面臨的主要問題

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生了解信息、進(jìn)行交流的重要渠道，影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式、價(jià)值取向和身心發(fā)展。與傳統(tǒng)的大學(xué)文化相比，大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化在傳播先進(jìn)文化和加強(qiáng)精神文明建設(shè)方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢特色。大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)對促進(jìn)高校辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、推動教育教學(xué)方式的改革具有重要的意義。大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化逐步成為大學(xué)文化的重要組成部分，甚至已經(jīng)成為衡量大學(xué)軟實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)志。

1. 各種各樣的網(wǎng)絡(luò)教育平臺和網(wǎng)絡(luò)教育資源，MOOC、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等，拓寬了大學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，網(wǎng)絡(luò)改變和豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)文化的傳播工具拓寬了大學(xué)生的交往空間，更方便了交流思想和切磋觀點(diǎn)。但網(wǎng)上的多元價(jià)值觀對大學(xué)生也會產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。學(xué)校急切需要有一個(gè)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)文化平臺；

廣西大學(xué)

2. 大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)文化的影響最大，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化是大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化的重要組成部分。因此，面向?qū)W生的、以學(xué)生為建設(shè)主體的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，讓學(xué)生成為自己思想的引領(lǐng)者，對網(wǎng)絡(luò)育人非常重要；

3. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校很多部門，涉及管理和技術(shù)等方面，必須有足夠的保障措施，才能確保網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的順利、健康和可持續(xù)發(fā)展。

解決問題的主要方法

在試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施中，廣西大學(xué)構(gòu)建了一個(gè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、多方參與的網(wǎng)絡(luò)文化育人體系，建立了一支“師為主導(dǎo)、生為主體”的網(wǎng)絡(luò)文化育人隊(duì)伍，搭建了一個(gè)“縱橫交錯(cuò)、互融互通”的網(wǎng)絡(luò)文化集成平臺，探索出“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的網(wǎng)絡(luò)文化育人模式，通過“轉(zhuǎn)”觀念、“合”力量、“明”思路、“搭”陣地、“強(qiáng)”隊(duì)伍、“亮”內(nèi)容、“活”形式，發(fā)揮大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我提升”的主體作用。

1.建立集成化、立體式的網(wǎng)絡(luò)平臺，將思想政治教育陣地“搭”起來

搭建以門戶網(wǎng)站為基礎(chǔ)、思想政治類主題教育網(wǎng)站為中心、網(wǎng)絡(luò)互動社交平臺為重點(diǎn)、“兩微一端”新媒體平臺為有力補(bǔ)充的集成化、立體式網(wǎng)絡(luò)平臺。建立了各類門戶網(wǎng)站及互動平臺80個(gè)，易班分站24個(gè)，微信平臺160個(gè)、微博賬號628個(gè)、易班客戶端等校園App 6個(gè)、輔導(dǎo)員博客98個(gè)，關(guān)注人數(shù)達(dá)30余萬。

創(chuàng)新科技管理體制機(jī)制。協(xié)助相關(guān)司局繼續(xù)指導(dǎo)做好科研機(jī)構(gòu)的分類改革，加強(qiáng)非營利性科研機(jī)構(gòu)建設(shè)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門，努力解決轉(zhuǎn)企改制科研機(jī)構(gòu)的遺留問題。健全完善人才培養(yǎng)、選拔和任用機(jī)制，造就一批具有世界前沿水平的科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。繼續(xù)加強(qiáng)水利科技管理機(jī)構(gòu)自身建設(shè)。

2.開發(fā)整合特色網(wǎng)絡(luò)文化資源，讓思想政治教育內(nèi)容“亮”起來

積極開發(fā)、整合各類網(wǎng)絡(luò)文化資源，形成愛國愛校的君武文化資源、清廉向上的荷花文化資源、具有濃郁風(fēng)情的民族文化資源、具有國際視野的東盟文化資源等四種特色文化資源模塊，為網(wǎng)絡(luò)文化育人提供內(nèi)容源泉。突出三重文化特色，培育校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌。廣西是革命老區(qū)、少數(shù)民族聚集地區(qū)、沿邊沿海地區(qū)，文化特色濃厚。首先，廣西是著名的革命老區(qū)，擁有豐富的紅色資源和愛國主義教育基地，這些資源是開展大學(xué)生革命傳統(tǒng)和愛國主義教育的寶貴財(cái)富；其次，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育成為學(xué)校開展學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容；最后，廣西毗鄰東盟各國，各國往來密切，南寧作為中國—東盟博覽會永久舉辦地，學(xué)校師生經(jīng)常參加各種國際交流活動和志愿服務(wù)行動，加強(qiáng)國際素養(yǎng)教育是增強(qiáng)大學(xué)生國際競爭能力的必然要求。

3.探索“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的育人模式，讓思想政治教育形式“活”起來

構(gòu)建青年話語體系，打造“微思想亮光芒、微人物立標(biāo)桿、微實(shí)踐接地氣、微活動顯風(fēng)采、微服務(wù)有溫度”的“五微一體”內(nèi)容，通過學(xué)生“自建、自管、自用”的網(wǎng)絡(luò)平臺運(yùn)行模式，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的滲透式教育，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的趣味性、吸引力和感染力，使網(wǎng)絡(luò)文化育人猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲。

4.建立師生共管、全員育人的網(wǎng)絡(luò)文化隊(duì)伍，讓思想政治教育隊(duì)伍“強(qiáng)”起來

以宣傳部、學(xué)工部、校團(tuán)委、網(wǎng)絡(luò)中心等部門及學(xué)院黨委、團(tuán)委負(fù)責(zé)人為主的網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍；以思想活躍、創(chuàng)意豐富的學(xué)生為主的網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍；以各網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)生負(fù)責(zé)人為主的網(wǎng)絡(luò)審核隊(duì)伍；以網(wǎng)絡(luò)中心技術(shù)人員、計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)教師與學(xué)生為主的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)隊(duì)伍。

