duì)大學(xué)生而言是一種非?！叭诵曰钡囊环N舉措，有了“清考”制度，一些大學(xué)生可以“心安理得”地混日子——“沒關(guān)系，就算掛科了又怎么樣，不是還可以在畢業(yè)之前‘清一清’嗎？”在這種思想的慫恿下，一些大學(xué)生養(yǎng)成一種“死豬不怕開水燙”的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于能否順利畢業(yè)，他們是沒有“后顧之憂”的，于是，在這個(gè)群體當(dāng)中產(chǎn)生一種“60分萬歲，61分浪費(fèi)，59分慚愧”的奇葩論調(diào)。

眾所周知，目前國內(nèi)的大學(xué)教育都屬于嚴(yán)進(jìn)寬出的類型，十二年的寒窗苦讀，為的就是一朝高考圓夢(mèng)，但是進(jìn)入大學(xué)之后就會(huì)松很多了，在很多大學(xué)，只要自己不是太離譜，都會(huì)在畢業(yè)的時(shí)候成功拿到畢業(yè)證的。期末掛科了?沒事，下學(xué)期有補(bǔ)考；補(bǔ)考沒過?沒事，再下學(xué)期有重修;重修還沒過?別擔(dān)心，畢業(yè)前有清考。四級(jí)沒過？沒事，學(xué)校有自劃線，總而言之，言而總之，只要不是被勒令退學(xué)那些的，成績(jī)確實(shí)無可救藥的，學(xué)校在畢業(yè)的時(shí)候都會(huì)想辦法讓學(xué)生成功拿到學(xué)位證的。這和上大學(xué)之前的情況簡(jiǎn)直是天壤之別。

正因這種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，上大學(xué)后，不少學(xué)生就開始混日子。一直以來，這種“嚴(yán)進(jìn)寬出”的本科教育為人所詬病，認(rèn)為這并不能教育出國家和社會(huì)需要的人才。

因此，教育部作出的這一規(guī)定，也讓不少人認(rèn)為，我國大學(xué)朝實(shí)行嚴(yán)出培養(yǎng)模式邁出了重要一步。

按照教育部要求，2018級(jí)學(xué)生全部取消“清考”。采訪中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)此表示贊成?！叭绻淮慰荚嚊]有考好，后面有補(bǔ)考，補(bǔ)考后還可以重修，已經(jīng)有很多次機(jī)會(huì)了，‘清考’其實(shí)沒有必要?！蹦暇煼洞髮W(xué)新傳院周鈺說，在大學(xué)里一而再地出現(xiàn)掛科、考試通不過，說明這個(gè)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定出現(xiàn)了問題。

南京中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)吳啟南介紹，該校2017年取消“清考”制度后，為了保證學(xué)生在本科階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校加強(qiáng)了過程管理，每門課設(shè)計(jì)不同的階段進(jìn)行打分，課程結(jié)束時(shí)作為平時(shí)成績(jī)算入總分，并要求占比在50%至60%。

“我們還加強(qiáng)了平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶?！蹦狭执蠼虅?wù)處處長(zhǎng)毛連山介紹，作為一所以工科為主的學(xué)校，部分課程難度比較高，對(duì)于考試沒有通過的學(xué)生，學(xué)校會(huì)設(shè)專門的重修班級(jí)，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

“國內(nèi)大學(xué)的畢業(yè)率都是90%多，而英美等發(fā)達(dá)國家的畢業(yè)率只有30%—40%，”毛連山說，太高的畢業(yè)率會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的懈怠。國家現(xiàn)在對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量越來越重視，他認(rèn)為畢業(yè)生“嚴(yán)出”將是趨勢(shì)，“我們正在對(duì)照教育部的標(biāo)準(zhǔn)、全球排名前50名的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，大面積修改教學(xué)方案，對(duì)學(xué)生要求更嚴(yán)格，讓學(xué)生學(xué)得也更科學(xué)?！?/p>

取消“清考”真能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)嗎

取消“清考”這一舉措無疑會(huì)對(duì)學(xué)校和學(xué)生造成不小的影響，這一舉措真的能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大改變嗎？

也有人擔(dān)憂，取消“清考”有可能會(huì)引起更大的放水。

試想，有太多的人通過不了考試勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的畢業(yè)率，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校的招生。學(xué)生通不過畢業(yè)考試，學(xué)校也很麻煩的。所以學(xué)校很可能會(huì)在平時(shí)的考試中更加的放水，會(huì)在補(bǔ)考中放水。學(xué)生也會(huì)想更多的辦法通過這些考試，正所謂，上有政策，下有對(duì)策。

學(xué)生不想學(xué)習(xí)是來源于他們自身的惰性以及各種制度的不完善。越是逼迫他們學(xué)習(xí)，學(xué)生越不會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)。他們本身就對(duì)學(xué)習(xí)沒有了興趣，更沒有了動(dòng)力。

