儲兆晶

摘 要：高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，就業(yè)形勢十分嚴峻，就業(yè)壓力持續(xù)增大。應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)選擇關(guān)系著本人的未來，家庭的希望，學(xué)校的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。本論文從個人、家庭、學(xué)校和社會四個層面了解影響學(xué)生就業(yè)選擇的具體因素，并給出具體對策思考即個人合理自我評估，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯；家庭增加關(guān)愛和支持，合理引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)；學(xué)校更新教育理念，提升就業(yè)質(zhì)量；社會發(fā)揮政府職能，營造良好就業(yè)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：工科；應(yīng)屆畢業(yè)生；就業(yè)選擇

據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2016年，全國普通高校畢業(yè)生達765萬，2017年，全國普通高校畢業(yè)生達795萬，2018年，高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計達到820萬。隨著應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，畢業(yè)生就業(yè)壓力也隨之增大。近年來，越來越多的學(xué)者參與分析畢業(yè)生就業(yè)壓力背后的深層次問題以及相關(guān)的社會矛盾[1-4]?！?5后”大學(xué)生成為高校應(yīng)屆畢業(yè)生的主力軍，他們生活在國家快速發(fā)展時期，經(jīng)濟高速增長，物質(zhì)生活富足，普遍享有優(yōu)越的成長條件，生活寬裕?；ヂ?lián)網(wǎng)的崛起和快速發(fā)展，他們了解世界信息的渠道更加多元化，信息獲取量劇增，信息的獲取和比較變的更為便捷，眼界也更加開闊。這樣一批大學(xué)生將進入到競爭激烈的職場，哪些因素將成為他們就業(yè)選擇的關(guān)鍵因素呢？如何引導(dǎo)他們合理規(guī)劃職業(yè)生涯，理性選擇就業(yè)崗位呢？筆者通過問卷調(diào)查，了解具體影響因素，找到問題的癥結(jié)，給出相應(yīng)的對策思考。

一、數(shù)據(jù)來源

數(shù)據(jù)主要來源為安徽理工大學(xué)工科專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，共發(fā)放600份問卷，回收有效問卷585份問卷，回收問卷性別比例男女比接近3：1。

二、就業(yè)選擇的影響因素

應(yīng)屆本科畢業(yè)生的就業(yè)選擇關(guān)系著本人的未來，家庭的希望，學(xué)校的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。因此，論文將從個人、家庭、學(xué)校和社會四個層面對就業(yè)選擇的影響進行逐層分析。

（一）個人因素

應(yīng)屆本科畢業(yè)生的就業(yè)選擇是學(xué)生職業(yè)生涯的關(guān)鍵抉擇，是學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的重要一步，個人就業(yè)意愿直接關(guān)系到就業(yè)結(jié)果。就業(yè)意愿調(diào)查結(jié)果顯示65.69%的應(yīng)屆本科畢業(yè)生傾向于就業(yè)和考公務(wù)員，他們希望盡早就業(yè)，通過自己的職業(yè)發(fā)展來緩解家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，這也和我校大部分學(xué)生來自農(nóng)村相關(guān)。26.28%的學(xué)生傾向于選擇升學(xué)或者出國繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，進一步拓寬視野，取得更高學(xué)歷，并為以后就業(yè)增添籌碼。社會競爭不斷增強，就業(yè)態(tài)度對于就業(yè)成敗起著至關(guān)重要的作用，就業(yè)態(tài)度調(diào)查顯示20.8%學(xué)生等待就業(yè)機會，不能夠主動搜集就業(yè)信息，尋求就業(yè)機會。甚至有7.35%的應(yīng)屆本科畢業(yè)生對就業(yè)抱有無所謂的態(tài)度，進而選擇逃避就業(yè)，繼續(xù)做“啃老”族。但是83.58%的學(xué)生還是選擇積極就業(yè)，通過全面收集企業(yè)信息，主動學(xué)習(xí)面試技巧，努力爭取就業(yè)機會。

