張海濱

隨著教育改革的不斷深入，語文學(xué)習(xí)的重要性也日益突出。然而，在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生“談文色變”，閱讀、寫作能力令人擔(dān)憂，語文素養(yǎng)亟待提高。究其原因，是學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏語文學(xué)習(xí)興趣。為此，筆者在語文教學(xué)中做出了一點(diǎn)改變，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的語文學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、讀書破萬卷

1.晨誦，用儀式開啟黎明

每天，筆者與學(xué)生們相約黎明，用優(yōu)美的詩歌、美妙的誦讀，開啟一天快樂的語文學(xué)習(xí)之旅。

在晨誦中，筆者和學(xué)生們感受詩歌的獨(dú)特魅力，沉迷于自然中的花開花落，陶醉于季節(jié)的輪回變換，感動于文人的細(xì)膩情思。走進(jìn)古代詩歌，李白的豁達(dá)、杜甫的沉郁、李賀的瑰麗、白居易的樸實(shí)、王維的田園、陶淵明的歸隱等，都讓學(xué)生們沉醉于傳統(tǒng)文化的浩瀚之中。

2.悅讀，用經(jīng)典浸潤人生

成長離不開教育，教育離不開閱讀。在文學(xué)田園中，學(xué)生們?nèi)缑鄯浒阍谖淖值幕▍仓行燎诓蓴X。廣泛的閱讀拓寬了他們的眼界，與大師的對話提升了他們的境界，豐厚的積累提高了他們的寫作水平。廣泛閱讀后，學(xué)生寫出了一篇篇既飽含自己的真情實(shí)感，又達(dá)到文質(zhì)兼美的文章。

一個(gè)個(gè)帶著墨香的作品，為我們打開一扇扇哲理之窗，開啟一扇扇智慧之門。在每一次的共讀中，我們的靈魂不斷地傾聽著，訴說著……在師生共讀中，教師在成長，學(xué)生也在成長。

二、下筆如有神

1.日記，用文字記錄成長

日記，是學(xué)生閱讀的積淀和智慧的張揚(yáng)。寫日記需要的不是超人的智慧，而是堅(jiān)強(qiáng)的毅力。而毅力，正是一個(gè)人成長中最需要的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地把所讀、所想、所思、所感記錄下來，將會是他們一生中最大的財(cái)富。

開學(xué)初，當(dāng)學(xué)生拿著嶄新的日記本，筆者看到的不是歡欣雀躍，而是緊皺的眉頭。通過與大家交流后，筆者弄清了原委。原來學(xué)生把寫日記當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，有這樣的思想包袱又怎么能寫好日記呢！

第二天上課時(shí)，筆者故作神秘地說：“祝賀大家，要出自己的作品集了！”筆者說完這句話，就看到學(xué)生們疑惑的表情。筆者接著說：“請發(fā)揮你的想象力，為作品集設(shè)計(jì)封面；調(diào)動你的文字積淀，起一個(gè)文采飛揚(yáng)的名字；記錄你的成長歷程，張揚(yáng)自己的個(gè)性。你可以寫小說、散文、詩歌、童話……這本日記就是你的第一本作品集……”還沒等筆者說完，教室里就炸開了鍋，學(xué)生們內(nèi)心的激動與驚喜溢于言表，他們寫作的熱情已被點(diǎn)燃。

鵬偉是個(gè)酷愛寫作的孩子，一向安靜的她，在小學(xué)時(shí)很少受到教師的關(guān)注?，F(xiàn)在，她終于找到了展示自己才華的機(jī)會。她的第一本小說集《祭月儀式》誕生了。自從她在班內(nèi)朗讀了小說的第一章節(jié)，大家就被她的文采與豐富的想象力所折服，她的作品被大家爭相傳閱。

在鵬偉的帶動下，一篇篇風(fēng)格迥異的小說在學(xué)生們的筆下誕生了。富有英雄氣概的超鵬，在自己的穿越小說《夢想成真》中，過足了抗日英雄癮；不善言談的祥文在《亞特法蘭》中，帶我們游歷了一個(gè)神奇的大陸；愛幻想的瑞晴，創(chuàng)作魔幻小說《天使旋律》為班級小說注入了新鮮的血液；天真、活潑的瀟寧，寫出了充滿童真童趣的故事《小馬金金》；對海底世界頗感興趣的玉青，流連于《海底動物王國的故事》……

每次讀學(xué)生們精心寫出的文章，都是在享受一場文字的盛宴，從他們臉上，筆者也看到了寫作帶給他們的快樂與滿足。

2.博客，用平臺展示精彩

有了前面的鋪墊，一篇篇風(fēng)格各異的作品在學(xué)生們的筆下誕生了：散文、小說、詩歌……課上，筆者會給出時(shí)間讓學(xué)生在講臺上展示他們的作品。漸漸地，大家已不再滿足于只是班內(nèi)的交流展示，他們渴望更大的舞臺展示自己的精彩。在這種情況下，筆者以“我手寫我心”為名為學(xué)生在網(wǎng)上注冊了班級博客，并將學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在博客中，以便與更多的人進(jìn)行交流。

有了這樣的平臺，學(xué)生們的積極性更高了，優(yōu)秀的作品如姹紫嫣紅的花朵競相綻放。讀書讓學(xué)生們的視野變得開闊，讓他們的積淀日益深厚，讓他們的靈魂變得豐盈；寫作讓他們的思想在筆端流淌，讓青春在文字上飛揚(yáng)，讓生活在心中留下印記。讀書、寫作，讓學(xué)生們感受到語文的魅力與樂趣，他們也在不知不覺中愛上了語文。

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)龍嶺鎮(zhèn)心良小學(xué)）