胡雅文

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育事業(yè)隨之得到了相應的提升，在新課改之后，英語教學逐漸得到了人們的高度重視。英語復句與修辭結(jié)構(gòu)理論作為英語中不可缺少的一部分，英語復句主要指的就是兩個，或者是兩個以上的句子放在一起，組成的一個完整句子。修辭結(jié)構(gòu)理論主要指的就是對文本進行結(jié)構(gòu)描寫的一種方法。而本文就將針對英語復句與寫詞結(jié)構(gòu)理論進行相關(guān)的研究。

關(guān)鍵詞：英語復句；修辭結(jié)構(gòu)理論

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在新課改的不斷深入之下，英語教學逐漸得到了人們的高度重視，對于英語教學而言，英語復句與修辭結(jié)構(gòu)理論則是其中非常中要的一部分。對于英語復句與修辭結(jié)構(gòu)理論而言，兩者雖然都是研究大于小句的書面語言片段，以及小句之間的語義關(guān)系，但在理論，以及方法上，英語復句不夠系統(tǒng)，且分析方法較簡單，而修辭結(jié)構(gòu)理論則較為完整，且有一套相應的分析方法?？偟膩碚f就是，英語復句注重形式標記，修辭結(jié)構(gòu)理論重視功能。而本文也將針對英語復句與修辭結(jié)構(gòu)理論，以及兩者之間存在的相同與不同進行相關(guān)的闡述。

一、英語復句

對于英語而言，英語復句則是其中不可獲取的一部分，英語復句主要指的就是，由一個主句和一個，或者是一個以上的從句構(gòu)成的句子，其中所指的是含有兩個或更多的主謂結(jié)構(gòu)的句子，其中有一個，或更多主謂結(jié)構(gòu)充當句子的某一些成分，如主語、賓語、表語、定語、狀語、同位語等。主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句、定語從句和狀語從句都屬于復合句，主句是全句的主體，通常可以獨立存在，從句則只用作句子的一個成分，不能獨立。此外，在英語復句中，英語復句主要可分為并列復合句，主從復合句，以及從屬復合句這三個部分。對于并列復合句而言，并列復合句中，句子之間是需要用并列連詞連接的，其并列連詞，主要有and、or、以及but等。對于從屬復合句而言，由于從屬復合句是由一個主句和一個，或者是一個以上的從句構(gòu)成，所以句子之間必須要用疑問詞做引導。對于中從復合句而言，主句是整個句子中的主題，而從句則是整個句子的一個成分，換言之，將除了謂語外的句子的各個成分擴展開來就成了從句。其關(guān)聯(lián)詞主要可分為五類，分別是：疑問代詞、關(guān)系代詞、疑問副詞、關(guān)系副詞、以及從屬連詞。以上也就是英語復句，相關(guān)人員若想對其有進一步的了解，就需要對其進行深入的研究。

二、修辭結(jié)構(gòu)理論

上述針對英語復句進行了相關(guān)的闡述，由上述可了解到，英語復句中所包含的內(nèi)容是非常多的，在學習的過程中，所需要注意的事項也是特別多。此外，英語復句與修辭結(jié)構(gòu)理論之間也有著一定的聯(lián)系。在第三屆國際篇章生成研討會上W.C.Mann與S.A.Thompson的論文“Rhetorical structure theory ：Description and construction of text structure ”（修辭結(jié)構(gòu)理論：篇章結(jié)構(gòu)的描寫與建構(gòu)）中就初步的提出了RST理論的框架。此外，在1987年的時候，美國南加大州大學信息科學研究所也曾在研究所內(nèi)部發(fā)表了論文“Rhetorical structure theory ：A theory of text organization”，并在該論文中對修辭結(jié)構(gòu)理論進行了相關(guān)的闡述。而本文也將通過一些實例對修辭結(jié)構(gòu)理論進相關(guān)的闡述，進而檢驗修辭結(jié)構(gòu)理論的可行性和解釋力等。一是，修辭結(jié)構(gòu)理論分析的具體步驟，針對這點可通過兩個步驟進行。第一，篇位切分：在對修辭結(jié)構(gòu)理論進行分析的時候，首先需要做的就是將整個語篇切分成若干篇位。在切分篇位的時候，篇位的大小，可根據(jù)實際需求進行區(qū)分，例如：Mann與Thompson所寫的“Rhetorical structure theory ：Description and construction of text structure ”中，就是以小句作為的基本篇位，其中不同的就是主語從句、賓語從句、以及限制性定語從句等被視為了其中主句的一部分，而不是獨立的篇位。若在篇位切分的時候，采用的是更大的篇位單位進切分的話，就能對大篇的篇位整體結(jié)構(gòu)進性有效的分析。第二，確定結(jié)構(gòu)段落，在對修辭結(jié)構(gòu)理論進先分析的時候，除了需要對其篇位進行切分之外，更是需要確定結(jié)構(gòu)段。對于確定結(jié)構(gòu)段而言，其方法主要可分為三種，分別是自上而下，自下而上，以及兩者一起使用。在判斷兩個結(jié)構(gòu)段之間的關(guān)系式，分析者最需要考慮的就是關(guān)系定義運用是否合理。若不合理的話，相關(guān)人員就需要對其加以重視，進而將其解決。例如：在Zero Population Growth的一封募捐信中，我們可將該募捐信分為30篇位，而1到3篇位作為書信的固定格式部分，其屬于類型結(jié)構(gòu)范疇，所以就1到3這個篇位之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)也就沒能在探討的范圍當中。而篇位四到篇位23是整個書信的主體。篇位24到篇位27則是書信的結(jié)尾部分，篇位28到篇位30則是整個書信的附言。這幾個部分的內(nèi)部結(jié)構(gòu)就可以用修辭結(jié)構(gòu)理論進行描述。此外，書信篇位20到30的附言基本上都是被看作為書信結(jié)構(gòu)相對獨立的一個部分，而不是被視為主體部分一個不連貫的成為，通過這個分析結(jié)果也可了解到，附言“事后又不及”的特征。其修辭結(jié)構(gòu)包括表示背景關(guān)系的輔助結(jié)構(gòu)段29與核心結(jié)構(gòu)段30?？傊?，修辭結(jié)構(gòu)理論所分析出來的一個重要成果就是，確定了體現(xiàn)語篇要旨的核心篇位，而這一篇位也可稱之為綜合效果位置。

