馮 迪

（長(zhǎng)安大學(xué) 工程機(jī)械學(xué)院，西安 710064）

0 引言

隨著信息化的不斷發(fā)展，技術(shù)變革日趨頻繁，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為適應(yīng)環(huán)境發(fā)展的主要形式，被越來越多的組織采用。然而，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效提升最突出的阻力在于，領(lǐng)導(dǎo)者往往無法改變自身特質(zhì)來滿足團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的需要，同時(shí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)缺乏生氣導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)難以在不斷變化的環(huán)境下采用新的觀點(diǎn)、流程、方法。因此，如何使領(lǐng)導(dǎo)者適應(yīng)信息化環(huán)境，營造組織學(xué)習(xí)氛圍，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在新的環(huán)境中保持和提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，成為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)亟待解決的難題之一。

變革型領(lǐng)導(dǎo)理論的提出，為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效提升提供了方向指引。近年來國內(nèi)外學(xué)者將變革型領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新績(jī)效聯(lián)系在一起。Walumbwa等（2017）[1]認(rèn)為，變革型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)引發(fā)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。Campa等（2016）[2]提出，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)可以提升創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)知識(shí)共享，提升創(chuàng)新績(jī)效。信息技術(shù)（IT）廣泛應(yīng)用引發(fā)的信息化進(jìn)程形成了新的領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境，促使團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍發(fā)生根本性變革，涌現(xiàn)出越來越多的創(chuàng)新成果。盡管現(xiàn)有對(duì)信息化條件下變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響研究取得了一定的進(jìn)展，但缺乏對(duì)上述關(guān)系的整合性探討，且現(xiàn)有的少量理論成果也尚未得到實(shí)證檢驗(yàn)。本文采用實(shí)證方法，構(gòu)建出更為全面的概念模型，旨在推動(dòng)信息化條件下變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響研究的發(fā)展。

1 假設(shè)推演

1.1 信息化條件下變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的直接影響

變革型領(lǐng)導(dǎo)是一種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，能夠通過構(gòu)筑創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)氣氛，促使團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)發(fā)展而愿意放棄個(gè)人利益，達(dá)到超越以往預(yù)期目標(biāo)的結(jié)果[3]。Boehm等（2015）[4]的研究表明，變革型領(lǐng)導(dǎo)通過對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行個(gè)性化關(guān)懷，提升團(tuán)隊(duì)成員組織認(rèn)同、創(chuàng)新認(rèn)同，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效提升。信息化水平的提高有助于變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的提升進(jìn)行有效掌控。信息化不斷加深高層管理者對(duì)信息系統(tǒng)重要性的理解和對(duì)信息系統(tǒng)活動(dòng)參與度，促進(jìn)創(chuàng)新資源的合理配置[5]。由此本文提出假設(shè)如下：

假設(shè)1：變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效具有直接的正向促進(jìn)作用。

假設(shè)2：信息化水平越高，變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效直接的正向促進(jìn)作用越明顯。

1.2 信息化條件下變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的間接影響

（1）信息化條件下變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的影響

在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中，變革型領(lǐng)導(dǎo)通過構(gòu)建創(chuàng)造性的團(tuán)隊(duì)氛圍促進(jìn)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)員工對(duì)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀提出意見，在技術(shù)創(chuàng)新過程中不斷提出新的觀點(diǎn)和解決方法[3,6]。變革型領(lǐng)導(dǎo)通過強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的重要性，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極地加入到創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，努力從團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中提高自身能力，主動(dòng)選擇合適的方式解決技術(shù)創(chuàng)新過程中所遇到的問題[7]。因此，本文提出假設(shè)如下：

假設(shè)3：變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)具有正向的促進(jìn)作用。

假設(shè)4：信息化水平越高，變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的正向促進(jìn)作用越明顯。

（2）信息化條件下團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響

在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)過程中，團(tuán)隊(duì)成員通過主動(dòng)利用所得信息和知識(shí)規(guī)劃行為和采取行動(dòng)，持續(xù)提升創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)環(huán)境適應(yīng)力。Reese等（2016）[8]提出團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)體現(xiàn)在對(duì)團(tuán)隊(duì)成員培訓(xùn)方面，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的重建，促進(jìn)創(chuàng)新資源有效配置。蘇濤永等（2016）[9]指出團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)在應(yīng)用IT加快知識(shí)獲取速度、提高信息分發(fā)與信息解釋能力、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效提升起著重要的作用。因此，本文提出假設(shè)如下：

