夏學(xué)東　王開(kāi)鳳

摘 要：自教學(xué)以來(lái)，小學(xué)生的必修課除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之外，還有一門(mén)學(xué)科便是思想品德了，小學(xué)生思想素質(zhì)還不健全，又處于身心發(fā)展旺盛的時(shí)期，極容易受外界影響，就像剛長(zhǎng)成的小樹(shù)苗，如果不用三腳架支撐起，就很容易被風(fēng)刮的東倒西歪，隨風(fēng)飄搖，極容易長(zhǎng)歪。所以在小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，思想品德教育就像那支撐著的三腳架，引導(dǎo)著小學(xué)生形成正確的思想品德，正確的價(jià)值觀。鑒于思想品德教育對(duì)小學(xué)生的重要影響，故而在教學(xué)過(guò)程中也顯得無(wú)比的舉足輕重，也很有必要研究思想品德教育的更好的方法，有利于提高教師在施教這門(mén)課程時(shí)的重視以及教學(xué)質(zhì)量，也有利于對(duì)小學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；思想品德；教育；方法

中圖分類(lèi)號(hào)： G623.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）16-021-01

0

小學(xué)生還處于七、八、九、十歲這樣的年齡，對(duì)外部世界還知之甚少，內(nèi)心的三觀還不成熟，對(duì)事物的看法思考還不健全，又是在學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)的特殊時(shí)期。除了家庭里親人行為做法言語(yǔ)表達(dá)出的思想會(huì)很大程度影響到小學(xué)生的行為思想之外，更重要的還是在學(xué)校課堂上的教育，故而這門(mén)課程的重要性也顯而易見(jiàn)。在一個(gè)人的一生中，思想品德、三觀的形成培養(yǎng)階段，最關(guān)鍵的就是小學(xué)時(shí)期，青幼年時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期形成的思想和道德準(zhǔn)則，一般會(huì)在整個(gè)人生都產(chǎn)生作用，就像投資一棟房屋，從地基開(kāi)始建起，小學(xué)生階段就還處于打地基階段，只有地基打好來(lái)，整棟房屋才不會(huì)坍塌，才不會(huì)傾斜，思想道德地基打正打?qū)崄?lái)，整個(gè)大廈才能高聳入云，巍然屹立！以下便是從這幾個(gè)方面來(lái)闡述思想品德教育，致力于教師在施教這門(mén)課程時(shí)，能提升他的水平以及提高教學(xué)質(zhì)量，有便于小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、因材施教，注重課本

在每門(mén)課程中，都會(huì)配備一本相應(yīng)的課本，這其中的內(nèi)容，都是按照教育部規(guī)定的內(nèi)容來(lái)撰寫(xiě)的，深刻結(jié)合小學(xué)生的思想培養(yǎng)路程，課文也深刻融入了小學(xué)生此時(shí)正需要的思想營(yíng)養(yǎng)灌溉來(lái)編寫(xiě)，教師在施教的過(guò)程中，仍需要按照課文內(nèi)容來(lái)施教，切勿走偏。

教育部也尤為看中小學(xué)生的思想品德教育，百年樹(shù)人，重在德育，這關(guān)系到國(guó)家未來(lái)人才的培養(yǎng)，未來(lái)國(guó)家的發(fā)展，小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的政治思想品德教育關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)和民族的前途。故而在教育部發(fā)布的文件內(nèi)容中，也提到，要著重培養(yǎng)小學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，也分為以下幾點(diǎn)：第一，提高課程教師的思想道德，拓寬眼界視野，因材施教，在教育過(guò)程中做到以身作則，言傳身教。第二不能縮減課時(shí)，不能因?yàn)槠渌此浦鞲烧n重要而占用了其他課的時(shí)間，尤其是這門(mén)思想品德教育課程。

