彭?xiàng)? 劉茂瑤 高一 彭春才

摘 要：當(dāng)今高校美育實(shí)踐存在著問題和困境，應(yīng)用型高校因其特點(diǎn)，美育現(xiàn)狀較嚴(yán)峻，而應(yīng)用型旅游類本科美育實(shí)踐研究十分必要，需研究改進(jìn)方法和實(shí)施手段，以期更好推動學(xué)生美育的深化發(fā)展。本文以四川旅游學(xué)院為對象，通過問卷調(diào)查的方式，旨在研究應(yīng)用型旅游類本科院校的美育現(xiàn)狀、學(xué)生特點(diǎn)、教師特點(diǎn)、學(xué)校美育創(chuàng)新的具體措施。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；美育；現(xiàn)狀

一、應(yīng)用型旅游類院校美育概述

美育是對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和審美能力。美育的實(shí)施及手段是實(shí)現(xiàn)高校美育目的達(dá)到美育效果的重要因素，而應(yīng)用型高校和其他有所區(qū)別，其學(xué)生有著學(xué)習(xí)被動、研究性不強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多，動手能力強(qiáng)等特點(diǎn)，應(yīng)用型旅游類本科人才應(yīng)具有較高的人文地理素養(yǎng)、專業(yè)技能、身心素質(zhì)和創(chuàng)造性能力。因此，應(yīng)用型旅游類本科院校如何創(chuàng)新美育，應(yīng)探索出一條屬于自己的道路。

二、應(yīng)用型旅游類院校美育現(xiàn)狀分析

（一）問卷發(fā)放情況

通過對四川旅游學(xué)院的師生的線上線下的問卷調(diào)查考察，將線上與線下相結(jié)合，打破傳統(tǒng)的紙質(zhì)形式，以新型的網(wǎng)絡(luò)互動模式使學(xué)生在愉快的環(huán)境中完成我們的問卷調(diào)查。本次問卷調(diào)查選取四川旅游學(xué)院師生共計(jì)200名，填寫并回收的有效問卷總共167份。其中包括線下深度訪談的同學(xué)和老師共20名。

為更好地了解應(yīng)用型旅游類本科院校學(xué)生和老師美育現(xiàn)狀，通過線上收集大量數(shù)據(jù)，線下與老師和同學(xué)討論的方式對四川旅游學(xué)院美育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查分析。此次設(shè)計(jì)的四川旅游學(xué)院美育現(xiàn)狀調(diào)查問卷主要包括以下幾個方面。首先是針對師生對美育的了解程度以及審美情況，其次是關(guān)于學(xué)校對于美育的重視程度以及其中涉及的美育課程和相關(guān)課程老師授課安排的情況，最后是關(guān)于學(xué)生對自己參與以及學(xué)校組織的一些現(xiàn)有美育實(shí)踐活動的看法。

（二）美育現(xiàn)狀分析與問題分析

1.美育理論知識不了解

審美教育依賴于良好的美育氛圍，才能誘發(fā)對美育的深入理解與探究，把對美育理論知識的理解，看作是對審美精神境界的一種追求，才能真正的了解美育真正的含義所在。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40%以上的學(xué)生完全不了解甚至美育聽過關(guān)于美育的理論知識，還有將近50%的只是聽說過，但不是很了解。只有大約10%的學(xué)生對美育比較了解。但根據(jù)深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在對美育包括的范圍的理解上，是十分不完善的。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為美育教育僅僅簡單地學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、文學(xué)、美學(xué)等學(xué)科。

2.學(xué)校對美育的重視程度低

美育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，應(yīng)用型高校因其自身的特點(diǎn)，在提高教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，如何將美育深入課堂與實(shí)踐活動中，這是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必然重視的問題。學(xué)校對于美育工作的重視程度，主要體現(xiàn)在審美教育安排上包括開展相關(guān)課程，課程教師的安排和教材使用，以及學(xué)校美育氛圍的宣傳等幾個比較大的方面，審美教育工作的積極開展影響學(xué)生們對于美育的認(rèn)知以及培養(yǎng)學(xué)生充分感受現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美的能力。有助于提升學(xué)生認(rèn)識美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。四川旅游學(xué)院作為應(yīng)用型旅游類本科高校，學(xué)生具有學(xué)習(xí)被動、研究性不強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多、動手能力強(qiáng)等明顯的特點(diǎn)。結(jié)合辦學(xué)特色，學(xué)校應(yīng)該積極開展各項(xiàng)美育創(chuàng)新實(shí)踐活動以及審美教育課程，充分發(fā)揮學(xué)生特點(diǎn)，以提升學(xué)生審美能力。

