□ 金裕豐 周紅萍（湖北文理學(xué)院體育學(xué)院 湖北 襄陽 441053）

1、前言

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

襄陽市四中、五中、一中、三中、致遠(yuǎn)中學(xué)、襄州一中、36中、41中等20所中學(xué)和實(shí)驗(yàn)一小、昭明小學(xué)、實(shí)驗(yàn)五小等20所小學(xué)。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料綜述法。

以“中小學(xué)”和“健美操”為關(guān)鍵詞在CAJ全文瀏覽數(shù)據(jù)庫中查詢，下載文章30篇，選擇10篇參考分析，并作為研究理論基礎(chǔ)。

（2）問卷調(diào)查法。

對(duì)40所學(xué)校發(fā)放問卷，隨機(jī)調(diào)查教師數(shù)100人，每校調(diào)查學(xué)生20人，學(xué)生總?cè)藬?shù)為800人。

（3）邏輯分析法。

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)襄陽市中小健美操課程教學(xué)情況進(jìn)行整體分析。

從2013年立意，單純地希望將健康指導(dǎo)和依從性做到最好，將每位患者疾病的復(fù)發(fā)率和返院率降到最低，到2018年，已形成自為體系、實(shí)用而有效的延伸護(hù)理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，盛京醫(yī)院護(hù)理團(tuán)隊(duì)初心不改，意在高遠(yuǎn)。

3、研究結(jié)果與分析

通過調(diào)查襄陽市中小學(xué)體育課程出現(xiàn)許多問題，具體表現(xiàn)為課程內(nèi)容單一乏味；體育老師不作為；學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的體育課不感興趣；老師占用體育課學(xué)習(xí)文化課；學(xué)生平時(shí)不鍛煉，考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳等。通過這些現(xiàn)象充分反映了現(xiàn)階段襄陽市中小學(xué)體育課程所反映的問題：學(xué)校層面上不重視體育課程，推崇智育至上；家長(zhǎng)層面上受到應(yīng)試教育的影響，過分關(guān)注學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，不重視學(xué)生的健康狀況；學(xué)生層面上學(xué)校的體育課程不能滿足學(xué)生對(duì)體育鍛煉的需要，學(xué)生也沒有養(yǎng)成一種每天進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。針對(duì)這些情況，學(xué)校必須以創(chuàng)新教育為指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變體育教育方式，開設(shè)新型特色體育課程，力圖讓體育課堂充滿活力。

3.1、襄陽市中小學(xué)健美操課程實(shí)施情況

（1）襄陽市中小學(xué)健美操教師匱乏。

在40所襄陽市中小學(xué)中隨機(jī)抽取100名體育教師，其中38名教師主修的田徑，主修球類運(yùn)動(dòng)的教師有44名，主修其他專業(yè)有6名，主修健美操的教師只有12名，只占12%；而非健美操的教師占88%，健美操教師匱乏。健美操教師中大專和本科學(xué)歷的10人，研究生2人。研究生學(xué)歷的健美操老師人數(shù)雖然不多，但他們擁有較高的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力，能夠帶動(dòng)從事健美操老師整體素質(zhì)的提高；本科學(xué)歷的健美操老師算得上是教學(xué)上的中流砥柱，對(duì)健美操的教學(xué)與普及起著十分重要的作用；而專科學(xué)歷的健美操老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)理論的掌握和理解比較深刻，對(duì)教學(xué)方式有著個(gè)人的認(rèn)識(shí)和見解。

（2）襄陽市中小學(xué)健美操課程開設(shè)少。

表1 襄陽市城區(qū)中小學(xué)健美操課程開設(shè)情況（N=20）

表2 襄陽市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)健美操課程開設(shè)情況（N=20）

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨機(jī)調(diào)查了40所中小學(xué)，襄陽市市區(qū)20所中小學(xué)中只有8所開設(shè)了健美操課程（社團(tuán)型課程），占調(diào)查的40%；而襄陽市周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)20所中小學(xué)中只有4所開設(shè)了健美操課程（社團(tuán)型課程），占調(diào)查的20%。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，襄陽市中小學(xué)健美操整體上開設(shè)的情況不好，鄉(xiāng)鎮(zhèn)比城區(qū)發(fā)展更為緩慢。

