□ 王鵬

（聊城大學(xué)東昌學(xué)院 山東 聊城 252000）

前言

隨著體育賽事的廣泛開(kāi)展，體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性與對(duì)抗性也逐步顯現(xiàn)。當(dāng)比賽逐步變得激烈，對(duì)抗逐漸進(jìn)入白熱化，參賽雙方極易出現(xiàn)語(yǔ)言沖突甚至肢體沖突等運(yùn)動(dòng)攻擊行為，從而影響比賽的正常進(jìn)行。這種行為往往會(huì)造成不良后果，甚至違反體育道德。而其核心的矛盾很大程度上來(lái)自于比賽中的運(yùn)動(dòng)攻擊行為。為此，本研究通過(guò)查閱文獻(xiàn)，發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)攻擊行為的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，從而力求能為減少體育運(yùn)動(dòng)中攻擊行為提供思路借鑒。

1、體育運(yùn)動(dòng)中攻擊行為的概述

運(yùn)動(dòng)攻擊行為是指在體育運(yùn)動(dòng)或比賽中向?qū)κ钟幸舛鵀榈恼Z(yǔ)言挑釁、身體攻擊等方面的傷害行為，運(yùn)動(dòng)攻擊行為大多體現(xiàn)出一定沖動(dòng)性與一過(guò)性。由于不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則不同，可以分為有意和無(wú)意的運(yùn)動(dòng)接觸。無(wú)意運(yùn)動(dòng)攻擊如激烈對(duì)抗性項(xiàng)目，拳擊、跆拳道、摔跤等，規(guī)則允許接大量身體接觸，在這種狀態(tài)下，難免運(yùn)動(dòng)員跟進(jìn)比賽進(jìn)程、重要程度產(chǎn)生情緒波動(dòng)，從而動(dòng)作過(guò)大形成具有攻擊性的身體接觸，但是此類身體接觸如在合理范圍內(nèi)，從而參賽者將身體對(duì)抗作為獲得比賽成績(jī)的方式，也是比賽的組成部分。而有意運(yùn)動(dòng)攻擊則是在比賽中，在規(guī)則要求范圍之外，情緒化的進(jìn)行身體攻擊，從而給對(duì)手造成身體傷害，導(dǎo)致不良后果的發(fā)生，產(chǎn)生這種行為不被規(guī)則所允許，更嚴(yán)重影響了比賽健康發(fā)展。

2、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)攻擊行為的項(xiàng)目與性別差異特征

2.1、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)攻擊行為的項(xiàng)目整體差異特征

表1 各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)攻擊性得分均值統(tǒng)計(jì)

由此可見(jiàn)，本次調(diào)查運(yùn)動(dòng)攻擊行為在各項(xiàng)目整體間的差異顯著。其中球類專項(xiàng)平均值達(dá)到3.25，較其他專項(xiàng)具有最高的攻擊性。田徑專項(xiàng)和武術(shù)專項(xiàng)攻擊性平均分值為分別為3.19和3.11，位于體操和球類運(yùn)動(dòng)之間。體操類專項(xiàng)具有最小的攻擊性，平均分值為2.21。

球類運(yùn)動(dòng)多屬于激烈對(duì)抗項(xiàng)目，而像籃球、足球又屬于身體接觸較頻繁的同場(chǎng)對(duì)抗項(xiàng)目，這些項(xiàng)目的身體接觸是無(wú)法避免的。隨著比賽節(jié)奏的加快，又容易引起隊(duì)員的急躁情緒，在運(yùn)動(dòng)中難免產(chǎn)生過(guò)激行為。因而較之田徑、武術(shù)、體操類項(xiàng)目，球類運(yùn)動(dòng)的攻擊行為的發(fā)生概率較大。田徑的平均分值相對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)較低，相對(duì)于體操和武術(shù)略高。由于田徑專項(xiàng)相對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)而言，直接的身體概率接觸較小，從而相對(duì)減少了攻擊性的發(fā)生幾率。而體操和武術(shù)項(xiàng)目相對(duì)于球類項(xiàng)目的激烈對(duì)抗，更看重的是個(gè)人在比賽中的發(fā)揮，參賽規(guī)則一般也是依次參賽，并無(wú)直接接觸，因此在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生攻擊行為的幾率也相對(duì)較低。

2.2、大學(xué)生球類項(xiàng)目間的攻擊性差異

表2 大學(xué)生球類項(xiàng)目攻擊性得分均值統(tǒng)計(jì)