5.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、合力育人的組織體系，讓思想政治教育力量“合”起來

加強(qiáng)整體設(shè)計(jì)，以“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管”為根本原則，實(shí)行從校領(lǐng)導(dǎo)到相關(guān)職能部門、各二級學(xué)院及各級團(tuán)學(xué)組織的層級責(zé)任制，各組織齊抓共管、各負(fù)其責(zé)，形成分工協(xié)作、共同推進(jìn)的工作格局。

6.構(gòu)建層次遞進(jìn)、逐步上升的目標(biāo)體系，讓思想政治教育思路“明”起來

通過網(wǎng)絡(luò)平臺的廣泛傳播、設(shè)置議程引導(dǎo)互動討論、持續(xù)積淀內(nèi)化、參與線上線下實(shí)踐教育活動、選樹先進(jìn)典型引領(lǐng)等形式，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對以社會主義核心價(jià)值觀由感性認(rèn)識到理性認(rèn)知、情感認(rèn)同、自覺踐行、榜樣引領(lǐng)的遞進(jìn)。

7.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化育人的長效機(jī)制，讓思想政治教育成效“穩(wěn)”下去

構(gòu)建了組織協(xié)調(diào)機(jī)制，輿論引導(dǎo)和輿情監(jiān)管及信息反饋機(jī)制，制度、隊(duì)伍、物質(zhì)等多方面的保障機(jī)制，思想政治教育效果評價(jià)機(jī)制，確保網(wǎng)絡(luò)文化育人的長效開展。

成效與經(jīng)驗(yàn)

廣西大學(xué)在推進(jìn)試點(diǎn)工作過程中，取得了一項(xiàng)尤為重要的成果：充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，探索了“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的育人模式，讓思想政治教育形式“活”起來，“學(xué)生成為自己思想的引領(lǐng)者”。

1.創(chuàng)新思想政治教育語言體系，構(gòu)建青年話語權(quán)

傳統(tǒng)高校思想政治教育話語充滿權(quán)威意味，思想政治教育被看作主體教師對客體學(xué)生的灌輸。而網(wǎng)絡(luò)文化育人則以學(xué)生為主體，將思想政治特有話語體系與新興的網(wǎng)言網(wǎng)語相結(jié)合，在師生“平等對話”的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)話語主體關(guān)系的意義再造，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的有效溝通。構(gòu)建青年人自己的話語體系，將傳統(tǒng)課堂上政治性、嚴(yán)肅性的語言生活化、青年化，用大學(xué)生能聽懂、愿意聽的言說方式闡釋理論，講述青春故事；講青年人能知會的道理，將教誨式的單向灌輸轉(zhuǎn)化為參與式的雙向話語。

2.創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容和形式，打造“五微一體”互動模式

以“西大團(tuán)學(xué)小微”、易班為代表的網(wǎng)絡(luò)平臺在內(nèi)容設(shè)計(jì)上回應(yīng)青年需要，聚焦學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，打造“微思想、微人物、微實(shí)踐、微活動、微服務(wù)”的五微教育內(nèi)容，彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治內(nèi)容枯燥、生硬的不足，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，利用圖文、動漫、音樂、視頻等內(nèi)容呈現(xiàn)形式，以鮮活的真人真事、生動的圖文傳播和實(shí)時(shí)的互動交流，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的實(shí)時(shí)互動功能和聚集、疊加、放大效果，潤物細(xì)無聲地將主旋律、正能量植入其中，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的趣味性、吸引力和感染力，提升實(shí)效性，使核心價(jià)值觀內(nèi)容真正在大學(xué)生中入腦入心。

3.創(chuàng)新思想政治教育方法，讓學(xué)生做育人平臺建設(shè)的主人

以學(xué)生“自建、自管、自用”方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)、管理、運(yùn)營，突出學(xué)生在思想政治教育的主體地位，提高學(xué)生的參與性，讓學(xué)生自己做自己的思想教育工作。教師作為護(hù)航者，在方向引導(dǎo)、議程設(shè)置、輿情監(jiān)控以及特殊事件處置方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，形成“生為主體，師為主導(dǎo)”模式，實(shí)現(xiàn)思想政治教育由“灌”到“引”、由“被動”到“主動”、由“高冷”到“親和”，學(xué)生由“客”到“主”、由“知”到“行”的轉(zhuǎn)變。

張杰夫 中國教科院研究員

專家點(diǎn)評

“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代我們到底該為學(xué)生提供一種什么樣的教育？目前，在互聯(lián)網(wǎng)“場景革命”的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活越來越依賴電子設(shè)備，渴望在虛擬世界中學(xué)習(xí)。因此，創(chuàng)建新型的虛擬世界中的學(xué)校教育是擺在我們面前的重大時(shí)代課題?？梢哉f，有什么樣的網(wǎng)絡(luò)世界，就可能塑造出什么樣的青年；誰贏得了網(wǎng)絡(luò)空間，誰就贏得了青年與未來。廣西大學(xué)在為學(xué)生構(gòu)建虛擬世界過程中，勇于探索，創(chuàng)建出“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的育人模式，讓思想政治教育形式“活”起來，“讓學(xué)生成為自己思想的引領(lǐng)者”。通過“三自模式”“五進(jìn)易班”“五微一體”的內(nèi)容建設(shè)，學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)空間的主人，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“自建、自管、自用、自評價(jià)”的網(wǎng)絡(luò)平臺運(yùn)行管理機(jī)制，突出學(xué)生在思想政治教育的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)文化育人春風(fēng)化雨，潤物無聲。