王繼文

【關(guān)鍵詞】 初中生；班主任；班級(jí)管理；

策略

【中圖分類號(hào)】 G635

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）

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初中生思想活躍，身心都處在發(fā)展階段，對(duì)事物的判斷能力正處在形成時(shí)期。班主任在班級(jí)管理時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生健康的品格以及熱愛學(xué)習(xí)、熱愛同學(xué)、尊敬老師的意識(shí)，在工作中抓住初中生的這個(gè)年齡特點(diǎn)，在管理活動(dòng)中以學(xué)生為本，運(yùn)用人性化的管理策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康、全面發(fā)展。

一、制訂各種管理目標(biāo)，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣

作為新時(shí)代的初中班主任，為了讓班級(jí)有一個(gè)向上的風(fēng)氣，我們要在工作中給學(xué)生制訂各種目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，使學(xué)生努力上進(jìn)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，培養(yǎng)其積極、認(rèn)真、專一、堅(jiān)持的品質(zhì)。首先，給學(xué)生制訂明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。制訂的目標(biāo)一要有指向性，二要激勵(lì)性，三要符合本班學(xué)生的實(shí)際情況。有了明確的目標(biāo)，學(xué)生肯定會(huì)處在你爭(zhēng)我趕的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。其次，給學(xué)生制訂明確的文體活動(dòng)目標(biāo)。文體活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。所以，在初中班級(jí)管理中我們要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)給學(xué)生制訂明確的目標(biāo)，讓學(xué)生在文體活動(dòng)中，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，樹立團(tuán)結(jié)精神，增強(qiáng)集體意識(shí)。第三，給學(xué)生制訂明確的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，如爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)、先進(jìn)班級(jí)等，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的潛能，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，同時(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)下，更加團(tuán)結(jié)，努力使班級(jí)紀(jì)律等各方面不斷提高，使班級(jí)管理工作更加順利。

二、根據(jù)學(xué)校的情況制定班規(guī)，促進(jìn)班級(jí)管理的提升

班級(jí)管理是學(xué)校管理工作的細(xì)分，班級(jí)管理制度的制定要依據(jù)學(xué)校管理制度，還要使班級(jí)常規(guī)管理制度有可操作，并能發(fā)揮作用。在初中班級(jí)管理中，為了學(xué)生的全面發(fā)展，班主任老師在制定班級(jí)制度的時(shí)候，首先要做到以學(xué)校的管理制度為核心，建立適合本班級(jí)的規(guī)章制度。其次，新時(shí)代的班主任，一定要在制定班級(jí)管理制度時(shí)摒棄傳統(tǒng)的管理思想，要有所創(chuàng)新，把先進(jìn)的管理理念注入到班級(jí)管理制度中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，實(shí)現(xiàn)管理的目標(biāo)。第三，班主任在制定班級(jí)管理制度時(shí)，一定要尊重學(xué)生的意見，要讓學(xué)生自己參與制定班規(guī)的全過程，以學(xué)生為主體，讓班級(jí)所有的管理制度都以學(xué)生健康、全面發(fā)展為目標(biāo)。通過這樣全面的考慮，站在學(xué)生的立場(chǎng)上制定的班級(jí)管理制度才能為學(xué)生的發(fā)展、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)服務(wù)。當(dāng)然，在班級(jí)管理過程中，還要把《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》等融入到日常管理當(dāng)中，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和行為當(dāng)中，成為學(xué)生的自覺行為規(guī)范。

三、理解、尊重學(xué)生，和學(xué)生一起推動(dòng)班級(jí)發(fā)展

在初中班級(jí)管理中，如何才能讓學(xué)生和班主任老師一起推動(dòng)班級(jí)向前發(fā)展呢？首先老師在班級(jí)管理的日常工作中要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，走進(jìn)他們的內(nèi)心，和他們交流、協(xié)商，和他們一起發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中的問題，改進(jìn)管理措施，給班級(jí)營(yíng)造和諧、愉快、積極的學(xué)習(xí)氛圍。初中生正處在叛逆期，所以我們?cè)诠芾碇屑纫プ∷麄兊男睦硖攸c(diǎn)，消除和學(xué)生之間的距離，加強(qiáng)溝通，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些困難，樹立班主任老師和藹可親、良師益友的形象，又要在教學(xué)過程中努力改革自己的舊有管理模式，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，努力改變自己的教學(xué)方法、教學(xué)理念，通過輕松、有趣的教學(xué)方法，把知識(shí)傳遞給學(xué)生，把快樂傳遞給學(xué)生，從而贏得學(xué)生喜歡，尊重，和學(xué)生一起推動(dòng)班級(jí)管理的進(jìn)步，讓班級(jí)管理工作更加順利地向前邁進(jìn)。

四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生

作為一個(gè)初中班主任，要想管理好班集體，個(gè)人的工作能力、自身修養(yǎng)很重要。作為一個(gè)合格的初中班主任，首先要不斷學(xué)習(xí)、自修，從專業(yè)知識(shí)、管理能力上要不斷提高自己。其次，加強(qiáng)閱讀，閱讀一些管理、心理學(xué)方面的書籍，使自己更加了解學(xué)生，讓自己的管理方法和手段更加適合學(xué)生。第三，在學(xué)校的組織下參加一些外校交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人管理工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高自己的管理水平。第四，重視細(xì)節(jié)，比如，自己的穿著打扮、言行舉止、待人接物等，這一切都能讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。作為初中班主任，只要注意在工作中通過學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)工作的反思，不斷提高自身素養(yǎng)，才能在平日的工作、生活中影響班級(jí)學(xué)生，推動(dòng)班級(jí)管理工作的發(fā)展。

綜上所述，有效的班級(jí)管理工作對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義，不但能養(yǎng)成學(xué)生的良好品格，還有利于學(xué)生成績(jī)的提高，從而為學(xué)生以后的發(fā)展、成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，因此，班主任要想方設(shè)法提高班級(jí)工作能力，使其成為教育工作的重要內(nèi)容。

編輯：陳富祥