（3）襄陽市中小學(xué)健美操教學(xué)設(shè)施短缺。

表3 襄陽市中小學(xué)健美操課程教學(xué)設(shè)施統(tǒng)計(jì)（N=40）

隨機(jī)調(diào)查了40所中小學(xué)，從調(diào)查統(tǒng)計(jì)可以看出40所學(xué)校都有室外場(chǎng)地，占100%，有8所學(xué)校擁有室內(nèi)場(chǎng)地，占20%，10所學(xué)校擁有音響設(shè)施，占25%，室內(nèi)場(chǎng)地安裝有鏡子的有8所學(xué)校，占20%，而擁有健美操器械超過2種以上的僅有3所，僅占7.5%，體育館只有2所學(xué)校有，占5%。健美操的教學(xué)設(shè)施相對(duì)其他球類運(yùn)動(dòng)來說更為簡(jiǎn)單，一塊空地就可以展開教學(xué)，但擁有健美操房、音響設(shè)施及鏡子更好，畢竟教學(xué)設(shè)施是教學(xué)的物質(zhì)條件，擁有好的物質(zhì)條件可以采用更多的教學(xué)方法，能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更好的將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，從而提高教學(xué)效果。

（4）襄陽市中小學(xué)健美操課程教學(xué)方法單一。

通過對(duì)襄陽市已開設(shè)健美操課程：12所中小學(xué)240人調(diào)查得知，低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多為簡(jiǎn)單的律動(dòng)和健美操基本步法，主要目的是讓學(xué)生培養(yǎng)對(duì)健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，在娛樂和放松中學(xué)習(xí)并為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)；中年級(jí)學(xué)生慢慢開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的健美操套路；高年級(jí)學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的套路上進(jìn)一步提升，學(xué)習(xí)啦啦操及有氧操。這種有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置是比較科學(xué)的，學(xué)生在每一個(gè)年齡段身體素質(zhì)及承受能力大不相同，教學(xué)內(nèi)容的選擇須具有一定的科學(xué)性。大多數(shù)學(xué)校開設(shè)的健美操課程一周只有一節(jié)課，均以文化課學(xué)習(xí)為主。在教學(xué)方式上都采用老師示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的方式，教學(xué)方式比較單一，缺乏靈活性，因此改革體育教學(xué)方式勢(shì)在必行。

（5）襄陽市中小學(xué)健美操課程滿意度高。

表4 襄陽市中小學(xué)健美操課程滿意度統(tǒng)計(jì)表（N=240）

由表4可以看出，在隨機(jī)抽取的240名學(xué)生中非常喜歡健美操課程的有82人，占總調(diào)查人數(shù)的34%，其次是喜歡的有66人，占27.5%，對(duì)健美操課程滿意度一般的有60人，占調(diào)查人數(shù)的25%，從上面調(diào)查數(shù)據(jù)可以認(rèn)證，健美操課程衩85%學(xué)生接受，健美操課程是學(xué)生喜歡的課程。他們喜歡健美操的原因大多都是因?yàn)榻∶啦龠@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)伴隨著音樂進(jìn)行，整個(gè)過程充滿了活力，健美操相對(duì)于其他體育課程來說更有吸引力；不喜歡健美操的學(xué)生只占了15%，大多數(shù)都因?yàn)樽陨砩眢w原因，如跟不上節(jié)奏、身體不協(xié)調(diào)等，導(dǎo)致學(xué)生課堂體驗(yàn)效果差，喪失了對(duì)健美操的興趣。整體上來說，絕大多數(shù)學(xué)生還是對(duì)健美操保持喜歡的態(tài)度。所以學(xué)校應(yīng)加大宣傳和普及，大力開展健美操課程建設(shè)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能在提高學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉中發(fā)揮重要作用。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）襄陽市中小學(xué)健美操課程開設(shè)情況并不理想，城區(qū)開設(shè)健美操課程的學(xué)校比鄉(xiāng)鎮(zhèn)開設(shè)健美操課程的學(xué)校多；

（2）襄陽市中小學(xué)健美操師資力量薄弱，專業(yè)教師僅占調(diào)查教師總數(shù)的12%。且高學(xué)歷的教師更少，不能滿足學(xué)生的教學(xué)需要；

（3）襄陽市大部分中小學(xué)缺乏開設(shè)健美操課程的基礎(chǔ)設(shè)施，如場(chǎng)館、鏡子、健美操器械。無法讓學(xué)生得到更好的健美操課程的體驗(yàn)；

