娃開(kāi)始進(jìn)入叛逆期，各種不聽(tīng)話，各種對(duì)著干，不讓做的事情就是非要嘗試。于是，爸爸媽媽開(kāi)始各種生氣，各種上火，各種頭疼......

為什么養(yǎng)育過(guò)程中總是出現(xiàn)親子對(duì)抗情景？父母所禁止的行為，孩子為什么偏喜歡做呢？

孩子的自主意識(shí)增強(qiáng)

孩子剛出生不久，什么都不懂，做什么事情都需要你一件件去教。如果用數(shù)學(xué)集合來(lái)表示的話，此刻你的認(rèn)知和見(jiàn)識(shí)是“真包含”他的，所以他在你身上只有汲取，他的眼里也自然只有無(wú)條件聽(tīng)從和崇拜。

但當(dāng)孩子進(jìn)入兩歲后，隨著自主意識(shí)的增強(qiáng)，他慢慢接觸到外界事物以后，他在某些方面的見(jiàn)識(shí)就遲早會(huì)游離出你的集合范圍，他會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你不是他心目中的超人，你有很多不懂，多得超出他想象，此時(shí)就衍生出他對(duì)你的質(zhì)疑，也就是你口中的“不聽(tīng)話”。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，當(dāng)他不聽(tīng)你的話時(shí)，說(shuō)明他內(nèi)心的想法已經(jīng)同你的話之間產(chǎn)生了矛盾，不愿再繼續(xù)盲目聽(tīng)從你的指揮。

這種情況一般出現(xiàn)在孩子三至六歲期間，已經(jīng)有了基本的判斷能力。如果孩子不聽(tīng)話的時(shí)間提前，是一件好事，這也恰恰說(shuō)明了孩子在汲取知識(shí)的時(shí)期穩(wěn)步行進(jìn)。

禁止，其實(shí)也是一種誘惑

家長(zhǎng)反復(fù)的提醒（嘮叨），常常是強(qiáng)烈的暗示。當(dāng)爸爸媽媽反復(fù)提醒孩子不要做什么的時(shí)候，這樣的暗示滲透到孩子的潛意識(shí)深處，表面上的禁止，變成了一種誘惑。

為了體驗(yàn)禁止創(chuàng)造的反作用力，你可以給自己的腿下個(gè)禁止動(dòng)的命令：感受一下，你的腿是否有一種特別想動(dòng)的沖動(dòng)，看看你能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，期間有哪些感受。

禁止也一樣，當(dāng)禁止發(fā)出，你便會(huì)立刻會(huì)打破個(gè)體內(nèi)在的平衡狀態(tài)，從而創(chuàng)造出一種可以相抗衡的沖破禁令的力量。即禁止激發(fā)了你心中的好奇，越是禁止，你就越想探究在“禁止”的背后到底隱藏著什么。孩子也是一樣，你禁止的東西，便是他的好奇所在。為什么好端端地東西不讓碰呢？碰了會(huì)怎樣？為什么不能踢被子呢？為什么媽媽拿的小藥丸不讓我嘗嘗呢？

當(dāng)父母被內(nèi)心焦慮驅(qū)使著發(fā)出禁止時(shí)，通常對(duì)孩子是無(wú)效的，反倒往往促使事件向擔(dān)心的方向發(fā)展。一個(gè)兩歲的孩子，他抓到了父親新買(mǎi)的蘋(píng)果手機(jī)，先摸一摸，然后拿到嘴里開(kāi)始啃，他顯然想要通過(guò)嘴這個(gè)器官，來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)父親深愛(ài)的家伙。忽然父親看見(jiàn)了，急忙叫停“不許扔”，話音剛落，手機(jī)也應(yīng)聲被扔出落到地面。父親驚得張大了嘴巴，孩子便特別有成就感。在他看來(lái)，你的禁止變成了一種誘惑，他的好奇得到了滿足：就要看看扔了手機(jī)之后你會(huì)有什么樣的反應(yīng)。

凡是被抗拒的，都會(huì)持續(xù)

凡是被抗拒的，都會(huì)持續(xù)。我們會(huì)受苦的最大原因，就是抗拒事實(shí)?？咕墚a(chǎn)生的力量是非常強(qiáng)大的。常?？吹娇咕芨改傅暮⒆樱麄冏鲆恍┝钊朔锤械氖虑?，只是為了抗拒父母的操控;他們讓自己變的更糟只是為了抗拒父母的抱怨和批評(píng)。

孩子抗拒父母的方式不外乎：你討厭我做什么事情，我就偏做！你除了批評(píng)我，還能怎樣？我倒要看看你的底限在哪里。這樣的對(duì)抗導(dǎo)致雙方很生氣，后果很嚴(yán)重，父母愈加生氣，孩子愈加叛逆。

因此，如果你想禁止孩子做什么事情，請(qǐng)先做好孩子的榜樣，控制好自己的情緒，換種柔和的方式告訴他，記得一定不能做強(qiáng)化反應(yīng)哦！

（摘自竹兜育兒）（編輯/紫蘇）