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        高校足球教學(xué)中學(xué)生防守意識的培養(yǎng)策略

        2015-08-15 00:53:42吳焱軍
        新課程(下) 2015年4期
        關(guān)鍵詞:足球比賽足球意識

        吳焱軍

        (廣州大學(xué))

        高校足球教學(xué)中學(xué)生防守意識的培養(yǎng)策略

        吳焱軍

        (廣州大學(xué))

        隨著現(xiàn)代足球運動的發(fā)展,對足球防守能力的重視程度也在不斷提高,但是在高校的足球教學(xué)中,主要是側(cè)重于足球的技術(shù)性教學(xué),關(guān)于足球防守意識的培養(yǎng)則相對落后,因此有必要結(jié)合高校足球教學(xué)的實踐,就足球教學(xué)中學(xué)生防守意識的培養(yǎng)策略進行有針對性的探討。

        高校體育;足球教學(xué);防守意識

        在足球比賽中,意識起著十分重要的作用,它支配著技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的正確運用,尤其是隨著足球運動攻防節(jié)奏和對抗性的增強,諸如鏟球技術(shù)、解圍技術(shù)、整體防守技術(shù)等防守策略的執(zhí)行,都需要運動員具備較好的足球防守意識。球員防守意識的高低,直接決定了比賽的勝負。因此,培養(yǎng)學(xué)生的足球防守意識是高校足球教學(xué)中不可忽視的重要內(nèi)容。

        一、加強足球防守理論知識的教學(xué)力度

        足球防守意識的培養(yǎng)與提高,需要學(xué)生具備一定的理論知識,先形成對足球防守的感性認識,然后在日常的足球訓(xùn)練與比賽實踐中逐漸形成理性認識,實現(xiàn)足球防守意識的進步與提高。在開展足球防守理論知識的教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生充分了解足球運動的基本知識和基本規(guī)律,深刻理解足球比賽規(guī)則和裁判執(zhí)法規(guī)則,開闊大學(xué)生的足球防守思維,明確在足球防守中個人與集體之間的關(guān)系,提高運動員的積極跑位意識和協(xié)防意識。

        二、加強防守技術(shù)訓(xùn)練,提高防守技術(shù)的合理運用意識

        在足球防守過程中,不僅需要運動員具備較高的防守技術(shù),還需要運動員學(xué)會合理地利用足球防守技術(shù)和防守規(guī)則,所以高校足球教師在保證學(xué)生熟練掌握動作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,要進一步增強學(xué)生在防守中的靈活應(yīng)變能力,懂得如何根據(jù)足球比賽規(guī)則合理利用防守動作和技術(shù)。例如,在禁區(qū)里的防守、禁區(qū)前沿的防守、快速攻防轉(zhuǎn)化中的防守,都應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別,并且隨時都保持清醒的頭腦,減少不合理的犯規(guī)行為,這些足球意識的培養(yǎng),都需要學(xué)生在教師的幫助和引導(dǎo)下,在平時加強防守技術(shù)的訓(xùn)練和防守意識的培養(yǎng)。

        三、充分利用足球比賽培養(yǎng)防守意識

        無論是在足球課堂上,還是在足球課堂外,教師都要重視足球比賽的教學(xué)作用,如足球教師可以在足球課堂上組織一些友誼賽或教學(xué)賽,讓學(xué)生在比賽活動中提高自身的防守意識。“以賽代練”的足球教學(xué)方式,既可以幫助教師監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的各種不足,又可以增強學(xué)生的對抗能力和應(yīng)變能力,所以應(yīng)當(dāng)成為教師培養(yǎng)學(xué)生防守意識的常規(guī)手段。同時,在比賽之后,教師要及時分析比賽,討論防守中的成功之處和失敗之處,進行防守經(jīng)驗的不斷積累。此外,足球教師還可以利用世界杯、歐洲杯或歐冠賽事中的一些經(jīng)典賽事作為教學(xué)素材,就比賽中的成功防守或防守失誤進行講解,這樣也有助于增強大學(xué)生的足球防守意識。

        四、將對抗性訓(xùn)練與防守訓(xùn)練進行有機結(jié)合

        足球防守技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行,基本都是在對抗過程中完成的,所以足球運動的對抗能力,也在很大程度上決定了防守意識和防守能力。足球比賽的對抗性越強,足球比賽越激烈,運動員完成防守技術(shù)動作的困難也就越大,一個球員的足球防守意識和防守能力,在對抗性的比賽中也最能體現(xiàn)出來。因此,足球教師在開展防守技術(shù)教學(xué)和對學(xué)生防守意識的培養(yǎng)時,可以引導(dǎo)學(xué)生隊員把平時訓(xùn)練中習(xí)得的知識、戰(zhàn)術(shù)和技能合理運用,增加記憶的深度效果,使初步建立的足球意識得到強化。如二打二、四打四、半場攻防等對抗性訓(xùn)練,都可以對學(xué)生的足球防守意識進行有針對性的培養(yǎng)和提高。

        五、重視教學(xué)評價與反饋工作

        足球意識的培養(yǎng)是一個長期積累的過程,一個學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、反思的循環(huán)過程,足球防守意識的形成和發(fā)展離不開比賽實踐,更避不開實踐后的總結(jié)與反思,所以高校足球教師在教學(xué)過程中要重視同學(xué)生的溝通和交流,引導(dǎo)學(xué)生認識到足球防守意識的培養(yǎng)不是一蹴而就的,必須經(jīng)過長期、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽,日積月累,才會逐步完成。同時,在教學(xué)評價和反饋工作中,教師要多對學(xué)生進行鼓勵和表揚,對于學(xué)生在防守中存在的問題和失誤要多進行總結(jié)和反思,對教學(xué)方案進行不斷地優(yōu)化和調(diào)整,使學(xué)生正確的防守意識得到加強,不正確的意識得到改進,實現(xiàn)個人防守意識和綜合運動能力的不斷提升。

        綜上所述,足球防守意識的培養(yǎng)是高校足球教學(xué)的重要內(nèi)容,無論是施教者,還是學(xué)習(xí)者,都要充分尊重足球運動的客觀規(guī)律,提高對武術(shù)防守意識培養(yǎng)的重視程度,通過科學(xué)的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽等活動,引導(dǎo)學(xué)生掌握較高的足球防守戰(zhàn)術(shù)、防守技術(shù)等方面的意識和能力,促進高校足球教學(xué)水平的進一步提升。

        李文清.對晉城市中學(xué)生足球比賽中防守意識的研究[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報,2010(01).

        ·編輯 薛直艷

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