就業(yè)期望調(diào)查發(fā)現(xiàn)，就業(yè)單位性質(zhì)對就業(yè)選擇的制約性越來越小，41%的大學(xué)生無特殊要求，希望進入國有企業(yè)和從事公務(wù)員、事業(yè)單位系統(tǒng)的比重與之前的報道相比[5]明顯銳減，外資企業(yè)和民營企業(yè)也越來越受青睞，說明“95后”大學(xué)生對于“鐵飯碗”的就業(yè)思想在逐漸轉(zhuǎn)變。就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)多項選擇調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未來發(fā)展是大學(xué)生普遍關(guān)注的問題，工作薪酬、工作環(huán)境、工作地點位居其后，個人興趣則關(guān)注最少。工作薪酬和工作地點的進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)工作薪酬調(diào)查顯示63.5%的大學(xué)生期待初始月薪為4000元以上，31.02%的大學(xué)生期待初始月薪為3000-4000元，這和《2017年應(yīng)屆生就業(yè)報告》中給出的應(yīng)屆本科畢業(yè)生初始薪酬為4300元基本吻合。由此看出，大學(xué)生對于初始薪酬要求趨于合理化。就業(yè)地點調(diào)查顯示首選東部沿海發(fā)達城市做為就業(yè)地點的比例達到了57.3%。近年來，隨著國家出臺了一系列的鼓勵與優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)生到基層、中小城市就業(yè)，大學(xué)生也逐漸將工作地點選擇在生活較為舒適而且有發(fā)展前景的中小城市，調(diào)查顯示選擇中部地區(qū)和回家鄉(xiāng)就業(yè)的學(xué)生分別為19.71%和19.34%，但選擇西部地區(qū)的學(xué)生僅為3.6%。

（二）家庭因素

生源地信息統(tǒng)計中顯示我校75.18%應(yīng)屆本科畢業(yè)生來自農(nóng)村家庭。家庭子女人數(shù)調(diào)查結(jié)果顯示獨生子女和兩孩家庭比例接近，均達到40%以上，家庭的關(guān)愛使他們自主意識不斷增強，就業(yè)傾向調(diào)查結(jié)果顯示41.61%的學(xué)生在就業(yè)選擇過程中不受他人影響，52.19%的大學(xué)生在就業(yè)選擇過程中受父母影響較大，由此可見，家庭成長環(huán)境對學(xué)生的就業(yè)占有非常重要的地位。戀人和同學(xué)對就業(yè)選擇的影響位居其后，而老師的影響僅為16.06%。

（三）學(xué)校因素

學(xué)校在大一開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，大三開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，但是調(diào)查結(jié)果顯示應(yīng)屆本科畢業(yè)生在就業(yè)面臨選擇時，受教師的影響最小，僅為16.06%。絕大部分學(xué)生認為就業(yè)指導(dǎo)課程在找工作中的作用不大，僅有少部分大學(xué)生認為非常實用。不過學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)持積極的態(tài)度，就業(yè)信息獲取途徑多項選擇中，91.61%的學(xué)生認為校園招聘是應(yīng)屆畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的首要途徑，同時對簽約成功的學(xué)生調(diào)查顯示，應(yīng)屆本科畢業(yè)生簽的第一份工作的途徑占比分別為校園招聘（占92.93%）；網(wǎng)上海投（占2.02%）；家人安排（占3.03%）；實習(xí)單位簽約（占1.01%）；人才市場招聘（占1.01%）。面對激增的就業(yè)壓力，大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度更加開放，調(diào)查結(jié)果顯示60.22%的學(xué)生愿意從事本專業(yè)工作，39.78%的學(xué)生選擇轉(zhuǎn)到其他行業(yè)工作。已經(jīng)簽約學(xué)生調(diào)查顯示初次簽約單位和自己所學(xué)專業(yè)一致的比例為55.56%。但開放的就業(yè)態(tài)度并沒有導(dǎo)致盲目就業(yè)，78.79%的大學(xué)生在簽約前均對公司進行了相關(guān)了解，81.82%的簽約畢業(yè)生對所簽單位比較滿意，“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念深入人心。

（四）社會因素

高校教育和企業(yè)用工不匹配，“就業(yè)人員難就業(yè)，招聘單位難招人”問題一直存在。就業(yè)形勢的調(diào)查結(jié)果顯示64.23%的學(xué)生認為當(dāng)前就業(yè)形勢一般，認為就業(yè)形勢樂觀和悲觀的學(xué)生分別為18.61%和13.87%，3.28%的學(xué)生對目前就業(yè)形勢不清楚。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，應(yīng)屆生自主創(chuàng)業(yè)成為新的途徑。針對應(yīng)屆生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查顯示49.27%的學(xué)生感覺是個好機會，可以挑戰(zhàn)，其他同學(xué)對創(chuàng)業(yè)持觀望和懷疑態(tài)度。

為了落實區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，各地優(yōu)惠政策頻出吸引畢業(yè)生到中西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)就業(yè)，但是調(diào)查結(jié)果顯示應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)地點選擇中主動去西部地區(qū)僅為3.65%，其中還包括原有西部地區(qū)生源學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示即使當(dāng)面臨就業(yè)困難時，僅有17.88%的學(xué)生樂于接受選擇西部地區(qū)或者農(nóng)村地區(qū)，56.57%的學(xué)生沒有更好選擇時候可以接受，19.34%的學(xué)生堅決不接受，不愿意選擇西部和農(nóng)村地區(qū)的主要原因是工作環(huán)境艱苦而且發(fā)展空間受限。

