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        紀(jì)念館愛(ài)國(guó)主義教育與網(wǎng)絡(luò)新媒體之間的融合與運(yùn)用分析

        2018-10-15 11:36:56許晶晶
        傳播力研究 2018年31期
        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)新媒體愛(ài)國(guó)主義教育紀(jì)念館

        許晶晶

        摘要:網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展為各行各業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新都帶來(lái)了新的機(jī)遇,其中網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)在愛(ài)國(guó)教育方面具有重要的作用。網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)使信息的傳遞更加快速、全面,傳遞的人群更加廣泛,這使愛(ài)國(guó)主義教育更加便利。各地紀(jì)念館作為我國(guó)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育工作的重要單位,也要積極利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體,不斷創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義活動(dòng),豐富愛(ài)國(guó)主義教育的手段,提高愛(ài)國(guó)主義教育工作的整體水平。

        關(guān)鍵詞:紀(jì)念館;愛(ài)國(guó)主義教育;網(wǎng)絡(luò)新媒體;融合

        網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展和普及,使當(dāng)前我國(guó)使用網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)大幅度增加,而這其中青少年占有很大比例。當(dāng)前很多青少年從小就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò),運(yùn)用新媒體技術(shù),網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了他們生活中不可或缺的一部分。愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)該根據(jù)這一顯著變化,及時(shí)調(diào)整教育策略,通過(guò)各種新媒體的方式對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,讓青少年從小就培養(yǎng)起正確的價(jià)值觀。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式,可以把愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容以潛移默化的方式傳遞給青少年,讓青少年在無(wú)形中接受教育。

        一、網(wǎng)絡(luò)新媒體在愛(ài)國(guó)主義教育方面的優(yōu)勢(shì)

        (一)信息傳播速度快,傳播范圍廣

        以前的紀(jì)念館在宣傳教育方面把大量的關(guān)注點(diǎn)都放在對(duì)來(lái)館參觀的人群進(jìn)行宣傳上,這樣的傳播速度非常低,傳播的人群范圍也非常有限,不能有效的承擔(dān)相關(guān)的教育工作。以侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館(以下簡(jiǎn)稱(chēng):江東門(mén)紀(jì)念館)為例,很多人認(rèn)為相關(guān)的內(nèi)容過(guò)于殘酷,心理上會(huì)產(chǎn)生抵觸心理,不會(huì)特別積極來(lái)館參觀,而其他的傳播方式和傳播渠道非常有效,這就不能使更多人群了解歷史,接受相關(guān)的愛(ài)國(guó)教育。新媒體技術(shù)的發(fā)展使紀(jì)念館可以改變宣傳教育的內(nèi)容,以更加平緩的方式把那些殘酷的歷史展示給人們,讓人們慢慢的接受歷史,認(rèn)識(shí)到歷史的殘酷性[2]。尤其是針對(duì)青少年的內(nèi)容,要充分考慮到青少年的心理特征,不能使青少年對(duì)相關(guān)的愛(ài)國(guó)宣傳教育產(chǎn)生抵觸心理,同時(shí)也要讓青少年清楚明確的了解歷史的真實(shí),不能忘卻歷史。我們看到當(dāng)前很多青少年對(duì)我國(guó)近代史的發(fā)展了解不夠詳細(xì),對(duì)近代中國(guó)遭受的屈辱與磨難,以及眾多仁人志士的犧牲體會(huì)不深,如果這種情況繼續(xù)蔓延,將對(duì)整個(gè)民族和國(guó)家的發(fā)展非常不利。因此,各相關(guān)教育單位,要積極利用網(wǎng)絡(luò)、新媒體等技術(shù)和手段開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng),不斷加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,使廣大青少年銘記歷史,珍視現(xiàn)在的和平生活,努力學(xué)習(xí),積極工作,創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。紀(jì)念館從歷史教育和愛(ài)國(guó)宣傳的相關(guān)內(nèi)容出發(fā),使相關(guān)內(nèi)容為大眾所接受,使用新媒體的方式就可以使其迅速傳播,更多的人也就會(huì)看到相關(guān)信息,傳播范圍也會(huì)迅速擴(kuò)大。