由統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，受測(cè)學(xué)生在球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上的攻擊性存在著顯著性的差異（表2)，其中，同場(chǎng)對(duì)抗類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的攻擊傾向最高，足球的平均分值達(dá)到了3.64，籃球的平均分值達(dá)到了3.47，而隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目相對(duì)于同場(chǎng)競(jìng)技類的攻擊性較小，其中網(wǎng)球的平均分值為3.32，排球的平均分值為3.12，乒乓球平均分值為3.01，而羽毛球的攻擊性最小，平均分值為2.98。

由于不同的球類項(xiàng)目的規(guī)則和要求不同，有的項(xiàng)目允許直接進(jìn)行身體上的接觸，大大增加了產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)攻擊傾向的概率 （如足球、籃球），有的項(xiàng)目是隔網(wǎng)相爭(zhēng)，身體的直接接觸較少（如排球、羽毛球等），由此而產(chǎn)生的攻擊行為概率較低。由此可知造成運(yùn)動(dòng)攻擊傾向的關(guān)鍵之一即是否有激烈的身體接觸與對(duì)抗，這一點(diǎn)是造成運(yùn)動(dòng)攻擊行為的一大誘因；其次，不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽動(dòng)機(jī)不同，這對(duì)運(yùn)動(dòng)攻擊性也有一定的影響。一般來(lái)說(shuō)，同場(chǎng)對(duì)抗的球類項(xiàng)目，如籃球、足球，雙方對(duì)員在爭(zhēng)取獲得控球權(quán)或更高更長(zhǎng)的控球時(shí)間，往往會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶球而造成動(dòng)作過(guò)大，行為過(guò)激，甚至出現(xiàn)情緒波動(dòng)而造成運(yùn)動(dòng)攻擊行為的發(fā)生。而排球、網(wǎng)球等隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目更多的是以戰(zhàn)術(shù)配合、球的落點(diǎn)為主要目標(biāo)，較少會(huì)因身體接觸、對(duì)手挑釁等原因造成情緒沖動(dòng)，因而發(fā)生運(yùn)動(dòng)攻擊傾向的概率較低，因此造成運(yùn)動(dòng)攻擊行為的關(guān)鍵之二即是對(duì)于比賽的動(dòng)機(jī)和目的的區(qū)別。

2.3、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)攻擊行為的體操項(xiàng)目差異特征

表3 大學(xué)生體操項(xiàng)目攻擊性得分均值統(tǒng)計(jì)

體操項(xiàng)目間的攻擊性差異不大。競(jìng)技體操的平均分值為2.36，健美操的平均分值為2.15。由于在體操項(xiàng)目中，大部分為非接觸性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，相比起接觸性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目激烈的身體對(duì)抗強(qiáng)，這些項(xiàng)目的攻擊性會(huì)較低。相對(duì)于其他項(xiàng)目的激烈對(duì)抗，像競(jìng)技體操、健美操等項(xiàng)目均為表演類項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)中均沒(méi)有與對(duì)手的直接接觸，這類項(xiàng)目更看重的是個(gè)人在比賽中的發(fā)揮。因此，在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生攻擊行為的幾率也相對(duì)較低。而健美操專項(xiàng)在本次調(diào)查的所有專項(xiàng)中的平均分值最低。據(jù)調(diào)查的實(shí)際情況，受測(cè)健美操專項(xiàng)學(xué)生多為女生，而根據(jù)本次調(diào)查，表演類項(xiàng)目比其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的攻擊性要小，女同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中攻擊傾向也要明顯的小于男生，因此在以女生為主的健美操專項(xiàng)中所得的攻擊性分值較其他各專項(xiàng)分值偏低也符合客觀事實(shí)。

2.4、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)攻擊行為的性別差異特征

表4 大學(xué)生不同性別攻擊性得分均值統(tǒng)計(jì)

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的整理并統(tǒng)計(jì)分析，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示（表4）受測(cè)學(xué)生的攻擊性存在性別差異，男上的攻擊性平均值是3.65，高于女生的攻擊性平均值的2.21，男性高出女生1.25個(gè)分值，表明男生的攻擊傾向顯著大于女生。有研究表明在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，男性的攻擊性往往高于女性，這是由于男女之間激素水平的不同造成的，男性的激素分泌更易引起情緒和行為上沖動(dòng)，因而當(dāng)一場(chǎng)比賽正在激烈進(jìn)行中，有伴隨著大量的身體接觸和語(yǔ)言挑釁，往往增加了運(yùn)動(dòng)攻擊行為的產(chǎn)生。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

通過(guò)本次調(diào)查結(jié)果可知，本次調(diào)查的所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的攻擊傾向最高，受測(cè)大學(xué)生中參與對(duì)抗性球類項(xiàng)目的攻擊傾向最高，其中同場(chǎng)對(duì)抗類項(xiàng)目 （籃球、足球）比隔網(wǎng)對(duì)抗類項(xiàng)目（排球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球）的運(yùn)動(dòng)攻擊傾向高；體操項(xiàng)目學(xué)生的攻擊傾向相對(duì)較小，其中健美操項(xiàng)目的攻擊傾向最??；在田徑和武術(shù)項(xiàng)目間的攻擊傾向差異不大，平均分值位于球類項(xiàng)目和體操項(xiàng)目?jī)烧咧g；大學(xué)生運(yùn)動(dòng)攻擊傾向的性別差異明顯。