三、英語復句研究與修辭結(jié)構(gòu)理論之間的相同與不同

上述針對修辭結(jié)構(gòu)理論進行了相關(guān)的闡述，由上述可見，修辭結(jié)構(gòu)理論就是對文本進行結(jié)構(gòu)描寫的一種方法，對其進行深入的研究，不僅能讓量大英語語篇標注取得可觀的成績，而且將為我國漢語語篇編標注帶來很多的啟示。當然，對于英語復句研究，以及修辭結(jié)構(gòu)理論而言，兩者之間雖然存在著許多的不同，但在某種程度上仍然有著相同的地方。本文也將通過以下幾點對英語復句與修辭結(jié)構(gòu)理論之間的不同點，以及相同點進行相關(guān)的闡述。首先針對英語復句與修辭結(jié)構(gòu)理論之間的相似之處而言，其主要可表現(xiàn)在三點。第一，超句結(jié)構(gòu)。英語復句和修辭結(jié)構(gòu)理論都在研究大于小句的語言片段。對于英語復句而言，英語復句研究的是兩個分句以上，以及句號以內(nèi)的語言片斷。而分句的數(shù)目是不定的，一般情況下是兩三個分句。對于修辭結(jié)構(gòu)理論而言，修辭結(jié)構(gòu)理論是研究兩個小句以上的語言片段，由于修辭結(jié)構(gòu)理論有著超強的靈活性，所以在研究的時候就可擴展到整個篇章。第二，研究對象。英語復句與修辭結(jié)構(gòu)理論的研究對象都是書面語。針對英語復句研究而言，雖然英語復句在研究上并沒有明確的表示過其研究對象是書面語，但通過英語復句研究的材料，其實不難發(fā)現(xiàn)，英語復句研究的是書面語。而修辭結(jié)構(gòu)理論就跟不用說了，修辭結(jié)構(gòu)理論在研究的之前，相關(guān)人員就已經(jīng)明確的表明過其研究對象是書面語。第三，英語復句研究與修辭結(jié)構(gòu)理論的標記。對于復句研究與修辭結(jié)構(gòu)理論而言，兩者之間的標記都是用來表示其層次關(guān)系的。二是，英語復句研究與修辭結(jié)構(gòu)理論之間的不同，雖然兩者之間有著許多的相似之處，但兩者之間依舊有許多的不同。其主要就表現(xiàn)在兩者之間的方法運用上。目前英語復句還沒有一套完整的理論系統(tǒng)，也沒能對單句與復句的范圍進行有效的區(qū)分。而修辭結(jié)構(gòu)理論則有一套完整的理論，且有屬于自己專門的用語。例如：篇位、以及核心語句等。

四、結(jié)束語

總而言之，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，英語復句與修辭結(jié)構(gòu)理論逐漸得到了人們的高度重視，對于英語復句與修辭結(jié)構(gòu)理論而言，兩者之間有著相似之處，也有著不同之處，若將兩者運用在教學中，也能為其教學帶來一定的好處。因此，相關(guān)人員需要對其進行加以重視，并對其進行深一步的研究。

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