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，第一，學(xué)校在課程設(shè)置方面，主要是以選修課的形式開設(shè)美育課程，數(shù)據(jù)顯示，只有將近60%的同學(xué)參加過學(xué)校開設(shè)的美育課程。學(xué)校開設(shè)的美育課程占大多數(shù)的主要包括影視鑒賞、美術(shù)鑒賞、樂器學(xué)習(xí)、舞蹈鑒賞和戲劇鑒賞，美育課程的可選擇余地較少。的第二，學(xué)校缺乏的專業(yè)美育任課老師，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有65%的認(rèn)可老師都是有藝術(shù)特長的老師兼任，這部分老師缺乏專業(yè)的美育知識，也不能很好地引導(dǎo)大學(xué)生深入探究美學(xué)，培養(yǎng)認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識。同時(shí)由于不是專業(yè)老師上課，學(xué)生對于老師的滿意程度處于比較滿意的水平。第三，美育課程的教材使用情況，只有33%的同學(xué)在上課過程中使用過美育教材，并且50%的學(xué)生對教材比較滿意。第四，學(xué)校在創(chuàng)造審美環(huán)境氛圍方面，有超過58%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校在美育方面的宣傳較少，氛圍一般。第五，基礎(chǔ)設(shè)施缺乏，有58%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校美育存在的主要問題是缺乏基本的設(shè)施服務(wù)。

3.校園文化建設(shè)力度不夠

首先校園文化建設(shè)是美育的重要組成部分。而在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)活動又是必不可少的一部分，現(xiàn)如今高校在學(xué)生舉辦社團(tuán)活動、積極組織學(xué)生參加活動等方面重視程度不足?，F(xiàn)在高校存在著一些普遍現(xiàn)象，社團(tuán)活動只注重形式，并沒有實(shí)質(zhì)上策劃一些高質(zhì)量的活動內(nèi)容。我們經(jīng)?？梢钥吹降囊粋€現(xiàn)象是很多大一新生進(jìn)校之后，會出現(xiàn)一陣加社團(tuán)的熱潮，等過幾個月再深入社團(tuán)會發(fā)現(xiàn)，真正在社團(tuán)中留下的寥寥無幾。同時(shí)根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)，有接近45%的同學(xué)還沒有參加過學(xué)生社團(tuán)，并且不知道要不要參加。

三、應(yīng)用型旅游類本科院校美育的實(shí)施手段的創(chuàng)新

1.提高課程建設(shè)與優(yōu)化升級，將美育與學(xué)科教學(xué)以及豐富多樣的課外活動相融合，開設(shè)音樂、藝術(shù)、美工等鑒賞課程。同時(shí)結(jié)合高校應(yīng)用型辦學(xué)特色，將美育理論融入到旅游業(yè)所需要的各項(xiàng)專業(yè)技能，實(shí)踐活動中。有助于系統(tǒng)全面地向?qū)W生普及美育知識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的審美觀，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，欣賞美的方法，發(fā)展審美能力。美育是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，因此必須要從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討美育的重大課題。

2.提升教師美學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，加強(qiáng)對教師審美能力、美學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)力度，教師應(yīng)全面理解美育含義，有助于增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性，從而寓教于美，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，同時(shí)教師作為學(xué)生的榜樣，應(yīng)從自身形象到課堂傳授知識各個方面都嚴(yán)格要求自己，正確地引導(dǎo)、示范，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生可以積極發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3.注重教學(xué)形式和資源的豐富和新穎，不斷引進(jìn)健康的、新穎的美育知識，借助外部設(shè)備，充分利用一切可開發(fā)的資源激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生審美能力。注重創(chuàng)造形式多樣的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶，使其在良好的氛圍中不斷提升自己，培養(yǎng)學(xué)生的自主審美能力，可通過教師探究教學(xué)法、創(chuàng)建校園文化藝術(shù)角等方式進(jìn)行。

4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的作用，有組織地開展多樣的、層次豐富、迎合青少年興趣的教學(xué)活動，比如公益勞動、社會實(shí)踐、科學(xué)活動、文藝活動等，讓學(xué)生可以主動、積極參與到活動中去，或者可采用獎勵制、學(xué)分制的形式督促學(xué)生參加，力求將美育活動落實(shí)下來，收到顯著效果。

5.加強(qiáng)藝術(shù)類教師教學(xué)工作評價(jià)，通過對學(xué)生訪談或是教學(xué)成果的展示等方式對教師教學(xué)進(jìn)行客觀評價(jià)，幫助教師了解自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，加以改進(jìn)，也可增進(jìn)教師之間的相互了解學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“要堅(jiān)持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國?！边@段表述中提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，而美育的過程，就是一個提高學(xué)生整體素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，塑造完美人格的過程。因此高校作為實(shí)施美育教育的重要平臺，除了要不斷重視美育外，還要切實(shí)落實(shí)到課程改革、教師素質(zhì)的提升、校園文化建設(shè)以及美育氛圍制造等方面。發(fā)揮美育以美育人，以文化人的本質(zhì)。首先以文化人，在應(yīng)用型旅游類本科院校的基礎(chǔ)之上，不斷深化教育改革，提升教育教學(xué)理念，傳承中國優(yōu)秀旅游文化，將美育與培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和旅游業(yè)需求的技術(shù)技能人才相結(jié)合，促進(jìn)人才全面發(fā)展。其次以美育人，深化審美教育改革，探索出一條新道路，在日程課程教育中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)美，敢于創(chuàng)造美的能力，還要不斷灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想，提升審美境界和理念。

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