假設(shè)5：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效具有正向的促進(jìn)作用。

假設(shè)6：信息化水平越高，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的正向促進(jìn)作用越明顯。

變革型領(lǐng)導(dǎo)通過激發(fā)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，使創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能夠通過創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品、工藝和系統(tǒng)方面的創(chuàng)新，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效提升。Noruzy等（2013）[10]提出變革導(dǎo)向型領(lǐng)導(dǎo)行為主要側(cè)重于組織未來創(chuàng)新戰(zhàn)略，影響著團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力，有助于團(tuán)隊(duì)成員快速獲取創(chuàng)新所需的知識(shí)資源，對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效起到一定推動(dòng)作用。由此，本文提出假設(shè)如下：

假設(shè)7：變革型領(lǐng)導(dǎo)通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效具有間接的正向促進(jìn)作用。

假設(shè)8：信息化水平越高，變革型領(lǐng)導(dǎo)通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效間接的正向促進(jìn)作用越明顯。

根據(jù)上述假設(shè)推演，本文構(gòu)建出信息化條件下變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響的概念模型，如圖1所示。

圖1概念模型

2 研究設(shè)計(jì)

2.1 樣本選擇與數(shù)據(jù)收集

本文以西安市高校國家大學(xué)科技園的團(tuán)隊(duì)管理者和團(tuán)隊(duì)成員為樣本。之所以選擇上述對(duì)象，原因在于上述團(tuán)隊(duì)依托于科研實(shí)力強(qiáng)的大學(xué)作為支撐，且融合了社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源，技術(shù)演進(jìn)速度快，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新效果顯著。采用線上線下相結(jié)合的方式，共發(fā)放紙質(zhì)問卷100份，回收67份，發(fā)送電子郵件500份，回收321份。剔除填寫不完整和明顯不認(rèn)真作答的問卷，最終有效問卷335份，有效回收率達(dá)55.83%。問卷樣本描述如表1所示。

表1 樣本結(jié)構(gòu)的描述性分析

2.2 研究變量及其測(cè)量

本文盡量采用國內(nèi)外現(xiàn)有文獻(xiàn)使用過的量表，并根據(jù)研究目的做出適當(dāng)修改，以確保測(cè)量工具的信度及效度。在問卷設(shè)計(jì)方面，采用了李克特5分量表設(shè)計(jì)。

變革型領(lǐng)導(dǎo)的測(cè)量是在Braun等（2013）[3]、Boehm等（2015）[4]研究的基礎(chǔ)上，選用了這一問卷中最符合創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)變革型領(lǐng)導(dǎo)的題項(xiàng)，并經(jīng)過修改和補(bǔ)充最終形成了適合變革型領(lǐng)導(dǎo)的量表，通過領(lǐng)導(dǎo)魅力、智力啟發(fā)、愿景激勵(lì)和關(guān)懷體恤來反映。組織學(xué)習(xí)的測(cè)量采用Noruzy等（2013）[10]的量表，通過探索式學(xué)習(xí)和應(yīng)用式學(xué)習(xí)來反映。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效測(cè)量采用的是Bell（2005）[11]的量表，通過新產(chǎn)品/新工藝開發(fā)、新技術(shù)率先應(yīng)用、市場(chǎng)反應(yīng)良好、新產(chǎn)品開發(fā)成功率等來反映。信息化水平的測(cè)量采用的是Tallon等（2011）[12]的量表，通過信息化平臺(tái)對(duì)員工之間及業(yè)務(wù)部門間的信息共享、溝通交流等協(xié)作需求，組織將IT應(yīng)用于與價(jià)值鏈上的業(yè)務(wù)流程有效整合來反映。

3 實(shí)證檢驗(yàn)

3.1 量表的信度效度檢驗(yàn)

信度為測(cè)量結(jié)果可靠性或可靠的程度，反映了問卷中被測(cè)變量的真實(shí)度，采用Cronbach’s信度系數(shù)來度量，通過SPSS 18.0對(duì)變量進(jìn)行信度分析。結(jié)果顯示，量表的總體Cronbach’s α值為0.862，表明量表總體信度良好；信息化水平、變革型領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的Cronbach’s α值分別為0.832、0.865、0.830、0.923，均大于0.7，滿足信度檢驗(yàn)要求。