        (二)沒(méi)有時(shí)間和地點(diǎn)的限制

        依托于網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)發(fā)展而來(lái)的新媒體是區(qū)別于傳統(tǒng)的紙質(zhì)、廣播、電視、廣告等舊媒體而言的,它是一種全新的傳播方式,要想使用好新媒體,就需要對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)研究。新媒體區(qū)別于舊媒體的最主要部分就是它的傳播媒介變成了當(dāng)今生活中不可或缺的智能手機(jī)、ipad、筆記本等便于攜帶的設(shè)備,這些便攜的設(shè)備使人們獲取信息的速度大大加快,進(jìn)而增強(qiáng)了信息的傳播效率和范圍。另一特點(diǎn)就是用戶(hù)選擇信息的自由度得到了極大的提高,同時(shí),用戶(hù)也可以傳播信息,而不再是單純的接收信息。紀(jì)念館傳統(tǒng)的教育方式除了針對(duì)來(lái)館人群的面對(duì)面教育外,還經(jīng)常會(huì)利用傳統(tǒng)媒體進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)題宣傳,最主要的就是一些特定的紀(jì)念日,或者某位英雄、烈士的紀(jì)念日等。這些宣傳活動(dòng)有時(shí)間的限制,而且傳播的媒介比較有限,受眾的范圍有限,不能達(dá)到大范圍宣傳愛(ài)國(guó)主義教育的目的[3]。在網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)普及后,紀(jì)念館可以隨時(shí)針對(duì)歷史人物、紀(jì)念館的某項(xiàng)紀(jì)念物品或者相關(guān)專(zhuān)題開(kāi)展不同的宣傳活動(dòng),利用新媒體進(jìn)行視頻、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種形式的宣傳。這種宣傳方式不僅增加了受眾群體,也使紀(jì)念館的工作人員可以把沉重的歷史事實(shí)用更加平緩的方式展示出來(lái),方便人們學(xué)習(xí)和接受。另外,VR和AR技術(shù)的發(fā)展也會(huì)進(jìn)一步補(bǔ)充人們對(duì)紀(jì)念館實(shí)物參觀的需求。這些技術(shù)的發(fā)展,使人們參觀紀(jì)念館不再受到空間的限制,這對(duì)今后愛(ài)國(guó)主義教育的發(fā)展具有重要意義。

        (三)參與性、互動(dòng)性提高

        愛(ài)國(guó)主義精神不是通過(guò)單純的教育就能提高的,在教育的基礎(chǔ)上,更應(yīng)該大力開(kāi)發(fā)各種交流和互動(dòng)的活動(dòng),讓人們的愛(ài)國(guó)主義精神更加凝聚。只有大眾在參與、互動(dòng)的過(guò)程中,深刻理解愛(ài)國(guó)的重要性,愛(ài)國(guó)主義精神才能真正刻在人們的心靈深處[3]。在紀(jì)念館中,參觀者可以和講解員進(jìn)行一定的交流和互動(dòng),但是,紀(jì)念館工作人員的精力有限,不能照顧到每一個(gè)人,這就大大降低了參觀人群交流互動(dòng)的積極性。新媒體技術(shù)的發(fā)展可以使紀(jì)念館把眾多和紀(jì)念物相關(guān)的事件、人物等信息結(jié)合起來(lái),重新建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化的紀(jì)念館平臺(tái),讓更多的人在網(wǎng)絡(luò)上參觀紀(jì)念館。在網(wǎng)絡(luò)參觀的過(guò)程中,工作人員可以和參觀者進(jìn)行交流互動(dòng),回答參觀者的問(wèn)題。同時(shí),參觀者之間也可以在網(wǎng)絡(luò)上相互交流,共同探討相關(guān)的話題。

