摘要：校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化中的重要組成部分，它具有文化的基本特質(zhì)，也具有自身的特點(diǎn)。高校校園文化是一門隱性課程，旨在營(yíng)造教書育人的良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。通過(guò)一些積極向上的精神因素，給學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)積極影響，促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的全面發(fā)展。而學(xué)生作為教育中的主體，學(xué)生的參與度決定了校園文化建設(shè)是否成功。因此，文章就高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀、建設(shè)高校校園文化的重要性、在建設(shè)校園文化中培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)的必要性以及發(fā)揮學(xué)生主體作用進(jìn)行高校校園校園文化建設(shè)的措施等幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單地研究分析，加強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我教育和自我服務(wù)的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：校園文化；學(xué)生；主體意識(shí)

近年來(lái)，校園文化建設(shè)作為拓展環(huán)境育人的途徑之一，受到各個(gè)高校的重視。校園文化反映了一個(gè)高校的精神理念、校風(fēng)校訓(xùn)和校園文明狀況，其中蘊(yùn)含的精神信念、道德風(fēng)尚影響著學(xué)生的日常行為規(guī)范。學(xué)生作為校園文化建設(shè)的主體，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著主要作用。但是在校園文化建設(shè)過(guò)程中，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題值得我們深思和研究。

一、高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）高校精神迷失

高校精神作為其生命力的源泉，是高校文化的核心和精髓，也是高校發(fā)展壯大的思想導(dǎo)向。高校精神由獨(dú)立、人文、科學(xué)、批判、自由和創(chuàng)新等幾個(gè)相互聯(lián)系的精神層面組成?？v觀現(xiàn)今，這些精神在高校校園中難得一見，似乎在發(fā)展過(guò)程中迷失了方向。很多高校把資金投入到研制新型技術(shù)，為社會(huì)創(chuàng)造實(shí)用性成果，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展等方面，過(guò)于功利而忽視人文精神層面。比如說(shuō)，某高校理工科學(xué)生連中國(guó)歷史最基本的常識(shí)都不知道，更不用說(shuō)古典詩(shī)詞。并不是對(duì)于理工科學(xué)生要求苛刻，而是作為一個(gè)完整的人，不僅僅需要為社會(huì)貢獻(xiàn)實(shí)用性的價(jià)值，也需要促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，這就體現(xiàn)在文明文化的精神建設(shè)上。

（二）師德考核不當(dāng)

高校建立師德考核制度已是常態(tài)，但偏向于對(duì)教師教學(xué)及科研工作的考核，輕視其政治思想、教書育人、為人師表等方面的考核，并且考核制度流于形式，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。比如，很多高校用業(yè)務(wù)成果來(lái)代替考核成績(jī)，誰(shuí)的業(yè)務(wù)成績(jī)多就評(píng)定為師德考核優(yōu)秀，側(cè)重?cái)?shù)量而不要求質(zhì)量。還有學(xué)生在為教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)考核時(shí)，會(huì)受到某科目教師隱性威脅，學(xué)生不得不評(píng)定優(yōu)秀來(lái)保障該科成績(jī)不掛科。這些不當(dāng)?shù)膸煹驴己诵问絿?yán)重影響了高校校園文化的建設(shè)，阻礙了高校健康穩(wěn)定的發(fā)展。

（三）文化特色不足

一種文化要想長(zhǎng)久保持生機(jī)和活力，必須要有自身突出的特色和優(yōu)勢(shì)，校園文化亦是如此。如果高校校園文化只是對(duì)一些優(yōu)秀文化簡(jiǎn)單套用而形成，很難受到關(guān)注和體現(xiàn)社會(huì)主義文化特色。比如說(shuō)校訓(xùn)，它反映了一所學(xué)校的辦學(xué)理念和治學(xué)精神，是全體師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則。但是，不少高校在校訓(xùn)用詞方面出現(xiàn)雷同情況。高頻率用詞有“創(chuàng)新”、“團(tuán)結(jié)”、“嚴(yán)謹(jǐn)”、“求是”等等，嚴(yán)重的雷同無(wú)法體現(xiàn)各大高校自身的風(fēng)格和特色，也難以對(duì)師生形成強(qiáng)烈的震撼力和感召力。