效度是檢驗(yàn)測(cè)量結(jié)果的有效性。本文應(yīng)用SPSS18.0軟件采取因子分析法進(jìn)行Varimax方差正交旋轉(zhuǎn)對(duì)量表的結(jié)構(gòu)效度進(jìn)行分析。結(jié)果顯示，樣本數(shù)據(jù)的KMO值為0.740（小于0.5），Bartlett球形檢驗(yàn)的X2值為1100.184，達(dá)到顯著水平（p＜0.001），可進(jìn)行因子分析。通過Varimax方差法計(jì)算正交旋轉(zhuǎn)成分矩陣，提取出特征值大于1的4個(gè)因子，在此基礎(chǔ)上計(jì)算因子載荷，結(jié)果表明，全部變量的題項(xiàng)在公共因子上的載荷均大于0.7，滿足效度檢驗(yàn)要求。

3.2 結(jié)構(gòu)方程模型分析

利用AMOS 7.0對(duì)理論模型和研究假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。在結(jié)構(gòu)方程模型中，外生潛變量團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效與內(nèi)生潛變量變革型領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)間的因果關(guān)系，由3條假設(shè)形成的路徑來體現(xiàn)。經(jīng)過運(yùn)算，結(jié)果表明各擬合指數(shù)均在允許的范圍內(nèi)（見表2）。

表2 變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響的初始模型擬合度評(píng)估

采用Amos7.0對(duì)參數(shù)進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)。通過各路徑系數(shù)的顯著性水平可知，路徑的假設(shè)得到了調(diào)查數(shù)據(jù)的支持，即假設(shè)1、假設(shè)3、假設(shè)5成立，計(jì)算結(jié)果如下頁表3所示。

在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步驗(yàn)證變革型領(lǐng)導(dǎo)通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的間接正向促進(jìn)作用，即團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的中介作用。下頁表4給出了滿足上述條件的結(jié)構(gòu)方程的擬合度，均在允許的范圍內(nèi)。

表3 變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響的模型假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果

表4 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中介作用驗(yàn)證的結(jié)構(gòu)方程組擬合度檢驗(yàn)

在不考慮團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的中介作用時(shí)（即模型1），變革型領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效之間顯著相關(guān)（β=0.408，p＜0.001），如圖2所示。

圖2無中介作用的結(jié)構(gòu)模型

在考慮團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的中介作用（即模型4）后，變革型領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)顯著相關(guān)（β=0.587，p＜0.001），團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效之間顯著相關(guān)（β=0.233，p＜0.001）；同時(shí)，變革型領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效依然顯著相關(guān)，但標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)從0.408減小為0.128，如圖3所示。因此，路徑分析顯示了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)部分中介變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響，這一結(jié)果驗(yàn)證了假設(shè)7。變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的直接效應(yīng)為0.128，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響的間接效應(yīng)為0.587*0.473=0.278，即變革型領(lǐng)導(dǎo)通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的間接效應(yīng)超過了對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響的直接效應(yīng)。

圖3部分中介作用的結(jié)構(gòu)模型

3.3 層次回歸分析

采用層次回歸的方法分析信息化水平在變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的直接影響和間接影響中的調(diào)節(jié)作用。

如下頁表5所示，分別檢驗(yàn)信息化水平在變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響、變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)影響中的調(diào)節(jié)作用。在模型1和模型2中，在職業(yè)背景等控制變量的基礎(chǔ)上，變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效有顯著的正向影響（β=0.429，p＜0.001），信息化水平對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效也有顯著的正向影響（β=0.176，p＜0.01），在模型3中變革型領(lǐng)導(dǎo)與信息化水平的交互項(xiàng)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效具有顯著的正向影響（β=0.113，p＜0.01），這一結(jié)果驗(yàn)證了假設(shè)2。同理，由模型4至模型6可知，變革型領(lǐng)導(dǎo)與信息化水平的交互項(xiàng)對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的正向影響不明顯（β=0.076，p＞0.05），因此假設(shè)4不成立；由模型7至模型9可知，信息化水平與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的交互項(xiàng)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效具有顯著的正向影響（β=0.109，p＜0.05），這一結(jié)果驗(yàn)證了假設(shè)6。由于假設(shè)6和假設(shè)7同時(shí)成立，因此假設(shè)8成立。

