摘 要：英語課程目標(biāo)是汽車專業(yè)基礎(chǔ)英語教學(xué)的基礎(chǔ)，對課程的實施具有主導(dǎo)和推動作用。因此在實際的教學(xué)過程中，教師要重視基礎(chǔ)英語與英語課程目標(biāo)之間的銜接，并結(jié)合汽車專業(yè)的特點，在充分尊重學(xué)生主體性的前提下，為學(xué)生設(shè)計科學(xué)有效的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，從而推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。本文主要研究汽車專業(yè)基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語課程目標(biāo)之間的銜接。

關(guān)鍵詞：汽車專業(yè)；基礎(chǔ)英語；專業(yè)英語課程目標(biāo)

在汽車專業(yè)中實施英語教學(xué)，要求教師要將基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語目標(biāo)之間銜接清楚，在考慮英語一般特點的同時，兼顧汽車專業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)，為其設(shè)定合理的教學(xué)規(guī)劃。只有這樣，才能使學(xué)生在提升自身英語實力的同時，為步入社會進入職場奠定基礎(chǔ)。

一、汽車專業(yè)基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語課程目標(biāo)的基本內(nèi)涵

專業(yè)英語課程的目標(biāo)基本分為兩個層次，首先是英語語言的基礎(chǔ)知識和技能，其次是語言實際運用和人際交往能力。汽車專業(yè)基礎(chǔ)英語目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生語言實際運用和人際交往能力。其中一個重要的特征就是要讓學(xué)生在特定的語言環(huán)境和實際的交際語境中，利用自身的文化背景和文化屬性功能，與他人進行得體的溝通，從而提升自身的人際交往能力。開設(shè)汽車專業(yè)基礎(chǔ)英語課程，不僅要為學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃服務(wù)，更要進一步設(shè)置合理的英語實踐活動，在為學(xué)生日后能夠熟練運用英語語言奠定基礎(chǔ)的同時，為學(xué)生未來的崗位規(guī)劃創(chuàng)造條件。

二、汽車專業(yè)基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語課程目標(biāo)銜接的研究

1. 目標(biāo)特征

首先是基礎(chǔ)性特征。主要體現(xiàn)在英語語言的基礎(chǔ)性概括和基本技能的掌握上。以汽車專業(yè)英語為例，英語課程的主要目標(biāo)是為了幫助學(xué)生打好英語基礎(chǔ)，使其能夠具備一定的聽說讀寫譯的能力，其基礎(chǔ)性特征表現(xiàn)為使學(xué)生掌握與汽車相關(guān)的詞匯，語法等。

其次是實踐性特征。在汽車專業(yè)的英語教學(xué)中，課程目標(biāo)要注重實現(xiàn)汽車專業(yè)的實踐性，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和應(yīng)用能力為基礎(chǔ)，在實際工作中能夠熟練使用汽車用語和客戶溝通，并能夠順利解決汽車專業(yè)工作中經(jīng)常遇見的問題。

最后是服務(wù)性特征。汽車專業(yè)最大的特點就是服務(wù)性強，院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)也以培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才為基準(zhǔn)。因此，英語目標(biāo)的制訂也與服務(wù)性相關(guān)，在結(jié)合汽車崗位的職業(yè)需求基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供工作所需要的專業(yè)技能知識和英語常識，讓學(xué)生能夠在實際的崗位中鍛煉自身解決問題的能力和應(yīng)變能力，凸顯課程目標(biāo)的職業(yè)性和服務(wù)性。

2. 汽車專業(yè)基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語課程目標(biāo)銜接的方式分析

首先，課程目標(biāo)的設(shè)定需要具有明確的職業(yè)規(guī)劃性。汽車專業(yè)教育最大的特點就在專業(yè)的職業(yè)性上。因此，英語課程目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該為學(xué)生制訂合理的職業(yè)化傾向。根據(jù)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中的數(shù)據(jù)分析，想要促進院校職業(yè)技能和課程標(biāo)準(zhǔn)之間的相互銜接，就需要建立健全職業(yè)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建專業(yè)化的課程體系。為了保證汽車專業(yè)英語課程的完整性和科學(xué)性，滿足汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)劃和目標(biāo)，應(yīng)該遵循夠用為主，實用為度的基本原則，依據(jù)社會企業(yè)汽車崗位的要求，實現(xiàn)基礎(chǔ)英語目標(biāo)與專業(yè)英語課程目標(biāo)相銜接的效果，有效提升學(xué)生的英語技能。

其次，英語課程目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)該具備完整性和連貫性。既要符合學(xué)生發(fā)展和認(rèn)知的特點，還要滿足當(dāng)前英語課程開發(fā)的基本規(guī)律。首先，教職人員應(yīng)該認(rèn)識到汽車專業(yè)基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語課程目標(biāo)之間并不是孤立存在的，它們之間具有連貫性。其次，英語課程目標(biāo)的制訂應(yīng)該體現(xiàn)上升趨勢，注重目標(biāo)課程設(shè)置的主動性和連貫性。最后，在英語課程目標(biāo)銜接的過程中，還需要遵循適度原則，不能過難或過易，要符合汽車專業(yè)人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，落實汽車專業(yè)學(xué)生的職業(yè)、崗位需求走向，從而為其設(shè)計合理的英語課程目標(biāo)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)效果。

三、總結(jié)

綜上所述，在實際的設(shè)計和銜接過程中，需要具有明確的職業(yè)規(guī)劃性，讓汽車專業(yè)的學(xué)生能夠提升解決實際英語問題的能力，從而在未來的職業(yè)崗位中，滿足客戶的需求和動向，在不斷提升自身英語素質(zhì)的同時，為日后的工作和發(fā)展奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

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作者簡介：徐冉（1982— ），女，江蘇連云港人，學(xué)士，講師，研究方向：英語教學(xué)。