（4）襄陽市大部分學(xué)生對(duì)健美操這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)保持喜歡的態(tài)度，學(xué)生對(duì)健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣將有利于今后的健美操課程開展。

4.2、建議

（1）響應(yīng)國家打造體育強(qiáng)國的政策，落實(shí)全民健身的國家戰(zhàn)略。政府及有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)起打造體育強(qiáng)國的責(zé)任，充分認(rèn)識(shí)到體育對(duì)提高人民健康水平的積極意義，認(rèn)識(shí)到孩子是祖國的未來，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)就是在提高中國未來的國民身體素質(zhì)，并且以學(xué)校為中心點(diǎn)，向周圍擴(kuò)大影響力，積極推動(dòng)整個(gè)社會(huì)形成一種“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的氛圍，通過多渠道進(jìn)行宣傳、普及健身運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)體育鍛煉的思想觀念。同時(shí)要完善共服務(wù)設(shè)施，開展多種多樣的體育競(jìng)賽來豐富人們的文化生活，提高全民健康素養(yǎng)，推動(dòng)全民健身與全民健康深度融合；

（2）積極推動(dòng)落實(shí)文化教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。學(xué)校需要轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉不僅可以提高身體素質(zhì)、保持身體健康，還可以磨練意志、提高大腦專注度，這無論是對(duì)學(xué)生性格的培養(yǎng)還是對(duì)學(xué)習(xí)記憶力的提高都會(huì)有這積極的影響。教書必然重要，而育人更為重要。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣才能使學(xué)生養(yǎng)成自覺運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。每天開設(shè)一小時(shí)的課外鍛煉課，為學(xué)生提供體育鍛煉的時(shí)間；通過校園廣播、校報(bào)及老師的宣傳來普及健美操運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解 健美操，改變學(xué)生對(duì)健美操的一些“誤解 ”；校內(nèi)可多組織健美操表演和競(jìng)賽，校外可組織不同的學(xué)校在一起競(jìng)賽，如籃球賽、足球賽一樣，使得健美操課程在競(jìng)賽中得到交流與學(xué)習(xí)，保持健美操的生命力，也可積極參加省內(nèi)乃至全國的健美操比賽，讓學(xué)生在表演和競(jìng)賽中提升自身的能力；

（3）教育主管部門積極為健美操課程的開設(shè)創(chuàng)造條件。教育主管部門要針對(duì)中小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，制定符合中小學(xué)健美操學(xué)習(xí)的方針和政策。增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入，逐步完善健美操基礎(chǔ)設(shè)施，時(shí)刻監(jiān)督和指導(dǎo)各學(xué)校在健美操課程開設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，讓健美操真正走進(jìn)中小學(xué)生的課堂；

（4）制定符合學(xué)校的特色課程內(nèi)容。教育主管部門及各學(xué)校教師骨干成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定符合襄陽市中小學(xué)健美操課程發(fā)展的教學(xué)方案；在課程內(nèi)容上應(yīng)編排簡(jiǎn)易，趣味，且符合各年級(jí)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的方案；要使健美操課程獨(dú)立于其他課程，禁止其他課程占用，并認(rèn)真貫徹落實(shí)；

（5）加強(qiáng)健美操教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校可對(duì)高校健美操畢業(yè)生進(jìn)行招收、篩選及考核，來補(bǔ)充學(xué)校健美操老師的師資力量，提高學(xué)校健美操的教學(xué)水平；同時(shí)對(duì)有興趣，能力較強(qiáng)的體育老師進(jìn)行健美操理論和技能培訓(xùn)，激發(fā)老師開展工作的動(dòng)力，以達(dá)到能在學(xué)校擔(dān)任健美操教師的重任。學(xué)校可與襄陽市高校進(jìn)行交流合作，加強(qiáng)對(duì)健美操課程的研究，為中小學(xué)健美操教學(xué)實(shí)踐提供保障，使健美操課程在中小學(xué)落地生根；

（6）完善校園健美操體系，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在校園內(nèi)組建健美操協(xié)會(huì)，由老師指導(dǎo)、學(xué)生管理，負(fù)責(zé)學(xué)校各種健美操活動(dòng)。購置一批健美操書籍資料，為學(xué)生提供健美操學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。