3.4 結(jié)果分析

（1）變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的直接影響顯著。變革型領(lǐng)導(dǎo)通過明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和愿景關(guān)懷下屬，促使下屬接受愿景，并使得下屬個(gè)人興趣和愿景之間達(dá)成一致，從而發(fā)動(dòng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員逐步形成創(chuàng)新愿景目標(biāo)和戰(zhàn)略，促進(jìn)創(chuàng)意的產(chǎn)生、實(shí)施，主動(dòng)創(chuàng)造新的環(huán)境來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新構(gòu)想，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的提升。

（2）信息化水平在變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的直接影響中發(fā)揮正向調(diào)節(jié)作用。在高水平信息化條件下，變革型領(lǐng)導(dǎo)通過對(duì)IT的應(yīng)用，可以快速地掌握市場(chǎng)上對(duì)于創(chuàng)新的發(fā)展需求，從而合理地配置團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新資源以促進(jìn)新觀點(diǎn)、新工藝、新產(chǎn)品的出現(xiàn)。在低水平信息化條件下，變革型領(lǐng)導(dǎo)難以及時(shí)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新行為動(dòng)向，與員工溝通不暢，促進(jìn)作用就比較小。

（3）變革型領(lǐng)導(dǎo)通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的間接影響顯著。變革型領(lǐng)導(dǎo)通過對(duì)創(chuàng)新型組織成員的智力啟發(fā)與體恤關(guān)懷，促使團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生創(chuàng)新的動(dòng)力，激發(fā)組織成員參與到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過程中。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能夠使團(tuán)隊(duì)獲取與現(xiàn)有能力差異較大的技術(shù)和知識(shí)，有助于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)突破現(xiàn)有的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，探尋新產(chǎn)品、新工藝，重組創(chuàng)新流程，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新行為和創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。

（4）信息化水平在變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的間接影響中發(fā)揮部分正向調(diào)節(jié)作用。在高水平信息化條件下，在組織學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員可以快速地獲取新知識(shí)，從而有能力打破傳統(tǒng)的慣例，提升團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力，促進(jìn)新技術(shù)、新工藝的產(chǎn)生。在低水平信息化條件下，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)過程中知識(shí)轉(zhuǎn)移、知識(shí)共享的速度較慢，對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的促進(jìn)作用就比較小。

4 結(jié)論與討論

本文在對(duì)現(xiàn)有觀點(diǎn)擴(kuò)展與結(jié)論整合的基礎(chǔ)上，以西安市高校國家大學(xué)科技園的團(tuán)隊(duì)為樣本，綜合分析了信息化條件下變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響。運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型分析發(fā)現(xiàn)，變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效有直接的促進(jìn)作用，同時(shí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)具有中介作用，并且變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的間接影響更為顯著；通過層級(jí)回歸分析，結(jié)果顯示，信息化水平在變革型領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效之間起調(diào)節(jié)作用。

本文對(duì)相關(guān)理論的發(fā)展和管理實(shí)踐具有一定的啟示。（1）從理論發(fā)展方面來講，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是一個(gè)開放的系統(tǒng)，變革型領(lǐng)導(dǎo)所發(fā)揮的作用不僅局限于對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員行為、態(tài)度的影響，還應(yīng)該體現(xiàn)在促進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與外部環(huán)境的良好適應(yīng)上。如果變革型領(lǐng)導(dǎo)能夠利用好信息化條件，那么變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的作用將得到進(jìn)一步的凸顯。（2）從團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐來講，為了營造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效，變革型領(lǐng)導(dǎo)首先需要學(xué)會(huì)為創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)的變革設(shè)立愿景，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行體恤關(guān)懷和智力啟發(fā)，這些措施有助于創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。當(dāng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效提升受阻時(shí)，變革型領(lǐng)導(dǎo)可以通過引進(jìn)IT設(shè)備、采用IT應(yīng)用系統(tǒng)等措施提高信息化水平，優(yōu)化研發(fā)流程，使信息化成為變革型領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效提升的積極影響因素。

表5 層次回歸分析結(jié)果