任麗萍 王娜

國無德不興，人無德不立。青少年正處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，為他們“扣好人生的第一?？圩印保蚶巍暗隆敝?，是教育工作者義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。近年來，十堰市茅箭區(qū)火車站小學(xué)不斷豐富德育工作形式，全面實(shí)施培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，確立了以孝道文化教育為特色的德育教育品牌，以孝文化建設(shè)為切入點(diǎn)，積極探索構(gòu)建德育工作體系，不僅使德育工作形式鮮活多樣，更讓越來越多美德的種子深植于青少年心間，奏響了德育的最美交響樂。

將孝文化融入德育課程之中

“尊師”“孝道”歷來是中國傳統(tǒng)倫理道德的最基本內(nèi)容，也是中華民族傳統(tǒng)美德的核心內(nèi)容之一，是每個(gè)青少年學(xué)生終身必備的素養(yǎng)。

“常懷感恩之心，感謝父母，因?yàn)樗麄兘o予了我生命，讓我健康成長，讓我自信地放飛理想。”在火車站小學(xué)五（2）班的《行孝道，知感恩》主題班會(huì)上，學(xué)生通過觀看公益廣告短片《幫媽媽洗腳》、小組討論、集體舞手語表演《感恩的心》、講述感恩故事、齊誦《弟子規(guī)》等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)感恩、體驗(yàn)感恩、傳遞感恩，將感恩化作一種充滿愛意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中，從身邊做起，做一名孝敬父母，感恩生活的好孩子。課堂上，學(xué)生們自己設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，用稚嫩的言行映射深刻的道德思考，在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中起到了潛移默化的教育效果。

6月15日，茅箭區(qū)6月份德育現(xiàn)場會(huì)在火車站小學(xué)舉行。除了觀摩班會(huì)課，參會(huì)教師們還自由觀摩了低段語文教學(xué)研討課：繪本閱讀《爺爺一定有辦法》和生活識(shí)字《逛逛超市》等。

今年以來，火車站小學(xué)以課堂作為孝道教育主陣地，每周一第一節(jié)課，班主任組織學(xué)生開展主題班會(huì)，通過“一周一秀”落實(shí)“一月一事”；在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容滲透孝道教育，如語文課中拓展教育、數(shù)學(xué)課中的生活實(shí)例……學(xué)校教務(wù)處每月檢查教案，查看教案設(shè)計(jì)的落實(shí)情況，通過練功課和推門聽課等方式查看德育落實(shí)情況。以“學(xué)習(xí)孝道、踐行孝道、傳播孝道”為活動(dòng)模式，使得學(xué)生獲得正向的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生擁有善良之心、感恩之心、責(zé)任之心。

營造“人人踐行孝道”的良好氛圍

在火車站小學(xué)，你隨時(shí)能感受到濃濃的“孝”文化氛圍。關(guān)于孝文化的宣傳欄、故事、手抄報(bào)、經(jīng)典詩詞等遍布校園的各個(gè)角落……在學(xué)生講解員的帶領(lǐng)下，參會(huì)教師們參觀了學(xué)校孝文化走廊，文化墻上的新、舊二十四孝圖，包括了“戲彩娛親”“孝感動(dòng)天”“親嘗湯藥”等，內(nèi)容新鮮、生動(dòng)而又富有教育意義，通過形象直觀的圖片和詳細(xì)的文字說明，教育和影響學(xué)生學(xué)習(xí)孝道文化；在教室墻壁張貼《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典國學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在誦讀中感悟傳統(tǒng)文化中孝道文化的精髓。