        (四)有利于青少年教育

        當(dāng)前的青少年群體是隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)的一代,他們的生活和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)緊密的聯(lián)系在了一起,而他們正處于價(jià)值觀不成熟的階段,這就需要針對(duì)紀(jì)念館對(duì)青少年群體展開(kāi)愛(ài)國(guó)主義教育,并把對(duì)他們的教育作為固定工作[4]。例如,江東門(mén)紀(jì)念館在六一兒童節(jié)期間舉行活動(dòng),讓兒童們了解六一兒童節(jié)的由來(lái),并讓兒童與在遇難者中的幸存者積極的交流,了解他們那個(gè)年代發(fā)生的真實(shí)的歷史事件。兒童在這種活動(dòng)中能夠逐漸的認(rèn)識(shí)到我們這個(gè)國(guó)家發(fā)展過(guò)程中的多災(zāi)多難,讓兒童認(rèn)識(shí)到國(guó)家強(qiáng)大的重要性。在這種無(wú)形的教育中可以培養(yǎng)青少年的愛(ài)國(guó)精神,讓他們成為未來(lái)民族復(fù)興的主要力量。另外,青少年的心智還不成熟,而網(wǎng)絡(luò)上的各種信息良莠不齊,青少年很容易受到一些有害信息的誘惑,這就需要各相關(guān)的教育宣傳機(jī)構(gòu)及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息進(jìn)行篩選,對(duì)錯(cuò)誤的言論和行為進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng),讓青少年通過(guò)這些具體的時(shí)間逐步培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。在長(zhǎng)期的潛移默化中,青少年就會(huì)逐漸形成正確的是非觀和價(jià)值觀。

        二、紀(jì)念館愛(ài)國(guó)主義教育與網(wǎng)絡(luò)新媒體的融合運(yùn)用策略

        (一)運(yùn)用新媒體傳播愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容

        在了解了網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)后,紀(jì)念館要充分利用這些優(yōu)勢(shì),把愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)的信息和內(nèi)容放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,利用新媒體技術(shù)進(jìn)行廣泛快速的傳播。近年來(lái),基于智能手機(jī)、平板電腦發(fā)展起來(lái)的多種多樣的APP成為了很多信息傳遞的平臺(tái),尤其是社交類(lèi)的APP成為了各種信息的集散地,每天有大量的網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)都在這些平臺(tái)上接收和傳播著各種信息。因此,紀(jì)念館要利用好這些平臺(tái),通過(guò)這些平臺(tái)傳遞豐富的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容和信息。

        (二)把豐富的愛(ài)國(guó)主義教育資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)展示出來(lái)

        同時(shí),紀(jì)念館也要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和技術(shù),把紀(jì)念館中的物品和相關(guān)歷史資料以各種方式放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,讓不方便到紀(jì)念館參觀或者準(zhǔn)備到紀(jì)念館參觀的人了解更多的信息,激發(fā)人們來(lái)紀(jì)念館參觀的興趣和熱情[5]。另外,紀(jì)念館還要通過(guò)各種民眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上宣傳紀(jì)念館,宣傳和紀(jì)念館相關(guān)的歷史文化知識(shí),使更多的人了解紀(jì)念館。還有在國(guó)家的相關(guān)紀(jì)念日或者相關(guān)的人物或事件的紀(jì)念日,紀(jì)念館也要在網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)組織活動(dòng)的方式,讓更多的人參與到活動(dòng)中,潛移默化的接受愛(ài)國(guó)主義的教育。