3.2、建議

（1）加強(qiáng)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理素質(zhì)訓(xùn)練。

學(xué)會(huì)控制自己的心理波動(dòng)和情緒應(yīng)是大學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理的重點(diǎn)培養(yǎng)領(lǐng)域。在激烈的對(duì)抗比賽中，難免會(huì)引起隊(duì)員不滿或爭(zhēng)執(zhí)，這個(gè)時(shí)候應(yīng)學(xué)會(huì)控制情緒，避免造成更嚴(yán)重的后果。因此對(duì)于其體育教師或教練員要著重培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，通過(guò)觀看相關(guān)比賽沖突錄像如（NBA、冰球等），分析攻擊行為的產(chǎn)生與避免的可能性。通過(guò)不斷的模擬和實(shí)戰(zhàn)，在比賽攻擊傾向?qū)⒁l(fā)生時(shí)，教師或教練員及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)溝通，讓隊(duì)員能夠穩(wěn)定情緒并認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)心理素質(zhì)的重要性，而避免產(chǎn)生不良情緒或不良行為。

（2）加強(qiáng)體育規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)。

應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生體育規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。主要應(yīng)從以下幾方面來(lái)進(jìn)行：一是通過(guò)課堂講解比賽規(guī)則。大學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)前，應(yīng)灌輸正確的比賽規(guī)則理念，掌握所參與運(yùn)動(dòng)比賽規(guī)則與規(guī)范，這就要求教師在開(kāi)展教學(xué)前，應(yīng)先將規(guī)則講解到位，通過(guò)理論培訓(xùn)、課件展示等，并讓學(xué)生熟練掌握并遵守規(guī)則參與比賽。二是通過(guò)實(shí)戰(zhàn)或課內(nèi)訓(xùn)練賽，讓學(xué)生切身按照規(guī)則規(guī)范參與比賽，形成規(guī)范的參賽行為，通過(guò)教學(xué)比賽，強(qiáng)化對(duì)規(guī)則的認(rèn)知，減少動(dòng)作不規(guī)范等行為，加強(qiáng)體育違規(guī)動(dòng)作的糾正與改進(jìn)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)，從而養(yǎng)成遵守體育規(guī)則的習(xí)慣。

（3）健全相關(guān)業(yè)余賽事組織規(guī)范。

當(dāng)前，隨著體育運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，各類體育賽事的規(guī)則與規(guī)范已趨于完善，在職業(yè)運(yùn)動(dòng)員參與職業(yè)賽事時(shí)，較少會(huì)因?yàn)橘愂陆M織或規(guī)則不合理而影響比賽進(jìn)程。但是對(duì)于業(yè)余比賽是極易出現(xiàn)因賽事組織不規(guī)范不合理，規(guī)則不清晰而引起的賽場(chǎng)沖突。因此，需要賽事組織者或有關(guān)部門有針對(duì)性的制定業(yè)余賽事規(guī)則與規(guī)范，通過(guò)不斷的實(shí)踐與總結(jié)，逐步完善適用于普通參與者的賽場(chǎng)行為規(guī)范。尤其是民間業(yè)余賽事組織的賽事規(guī)范的制定，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)，一是嚴(yán)格按照專業(yè)賽事規(guī)則開(kāi)賽。業(yè)余賽事的所有比賽規(guī)則應(yīng)以專業(yè)賽事的要求開(kāi)展，不斷強(qiáng)化教練員及裁判員的賽事規(guī)則專業(yè)性，加強(qiáng)參與者的規(guī)則培訓(xùn)；二是加強(qiáng)賽事規(guī)范的執(zhí)行力。賽事組織者要普及參賽隊(duì)員或隊(duì)伍的參賽規(guī)范和紀(jì)律性，如設(shè)置規(guī)范對(duì)于賽場(chǎng)暴力等行為的零容忍，并針對(duì)賽場(chǎng)行為，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充和完善賽事規(guī)范；三是加強(qiáng)賽事組織的嚴(yán)謹(jǐn)性，舉辦比賽前應(yīng)組織紀(jì)律委員會(huì)，對(duì)于參賽隊(duì)伍提前開(kāi)展賽事規(guī)范與規(guī)則的培訓(xùn)，減少賽場(chǎng)沖突的發(fā)生，全方位保障比賽的順利進(jìn)行。