封海粟

摘要：關心下一代的健康成長是中國特色社會主義長期堅持的一項基本政策。作為高校團組織，如何發(fā)揮自身組織優(yōu)勢，參與到關心青年大學生的成長成才工作中呢？近年來，隨著我國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，高校大學生就業(yè)逐漸成為高校不可回避的一個問題，并且成為社會關注的一個熱點。

關鍵詞：組織優(yōu)勢；創(chuàng)業(yè)平臺；就業(yè)平臺

中圖分類號：G715 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）018-0131-01

提高大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率成為衡量一所高校辦學水平高低的重要指標，所以，各高校從校領導到普通教師，從大學生畢業(yè)生到尚未進校的新生無不關注就業(yè)，思考就業(yè)，尋求就業(yè)途徑。那么，共青團作為高校一個群團組織，在堅持為學校中心工作服務的原則下，能不能參與到學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中？如何參與到就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中？在經(jīng)過充分調研工作基礎，收集學生需求信息后得出結論，認為高校共青團是可以為學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)作出自己的貢獻的。

一、共青團組織參與服務學校就業(yè)工作理念的確立

在確立共青團能夠參與到學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作系統(tǒng)中的工作理念時，我們也曾經(jīng)受到一些既定框框的束縛，學校有專門的招生就業(yè)部門負責學生的就業(yè)工作.我們認為，要確立共青團能參與到學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務工作中的理念，前提是要突破這種認識誤區(qū)。首先，學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是學校黨政中心工作之一，共青團所有的工作就是要圍繞黨政中心，服務所在單位黨政中心，所以，從大的方向上看，共青團組織服務學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是責無旁貸的事情。其次，從系統(tǒng)論的角度看，在學校育人工作母系統(tǒng)中，教學工作、學生工作、就業(yè)工作、共青團工作乃至后勤工作等子系統(tǒng)都要服務服從于育人母系統(tǒng)，同時，各子系統(tǒng)之間又是相互關聯(lián)的要素。在育人母系統(tǒng)中，共青團工作和就業(yè)工作是相互聯(lián)系，相互促進的。這為共青團參與就業(yè)服務工作提供了工作空間。

正是基于這些認識，我們通過實踐，逐漸確立起學校各級共青團組織服務學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作理念。通過共青團特有的組織優(yōu)勢、工作特點，不斷為學生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務，探索建立服務平臺，取得了一定的成效。

二、找準學生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需求點

理論是實踐的先導。解決了共青團組織可以參與到學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的認識以后，共青團組織關心青年學生成長成才的空間得以拓展。從對校內畢業(yè)生和非畢業(yè)生組織的問卷調查等形式，我們收集到了青年學生對這項工作的主要需求意向。一是希望學校為學生能夠提供量多質優(yōu)的就業(yè)單位；二是學生普遍對就業(yè)技能、就業(yè)技巧方面知識的需求；三是希望在學習期間對自身綜合素質拓展的需求；四是希望有機會走出校園參加多項社會實踐活動；五是對成功人士尤其是包括校友就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的了解需求等。

針對上述學生需求意見，我們認為，除了第一個方面的需求是由相關職能部門和學院主要承擔而共青團組織不能承擔外，其余幾個方面的需求對于共青團組織來講都有很大的工作空間，都能利用共青團組織的優(yōu)勢開展豐富多彩的服務活動，實現(xiàn)關心青年學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的目標。因此，找準工作方向后，我們利用自身的組織優(yōu)勢，把服務就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為工作重點之一，結合學校實際，不斷建立和完善共青團組織服務青年學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作體系，積極參與到服務學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中。

三、發(fā)揮組織優(yōu)勢，不斷建立和完善共青團組織服務學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的途徑

在服務學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，關心青年學生健康成長的歷程中，我們結合學校的工作實際，認真分析研究，從豐富學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體系出發(fā)，不僅為畢業(yè)生搭建起直接參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作平臺，而且為非畢業(yè)生也搭建起豐富的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育平臺，使學生一進入學校就樹立起就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，樹立正確的擇業(yè)觀、人生觀、價值觀，從而服務于學校黨政中心，服務于廣大學生的成長成才需要，發(fā)揮好共青團組織服務大局的職能。

第一，探索建立市民學校和新農(nóng)民學校，滿足學生拓展綜合素質，深入社會、了解社會的需要。我們利用地方共青團組織的配合支持，通過對社區(qū)居民的調查了解，結合學?，F(xiàn)有的學科專業(yè)和學生志愿服務、增長才干的需要，在社區(qū)建立起市民學校。有學生志愿者組成的教師，有在學校老師指導下編寫的教學計劃。教學內容既有針對居民和務工人員的子女的學業(yè)課外輔導、興趣培養(yǎng)，也有針對居民和務工人員的計算機知識等的傳授。學生參與近500人次，通過對學生參加市民學校服務的了解，普遍認為對自身綜合素質鍛煉、對社情民意的了解都有很大的促進，同時，為學生了解社會、適應社會提供了很好的機會。

第二，開辦周末素質學校和技能培訓學校。擴招后的本科生在提高自身素質和技能培養(yǎng)方面處于邊緣化的現(xiàn)象，因此，很多本科學生畢業(yè)后眼高手低，有些時候在就業(yè)市場上還不能和有一技之長的高職學生、技校學生相提并論。在了解了學生需求后，我們探索性地嘗試建立周末素質學校和技能培訓學校。如寫作、口才、家政、網(wǎng)絡技術、公關、形體訓練等。通過這些素質和技能的培訓，滿足了學生拓展綜合素質的需求，提高了學生自身素質和能力，增強了在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的自信心。

第三，定期舉辦不同層次的勵志類講座。目前，我們已經(jīng)基本上建立起三種層次的勵志類講座舉辦體系。一是由學校負責邀請有重大影響的社會活動家、企業(yè)家、成功人士等進入校園，開辦大型講座；二是學院主要聯(lián)系有代表性的校友為學生定期舉辦講座或懇談會；三是學生社團主要負責與社團成員興趣相關的專業(yè)人士和成功人士進入校園開辦小型講座。通過三個層次的講座，基本滿足了學生對這類講座的需求，同時，也豐富了勵志類講座內容。

第四，組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)模擬學生活動。每年，我們都會舉辦各類與學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關的活動，吸引廣大學生參加。在模擬就業(yè)與創(chuàng)業(yè)活動之中，讓學生樹立科學的就業(yè)觀念，掌握適用的就業(yè)技巧，體會創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣。

經(jīng)過長期的理論思考和實踐探索，我校各級共青團組織利用參與服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的載體，思想一致，步調一致，行動一致，努力實踐著關心青年學生的成長成才，在服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中取得了一些成績，受到了學校黨政的肯定。同時也為我們更好地建立起共青團組織服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體系作出了有益的探索。今后，我們將繼續(xù)堅持圍繞黨政中心工作，堅持服務大局，服務青年學生成長成才的宗旨，以飽滿的熱情、積極的姿態(tài)參與到關心下一代工作中。