        人們到紀(jì)念館參觀就是通過(guò)紀(jì)念館中的各種藏品了解其背后的歷史和故事,并通過(guò)這些故事中傳遞的精神內(nèi)涵,讓自己的思想感情得到升華,從而形成自己的精神品格。愛(ài)國(guó)主義教育就是其中的典型,江東門(mén)紀(jì)念館中的大量和真實(shí)歷史相關(guān)的藏品,背后都有著感人至深或者殘酷屈辱的故事,參觀者在了解了藏品背后的故事后,都會(huì)對(duì)我國(guó)近代的歷史感到屈辱,又會(huì)被歷史背后小人物的精神深深震撼。還有一些博物館和紀(jì)念館在逐步建立虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,這種虛擬的網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念館把真實(shí)的館藏品以網(wǎng)絡(luò)的虛擬形式展示出來(lái),打破了時(shí)間和空間的限制,讓更多的人無(wú)需到紀(jì)念館所在地就可以進(jìn)行參觀,這不僅節(jié)省了參觀者的時(shí)間,也可以使參觀的人群急劇增加,可以使更多的人接受到愛(ài)國(guó)主義教育[6]。還有一些博物館和紀(jì)念館在逐步建立虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,這種虛擬的網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念館把真實(shí)的館藏品以網(wǎng)絡(luò)的虛擬形式展示出來(lái),打破了時(shí)間和空間的限制,讓更多的人無(wú)需到紀(jì)念館所在地就可以進(jìn)行參觀,這不僅節(jié)省了參觀者的時(shí)間,也可以使參觀的人群急劇增加,可以使更多的人接受到愛(ài)國(guó)主義教育。紀(jì)念館可以學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)很多博物館的做法,像陜西省歷史博物館和上海博物館一樣利用各自的資源,把博物館的藏品以虛擬網(wǎng)絡(luò)的形式展示出來(lái),讓更多的人在網(wǎng)上就可以參觀藏品,了解歷史。

        (三)利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)開(kāi)展豐富的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)

        以前紀(jì)念館開(kāi)展各種活動(dòng)都是依托于紀(jì)念館本身,參與的人群非常少,傳播的范圍非常有限,這對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的廣泛開(kāi)展非常不利。在網(wǎng)絡(luò)和新媒體不斷廣泛普及的今天,紀(jì)念館要積極利用這些新的技術(shù)和平臺(tái),開(kāi)展更為豐富的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng),讓更多的人群參與其中,不斷提升愛(ài)國(guó)主義教育的質(zhì)量。江東門(mén)紀(jì)念館在重要節(jié)點(diǎn)像每年的清明節(jié)、日本投降紀(jì)念日、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、國(guó)家公祭日等重要節(jié)點(diǎn),都將提前策劃相關(guān)的紀(jì)念活動(dòng),并利用新媒體手段通過(guò)視頻、文字、圖片、H5等方式進(jìn)行廣泛傳播,成為了互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)熱點(diǎn)話題的輿情主源頭,占據(jù)各大主流媒體的重要版面、重要時(shí)段、重要頁(yè)面,也吸引更多的網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)和民眾參與到紀(jì)念活動(dòng)中,主旋律突出,正能量充沛。紀(jì)念館也可以直接在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展相關(guān)主題的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng),并通過(guò)各網(wǎng)絡(luò)和新媒體的平臺(tái)進(jìn)行廣泛宣傳,網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)可以利用評(píng)論、回答問(wèn)題、有獎(jiǎng)競(jìng)答等多種方式參與到活動(dòng)中,并和紀(jì)念館的工作人員以及其他網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)進(jìn)行有效的互動(dòng)。在互動(dòng)交流的過(guò)程中,了解更多的歷史知識(shí),豐富自身的知識(shí)水平,不斷培養(yǎng)自身的愛(ài)國(guó)主義精神,抵制網(wǎng)絡(luò)上各種不尊重歷史、污蔑詆毀英雄人物的言論和行為[7]。