所以教育部的這一項(xiàng)政策是很明顯有缺陷的，沒有從根本上解決學(xué)生的不學(xué)習(xí)的問題。只有讓學(xué)生真正的想去學(xué)習(xí)，才會(huì)有更好的效果。從考試規(guī)則上解決問題，不如從教育方式上解決問題。

從根本上讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，自主性的學(xué)習(xí)才會(huì)有更好的效果！教育部應(yīng)該制定更完善的政策，去鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正的學(xué)到一些東西，而不是學(xué)生為了應(yīng)付考試而現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣！

樂觀者認(rèn)為，取消“清考”勢(shì)必會(huì)讓很多的大學(xué)生重視起來，嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待自己的大學(xué)生活，注重專業(yè)課知識(shí)，好好上課。同樣對(duì)學(xué)校而言，也會(huì)嚴(yán)格學(xué)生的考勤制度、課程安排。而且取消清考制度之后，對(duì)那些抱有僥幸心理打算臨陣磨槍、學(xué)校會(huì)放自己一馬讓自己成功畢業(yè)的學(xué)生們當(dāng)頭棒喝，不再抱有幻想。

當(dāng)然，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅需要取消“清考”的倒逼，也需要完善評(píng)價(jià)體系的浸潤(rùn)。

首先，高校要為本科教育注入鮮活的“血液”。很多大學(xué)教師，都采用滿堂灌、填鴨式、照本宣科式的教學(xué)方式應(yīng)付課堂，讓大學(xué)生在課堂上幾乎很少有比較大的收獲。大學(xué)課堂上，大學(xué)生低頭看手機(jī)、埋頭打呼嚕的現(xiàn)象在一些高校并不鮮見。

其次，高校要在大學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)、撰寫和審核上要“做足功課”。畢業(yè)論文，必須和大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向接軌，而不是為了完成寫論文的任務(wù)而任由大學(xué)生去搞“天下文章一大抄”。讓大學(xué)生的論文能夠在畢業(yè)之前為大學(xué)生的就業(yè)前景“解渴”，不僅大學(xué)生本身思想要高度重視，高校對(duì)論文的評(píng)審機(jī)制也要補(bǔ)全短板。

同時(shí)，大學(xué)生的考勤制度也要狠抓落實(shí)到實(shí)處，對(duì)于無故缺席一定時(shí)間段的大學(xué)生，該做思想工作的必須第一時(shí)間做思想工作，不能任其自生自滅；該勸退的及時(shí)勸退。

良性制度，必須要真實(shí)有效的實(shí)施下去，才能取得理想的效果。

新京報(bào)刊載的《取消“清考”大學(xué)教育不再“放水”》中認(rèn)為：在發(fā)達(dá)國家，大學(xué)普遍實(shí)行嚴(yán)出培養(yǎng)制度，本科教育淘汰率很高，而之所以沒有遭遇輿論質(zhì)疑，是因?yàn)樘蕴鋵?shí)是一種持續(xù)的雙向選擇——學(xué)生選擇大學(xué)，大學(xué)選擇學(xué)生。

像美國的大學(xué)，招生培養(yǎng)實(shí)行學(xué)生自由申請(qǐng)入學(xué)制度與自由轉(zhuǎn)專業(yè)制度，即在招生時(shí)，學(xué)生自主根據(jù)大學(xué)的招生要求提出申請(qǐng)，大學(xué)獨(dú)立進(jìn)行評(píng)價(jià)、錄取，一名學(xué)生可獲得多所大學(xué)錄取通知書再做選擇；在進(jìn)入大學(xué)之后，如果學(xué)生對(duì)學(xué)校、專業(yè)不滿，可以提出轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，轉(zhuǎn)入學(xué)校、專業(yè)可結(jié)合其大學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、當(dāng)年的高中學(xué)業(yè)成績(jī)、統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)，做出是否接受的決定；同時(shí)，大學(xué)也可淘汰不合格的學(xué)生，被淘汰學(xué)生可再申請(qǐng)其他學(xué)校。

這既有利于提高學(xué)生對(duì)大學(xué)、專業(yè)的滿意度，也促進(jìn)大學(xué)重視培養(yǎng)質(zhì)量、特色，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，吸引學(xué)生選擇。

我國大學(xué)目前的招生培養(yǎng)制度，還以計(jì)劃為主，實(shí)行計(jì)劃招生、計(jì)劃培養(yǎng)，學(xué)校自主權(quán)和學(xué)生選擇權(quán)均有限。因此，實(shí)施淘汰制，在加強(qiáng)過程管理之外，還需圍繞擴(kuò)大學(xué)校自主權(quán)和學(xué)生選擇權(quán)，進(jìn)行大學(xué)招生和培養(yǎng)改革。