“孝道是一切德行的根本，也是教化產(chǎn)生的根源?！被疖囌拘W(xué)孝道文化陳列室內(nèi)，學(xué)生解說員正在為大家講解“戚繼光不負(fù)父訓(xùn)”“孫思邈救父母”“陳毅探母”等經(jīng)典的孝道故事，自我教育的同時(shí)也感動(dòng)他人。為讓孝道教育落實(shí)到生活中，學(xué)校還印制了《孝文化教育記錄手冊》，記錄學(xué)生們每天的孝行。手冊中，不僅有學(xué)生自己的孝行體會(huì)，還有家長的評價(jià)，從而達(dá)到家校互動(dòng)開展孝道教育。該校三（2）班的黃承浩在記錄本上寫道“2018年1月9日，我?guī)蛬寢屚系兀瑡寢屆刻旌苄量?，以后我要多幫媽媽做些力所能及的事?！眿寢屧u價(jià)道：“兒子做得非常棒，知道理解媽媽的辛苦，我很欣慰，再接再厲，加油?！睂W(xué)校根據(jù)年齡的不同，對不同學(xué)段的學(xué)生提出不同的要求，如：一二年級學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有“道別時(shí)，說再見，見到老師要問好”等13條；三四年級學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有“勤干家務(wù)不怕苦，父母生日記心間”等15條；五六年級學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有“常陪父母看老人，逢年過節(jié)表孝心”等15條。學(xué)校根據(jù)孩子的年齡和心智發(fā)展特點(diǎn)，合理制定出具有指導(dǎo)性意見的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，耐心訓(xùn)練，積極鼓勵(lì)，幫助他們不斷強(qiáng)化孝敬父母的觀念。通過多種方式形成“人人知孝道”的良好氛圍，為“人人實(shí)踐孝行”打下輿論基礎(chǔ)。

讓孝文化逐步從校園走向社會(huì)

近年來，火車站小學(xué)積極探索孝道教育課程化新模式，以孝敬父母為主線，融合文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理健康、安全衛(wèi)生等教育，讓學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)知和踐行孝道的內(nèi)涵、手段和方法，逐步學(xué)會(huì)從自身做起、從點(diǎn)滴做起、從平凡事做起、從現(xiàn)在做起，積極踐行感恩父母、尊老愛幼的孝德精神。學(xué)生家長經(jīng)常向?qū)W校反映，學(xué)生們在家中的表現(xiàn)比以前有了明顯的改觀，熱愛勞動(dòng)、孝敬父母的多了，嬌生慣養(yǎng)、不愛勞動(dòng)的少了；勤奮上進(jìn)、刻苦學(xué)習(xí)的多了，比吃比穿、貪圖享受的少了；言談舉止、講究文明的多了……

家庭是孝德教育的肥沃土壤，學(xué)校是孝德教育的主要陣地，社會(huì)則是孝德教育的重要保障，該校負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將孝道文化教育納入家長學(xué)校培訓(xùn)課程體系，通過家庭教育知識(shí)講座、家長會(huì)等形式，讓家長了解孝道文化教育的意義、方法和途徑，使家長能夠用自己的言行影響和教育孩子，并指導(dǎo)孩子踐行孝道，只有學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體聯(lián)動(dòng)發(fā)力，才能有效地促進(jìn)流動(dòng)人口子女健康成長，達(dá)到“培育學(xué)生、惠于家長，饋于社會(huì)”的目標(biāo)，從而讓孝道文化逐步從校園走向社會(huì)。

此次德育工作研討會(huì)上，火車站小學(xué)做了孝道教育課程化工作匯報(bào)，就課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、孝道教育評價(jià)、取得的成果等方面進(jìn)行了闡述，詳細(xì)介紹了該校如何以“學(xué)習(xí)孝道、踐行孝道、傳播孝道”為模式開展孝道教育活動(dòng)。區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、文錦學(xué)校、二堰小學(xué)、三堰小學(xué)分別針對德育課程化建設(shè)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)以及建議進(jìn)行了分享交流，達(dá)成了共識(shí)。市教科院綜合室主任權(quán)明文對該校德育工作給予了充分肯定，并建議學(xué)校大力推進(jìn)課題研究、進(jìn)一步豐富孝道教育內(nèi)涵，不斷提升德育工作水平。茅箭區(qū)教育局副局長鄒金香對本次會(huì)議做了細(xì)致而全面的總結(jié)，針對課程體系建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面提出了工作要求，并就下一步積極推進(jìn)德育課程建設(shè)和構(gòu)建德育體系等幾個(gè)面提出了指導(dǎo)性意見，相信在全區(qū)所有德育工作者的共同努力下，全區(qū)的德育工作將向縱深發(fā)展。

（作者單位：十堰市茅箭區(qū)教育局、火車站小學(xué)）

責(zé)任編輯/王娜娜