二、建設(shè)高校校園文化的重要性

（一）增強(qiáng)與思想政治教育的融合

從馬克思主義哲學(xué)可知，人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。校園文化是一種價(jià)值觀念取向，體現(xiàn)著主體思想意識(shí)和價(jià)值觀念，在校園的各個(gè)方面、各環(huán)節(jié)到處可見，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活起著重要的引導(dǎo)作用。建設(shè)積極的校園文化能夠促使學(xué)生在和諧融洽的氛圍中主動(dòng)接受主流價(jià)值觀教育，進(jìn)而達(dá)到思想政治教育目的。同樣地，高校開展思想政治教育工作能夠使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)主流文化并積極進(jìn)行實(shí)踐，這有利于創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。從思想政治教育的內(nèi)涵、目的及功能來(lái)看，高校校園文化建設(shè)與其擁有共同的價(jià)值取向，兩者之間相互促進(jìn)，有效融合。

（二）促進(jìn)高校和諧發(fā)展

高校培養(yǎng)學(xué)生不僅僅限于專業(yè)和技能，更重要的是素質(zhì)和思想，為其適應(yīng)高校生活和社會(huì)鍛煉提供保障。通過(guò)建設(shè)校園文化，能夠保持高校與社會(huì)的和諧發(fā)展，體現(xiàn)高校在社會(huì)中發(fā)揮的實(shí)際教育意義。同時(shí)能夠有效促進(jìn)高校與學(xué)生的和諧相處，學(xué)生在吸收校園文化的過(guò)程中獲得更多有價(jià)值的信息來(lái)豐富自身形象，并且借助高校的知名度穩(wěn)定自身在社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)中的地位。除此之外，校園文化的建設(shè)也促進(jìn)了學(xué)生和社會(huì)的和丨皆相處，樹立學(xué)生的社會(huì)道德來(lái)營(yíng)造高校良好的學(xué)習(xí)和就業(yè)風(fēng)氣，進(jìn)而促進(jìn)高校的和諧發(fā)展。

（三）提升學(xué)生綜合能力

豐富的高校校園文化不僅體現(xiàn)在文化類型上，也體現(xiàn)在文化設(shè)施和組織方面。利用豐富的高校校園文化可以培養(yǎng)學(xué)生多種能力，學(xué)生在參與校園文化建設(shè)時(shí)能夠自由發(fā)揮自身的長(zhǎng)處。比如建設(shè)一些校園實(shí)踐基地或組織就業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的培養(yǎng)，在已有的基礎(chǔ)能力上提升更強(qiáng)大的綜合能力，保障學(xué)生綜合發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)。

三、在建設(shè)校園文化中培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)的必要性

（一）強(qiáng)化自我教育意識(shí)

在校園文化建設(shè)過(guò)程中，開展豐富多彩、類型多樣的活動(dòng)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育的重要途徑。比如開展形式各異的知識(shí)講座、舉辦文化節(jié)、進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽和辯論賽等，從各方面知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育。還有體育、文藝、衛(wèi)生、科技、外聯(lián)等一系列活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系，營(yíng)造校園生動(dòng)、活潑、團(tuán)結(jié)的氛圍，改善學(xué)生審美和追求品質(zhì)的態(tài)度。在這些活動(dòng)中，學(xué)生潛移默化地吸收知識(shí)，增強(qiáng)素質(zhì)，逐漸強(qiáng)化自我教育的意識(shí)，樹立良好的學(xué)生形象。