        同時(shí),也可以進(jìn)行網(wǎng)上征文活動(dòng),讓更多的人把自身對(duì)歷史的感受,對(duì)國(guó)家的情感,通過(guò)文字的形式表達(dá)出來(lái)。另外,紀(jì)念館也可以利用多媒體技術(shù)制作相關(guān)的視頻和動(dòng)漫,以更加生動(dòng)、直觀的形式,把相關(guān)歷史還原出來(lái),讓民眾在對(duì)歷史的認(rèn)知過(guò)程中,激發(fā)出愛(ài)國(guó)的熱情,體會(huì)愛(ài)國(guó)主義精神的重要性。像前些年網(wǎng)上特別受歡迎的《那年那兔那些事》就是以動(dòng)漫的形式把近代世界歷史的格局和中國(guó)歷史的進(jìn)程展示出來(lái),讓很多對(duì)歷史認(rèn)識(shí)比較模糊的人也學(xué)習(xí)到我國(guó)歷史的大量知識(shí),并被其中“兔子們”的精神感動(dòng)。這種把復(fù)雜的歷史用生動(dòng)的形式簡(jiǎn)單的表現(xiàn)出來(lái),且其中飽含愛(ài)國(guó)主義精神的作品是非常值得學(xué)習(xí)的[8]。在開(kāi)展這些活動(dòng)的同時(shí),紀(jì)念館的工作人員也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),積極了解和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和新媒體的具體運(yùn)用方式,以及他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短,使這些新技術(shù)和平臺(tái)真正成為愛(ài)國(guó)主義教育的平臺(tái)。

        另外,紀(jì)念館的工作人員也要對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各種言論進(jìn)行監(jiān)督,一旦發(fā)現(xiàn)歪曲歷史事實(shí),不尊重歷史人物的言論要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行批評(píng),為更多的網(wǎng)絡(luò)民眾樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀標(biāo)桿。同時(shí),紀(jì)念館也可以通過(guò)官方的微信等平臺(tái)鼓勵(lì)更多的網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)為紀(jì)念館提供各種網(wǎng)上不當(dāng)言論的信息,以便紀(jì)念館及時(shí)獲得信息并對(duì)其進(jìn)行正確合適的評(píng)論,避免這些不當(dāng)言論的無(wú)線擴(kuò)散,危害更多的網(wǎng)絡(luò)用戶(hù),特別是青少年用戶(hù)。針對(duì)2018年3月,網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)在革命紀(jì)念館惡意拍照侮辱歷史的事件,江東門(mén)紀(jì)念館以微博、微信等平臺(tái)發(fā)文,迅速對(duì)相關(guān)事件的經(jīng)過(guò)、處理結(jié)果等進(jìn)行報(bào)道點(diǎn)評(píng),也做出了銘記歷史的呼吁。網(wǎng)上很多愛(ài)國(guó)人士也對(duì)相關(guān)微博進(jìn)行轉(zhuǎn)評(píng),使這一事件得到了廣泛傳播。相關(guān)類(lèi)似事件的處理也受到了很多網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的幫助,他們對(duì)這些信息的廣泛傳播可以使更多人認(rèn)識(shí)到這些不當(dāng)言行的危害,會(huì)有更多的人的愛(ài)國(guó)熱情被激發(fā),對(duì)這些行為及時(shí)進(jìn)行曝光與抵制,讓這些價(jià)值觀不正確的人士失去“表演”的空間。紀(jì)念館也可以學(xué)習(xí)其他博物館在特定的日期組織相關(guān)的愛(ài)國(guó)宣傳活動(dòng),然后設(shè)置一些愛(ài)國(guó)題目讓網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)答題,提高更多人對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        網(wǎng)絡(luò)和新媒體的普及和不斷發(fā)展為各個(gè)領(lǐng)域的工作都帶來(lái)了一定的便利,特別是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而成長(zhǎng)起來(lái)的青少年,他們的日常生活已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò)與新媒體技術(shù)緊密的聯(lián)系在了一起。在這種背景下,紀(jì)念館要積極利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體的優(yōu)勢(shì),把愛(ài)國(guó)主義教育和這些網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)融合在一起,開(kāi)展豐富的愛(ài)國(guó)主義宣傳與教育活動(dòng),培養(yǎng)更多人的愛(ài)國(guó)主義精神。

        參考文獻(xiàn):

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