二、結(jié)合多媒體，引起學(xué)生的興趣

小學(xué)生教學(xué)應(yīng)多采用多媒體、視頻、動(dòng)畫(huà)等音頻錄像的方式，便于吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還可以講生動(dòng)的故事，來(lái)傳遞濃厚的思想道德道理，這樣的教學(xué)，小學(xué)生也樂(lè)于接受樂(lè)于學(xué)習(xí)，很容易吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的興趣。小學(xué)生一般都對(duì)這類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)的聲樂(lè)的有趣的故事感興趣。我國(guó)有很多生動(dòng)形象的故事，很好的能引導(dǎo)學(xué)生形成良好的三觀和思想，諸如“孔融讓梨”、“程門(mén)立雪”、“鑿壁偷光”、“司馬光砸缸”等等這類(lèi)耳熟能詳信手拈來(lái)的故事情節(jié)，要求講課生動(dòng)形象，在講課的過(guò)程中時(shí)常作用幻燈片、PPT、電腦等現(xiàn)代化教育設(shè)備，采用播放視頻，音頻圖片的形式，將理論實(shí)際化，更容易進(jìn)入小學(xué)生的大腦，有利于形成這樣的意識(shí)，有利于將音頻中的人物形象學(xué)習(xí)到自己的行為，當(dāng)中去形成向他們學(xué)習(xí)的意識(shí)。

三、課堂展示，實(shí)地演練

光學(xué)習(xí)了是沒(méi)有用的，要將學(xué)習(xí)到的知識(shí)思想品德運(yùn)用行為當(dāng)中，學(xué)以致用，將它形成一種習(xí)慣，在生活當(dāng)中，時(shí)常的表現(xiàn)出來(lái)，毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)之于課堂，行之于習(xí)慣”，聽(tīng)懂了，不代表學(xué)會(huì)了，會(huì)很好的運(yùn)用的才是真正的掌握了，孔子說(shuō)“少若成天性，習(xí)慣成自然”，意思是說(shuō)一個(gè)人小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)定的，終生都會(huì)起作用，這同時(shí)對(duì)一個(gè)人的思想道德品性修養(yǎng)也是這樣的道理，要循循善誘，細(xì)水長(zhǎng)流。教育家陶行知也曾說(shuō)“習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度絕了不易變”，這些充分說(shuō)明早期品格養(yǎng)成的重要性。

而在實(shí)際操作中，在生活中，成長(zhǎng)中，每一次的行為中體現(xiàn)出一個(gè)人的思想品德和素質(zhì)。課堂上，教師讓學(xué)生們做一些動(dòng)作，模擬真正生活中的案例，會(huì)怎樣操作，會(huì)怎樣行為，都會(huì)體現(xiàn)學(xué)生的道德，同時(shí)進(jìn)行矯正，指點(diǎn)，哪些該做，哪些不該做，體現(xiàn)了怎樣的品德，對(duì)小學(xué)生的考評(píng)，對(duì)他們的行為點(diǎn)評(píng)，打分，并提示他們?cè)撟⒁馐裁?，將學(xué)到的用于實(shí)際操作。最基礎(chǔ)的也最常用的，便是說(shuō)“謝謝”，使用“請(qǐng)”、“您好”這樣禮貌性詞語(yǔ)，懂得謙讓?zhuān)蜌猓⑿?，這對(duì)未來(lái)的交際生活也是一個(gè)很大的加分點(diǎn)。

總結(jié)：小學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)在整個(gè)人生中都是很重要的階段學(xué)習(xí)，稍有不慎就會(huì)改變孩子的一生，更為甚者，小學(xué)生也是未來(lái)祖國(guó)的棟梁，關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展和命脈，為國(guó)家培養(yǎng)潛在人才，義不容辭，責(zé)任重大，對(duì)于教師而言，教授好這門(mén)課程顯得舉足輕重，故而要格外重視，研究他們的教育方法也是尤為重要。

[參考文獻(xiàn)]

[1]董希明.《兒童不良習(xí)慣養(yǎng)成家庭因素研究》，學(xué)術(shù)期刊《成功（教育版）》2010年1期.

[2]劉海逸.《道德教育與未成年人良好習(xí)慣的養(yǎng)成》，學(xué)位論文蘇州大學(xué)2006年.