（二）樹立自我服務(wù)觀念

全心全意為人民服務(wù)這一思想生生不息地影響了幾代人，自我服務(wù)是高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立的重要觀念。自我服務(wù)首先體現(xiàn)在服務(wù)自己，學(xué)生自身要保持良好的形象和精神狀態(tài)，只有這樣才能保證在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下能夠認(rèn)認(rèn)真真的投入。然后是服務(wù)他人，高校學(xué)生組織眾多，旨在服務(wù)廣大師生，促進(jìn)高校和師生的和i皆相處。同時(shí)還有很多志愿者和勤工儉學(xué)的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)樹立學(xué)生自我服務(wù)以及為他人服務(wù)的觀念，在為他人奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自我成長(zhǎng)，并且獲得大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

（三）提升自我管理能力

根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今高校學(xué)生在精神上追求更加獨(dú)立，自我意識(shí)更加強(qiáng)烈，心理上要求擺脫成年人和規(guī)章制度的束縛。這就要求學(xué)校管理部門和教師需要更新管理理念，構(gòu)建自由平等的師生關(guān)系。通常來(lái)說(shuō)，班干部組織和學(xué)生會(huì)組織是由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，他們代表廣大學(xué)生的利益，是聯(lián)系學(xué)校和師生的紐帶，以及校園文化的建設(shè)者和組織者。高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)給予學(xué)生組織更多的權(quán)力，讓學(xué)生直接參與學(xué)校管理工作中，使得學(xué)生在各個(gè)崗位上得到鍛煉和升華，促使其產(chǎn)生自我管理意識(shí)，提高自我管理能力，獲得優(yōu)秀的組織管理技能，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、發(fā)揮學(xué)生主體作用進(jìn)行高校校園文化建設(shè)的措施

（一）重塑高校精神

首先要精心制定具有自身鮮明特色的校訓(xùn)，體現(xiàn)出學(xué)校明確的辦學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教職工愛崗敬業(yè)精神的體現(xiàn)，鼓勵(lì)廣大學(xué)子刻苦鉆研、積極向上治學(xué)態(tài)度的確立。高?？梢岳眯?bào)、板報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道廣泛的宣傳校訓(xùn)，使之深入人心。再者，積極引導(dǎo)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和批判精神，可以將參與課外實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主體參與意識(shí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，體驗(yàn)高校精神理念，豐富自身全面發(fā)展。

（二）完善學(xué)風(fēng)管理體制

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，規(guī)章制度是學(xué)校管理必不可少的部分。通過(guò)制定合理科學(xué)的規(guī)章制度，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)思想、目標(biāo)、內(nèi)容和主要措施使學(xué)風(fēng)管理建設(shè)有章可循。比如對(duì)學(xué)生考核制度、教師師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理完善，最大程度避免不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。通過(guò)建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)管理機(jī)制來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，彰顯學(xué)生主體作用推動(dòng)高校校園文化建設(shè)。

（三）全方位開展文化建設(shè)

高校校園文化建設(shè)不是僅僅依靠學(xué)校單方面力量，需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同發(fā)揮作用，利用現(xiàn)有的資源進(jìn)行創(chuàng)新改革，建設(shè)特色鮮明、深入人心的校園文化。并且要符合社會(huì)主義主流文化價(jià)值走向，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)校和教師積極推動(dòng)，構(gòu)建和諧高校，創(chuàng)造優(yōu)秀的校園文化。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，校園文化是師生在校園中工作、學(xué)習(xí)和生活所共同創(chuàng)造的財(cái)富，方方面面體現(xiàn)了校園文化本質(zhì)內(nèi)容和校園風(fēng)氣以及校園精神。學(xué)生作為高校文化建設(shè)的主力軍，需要積極參與，為校園文化建設(shè)注入新的活力，開創(chuàng)新的局面。由此而來(lái)，不僅僅學(xué)生自身能夠保持良好的自我管理，自我教育和自我服務(wù)，同時(shí)也能為深化高校體制改革，推動(dòng)高校全面發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

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