三、對策分析

針對問卷調(diào)查的具體分析，從對應(yīng)的個人、家庭、學(xué)校和社會四個層面給出相應(yīng)的對策思考。

個人層面：合理自我評估，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。學(xué)生入學(xué)參加職業(yè)生涯規(guī)劃課，通過分析自身特點，對自身情況進行全方位評估，做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)落實情況及時調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容，為長期目標(biāo)打下基礎(chǔ)。學(xué)生作為就業(yè)的主體，主體的能力直接影響到就業(yè)的結(jié)果。已簽約學(xué)生調(diào)查顯示在求職過程中，用人單位看重的能力包括學(xué)習(xí)成績占比為44.44%，實習(xí)或者兼職能力為54.55%，學(xué)生干部經(jīng)歷為32.32%，其他能力為29.29%。因此，學(xué)生在校期間除了完成畢業(yè)所需要的全部課程，應(yīng)該提升自己的綜合素質(zhì)。同時，求職是一個積累的過程，一次成功概率極低，需要通過演練來不斷提升求職技能，因此學(xué)生在求職過程中需要調(diào)整心態(tài)，合理進行自我評價，敢于面對求職失敗的經(jīng)歷，并且不斷反思總結(jié)，進一步提升求職能力。

家庭層面：增加關(guān)愛和支持，合理引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。家庭因素調(diào)查中顯示學(xué)生在就業(yè)選擇過程中，父母對其的影響最大。所有父母都有望子成龍，望女成鳳的愿望，有些家長盲目追求體面和穩(wěn)定職業(yè)，而忽視學(xué)生的個人興趣和職業(yè)前景，在職業(yè)選擇過程中，家庭矛盾激增。父母要加強與孩子的溝通，幫助孩子分析當(dāng)前就業(yè)形勢，明確就業(yè)目標(biāo)和理想，做出科學(xué)的就業(yè)選擇。在孩子面臨就業(yè)選擇時，家長能夠給出合理建議并且能夠理解和支持孩子的選擇，增強學(xué)生的就業(yè)自信心，為孩子提供一個寬松、和諧的家庭氛圍。

學(xué)校層面：大學(xué)生就業(yè)觀念的形成和高校的教育、培養(yǎng)關(guān)系密切。為了學(xué)生緊跟時代脈搏，更好更快發(fā)展，高校應(yīng)該更新教育理念，調(diào)整教育模式，深化教育體制改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。高校要結(jié)合市場需求，不斷調(diào)整專業(yè)發(fā)展和課程模塊，知識需要不斷更替，進一步強化學(xué)生專業(yè)思想，確保學(xué)有所長。加大就業(yè)指導(dǎo)，調(diào)查顯示大學(xué)生求職途徑的選擇比較單一，學(xué)校招聘是求職消息的主要來源，自主尋求就業(yè)信息的意識淡薄。在整個學(xué)習(xí)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生職業(yè)禮儀和處世之道，為以后工作打下堅實的基礎(chǔ)。因此，高校不僅需要給學(xué)生提供全方位的就業(yè)信息，同時要加強學(xué)生自主尋求就業(yè)機會的鍛煉和培養(yǎng)。關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)心理健康狀態(tài)，就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)該融入心理健康專業(yè)知識，全面提升學(xué)生的心理素質(zhì)，增強學(xué)生的抗壓能力，提升學(xué)生就業(yè)競爭力。加強全程化和個體化的就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生“走出去”，為學(xué)生提供更多的實踐機會，全面培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。

社會層面：社會發(fā)揮政府職能，營造良好就業(yè)環(huán)境。政府要建立更加開放的畢業(yè)生就業(yè)市場，拓寬高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道，加強就業(yè)扶持政策宣傳，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”和“大數(shù)據(jù)”，獲取就業(yè)數(shù)據(jù)，發(fā)布就業(yè)申請，做好人才需求的數(shù)據(jù)反饋，開辟就業(yè)團體咨詢和個人咨詢服務(wù)，提供針對性指導(dǎo)教育。加大宣傳“三支一扶”、西部計劃、大學(xué)生村官、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等就業(yè)途徑，鼓勵更多的優(yōu)秀畢業(yè)生走下基層，扎根基層，在祖國需要的地方發(fā)光發(fā)熱。

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