陳曲

【摘要】“全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障”。作為新時代的高職院校學生，必須培養(yǎng)法治思維和行為方式，樹立社會主義法治信仰，養(yǎng)成法治人格。通過樹立高職院校學生的主體意識，強化高職院校學生的法律責任意識；通過培養(yǎng)高職院校學生法治思維，使高職院校學生能自覺維護法律權威。

【關鍵詞】習近平新時代法治思想 高職院校學生 法治人格

習近平新時代法治思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，深刻闡述了中國特色社會主義法治建設中的重大理論和實踐問題，“依法治國是黨領導人民治理國家的基本方式”，“全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障”。習近平總書記以“民主法治建設邁出重大步伐”為題，概括了我國推進全面依法治國取得的重要成就：“科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法深入推進，法治國家、法治政府、法治社會建設相互促進，中國特色社會主義法治體系日益完善，全社會法治觀念明顯增強?！弊鳛樾聲r代的高職院校學生，必須培養(yǎng)法治思維和行為方式，樹立社會主義法治信仰，養(yǎng)成法治人格。

一、高職院校學生法治人格的內(nèi)涵

“人格”是心理學術語，美國著名心理學家奧爾波特把人格定義為“個體內(nèi)在身心系統(tǒng)的動力組織。它決定人們行為和思想的獨立性”，也就是個體所表現(xiàn)出的“穩(wěn)定的和獨特的心理行為模式”。馬克思指出，“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和?！薄叭嗽诜e極實現(xiàn)自己本質(zhì)的過程中創(chuàng)造、生產(chǎn)人的社會聯(lián)系、社會本質(zhì)“。習近平同青年大學生座談時強調(diào)：“要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握了這把總鑰匙，再來看看社會萬象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑，自然就洞若觀火、清澈明了，自然就能作出正確判斷、作出正確選擇?！币虼?，人格的社會性是“人的本質(zhì)”的體現(xiàn)。

法治是現(xiàn)代文明的基石，法治興則國家興。高職院校學生在建設法治中國大背景下，同樣肩負著民族復興的大任，是中國特色社會主義法治建設的參與者、踐行者。在現(xiàn)代法治社會中，“公民人格就是法治人格，這種人格的建構必須以法治為前提”“社會人”也就是“法治人”?！按髮W生法治人格，就是他們個體的法治觀念在心理和行為上穩(wěn)定的、獨特的反映，是大學生所具有的符合現(xiàn)代社會發(fā)展的各項人格素質(zhì)，主要包含了責任意識、法治思維、法治行為、法治信仰，其中法治信仰是法治人格的內(nèi)在靈魂?！备呗氃盒W生法治人格的培養(yǎng)需要通過讓學生深入理解社會主義法律的基本知識、運行機制和本質(zhì)特征，整體把握社會主義法律體系、法治體系和法治道路的精髓的前提下，培養(yǎng)學生的維護和尊重法律的意識、法治思維，最終起到讓學生依法行使法律權利和履行法律義務的作用。

二、如何在習近平新時代法治思想指導下培養(yǎng)高職院校學生的法治人格

法律是治國的重器，法治則是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設的重要依托。在習近平新時代法治思想指導下，可以從以下方面加強對高職院校學生的法治人格的培養(yǎng)：

（一）樹立高職院校學生的主體意識，強化高職院校學生的法律責任意識

馬克思強調(diào)，人是一切社會關系的總和，因此人是生活在社會關系中的，隨時隨地都在與他人、社會、國家建立和發(fā)生各種聯(lián)系。社會學上的社會化定義理解為人不斷適應社會，獲得社會性的過程，如鄭杭生認為“社會化的基本涵義是指人接受社會文化的過程，更具體地說是指自然人或生物人成長為社會人的全部過程”。在這個過程中，每一位個體可以通過學習和掌握法律規(guī)范從而較好地適應社會的要求。每一個高職院校學生都可能成為某個法律關系的主體，行使法律權利和履行法律義務，而在法律權利和法律義務的背后還有法律責任的承擔。要培養(yǎng)高職院校學生的法律責任意識首先就是培養(yǎng)主體意識，讓其認識到自己是一個社會人，自己的行為選擇意味著與他人、社會、國家建立聯(lián)系，行為的背后就有相應的責任。法律權利是法律允許的權利人為了滿足自己的利益而采取的、由其他人的法律義務所保證的法律手段。但是法律權利背后都有與之對應的法律義務，法律權利也不能濫用，法律義務由法律規(guī)定，違背法律義務則意味著法律責任的承擔。因此，必須樹立高職院校學生的主體意識，強化高職院校學生的法律責任意識。

（二）培養(yǎng)高職院校學生法治思維，使高職院校學生能自覺維護法律權威

要讓高職院校學生能真正做到遵守法律、遇到糾紛首先想到法律那就離不開良好的法治思維和行為方式，做到在法治之下，而不是在法治之上或者之外。高職院校學生要準確把握法治思維的基本含義、具體內(nèi)容和特征，逐步培養(yǎng)自己的法治思維，才能更好樹立維護法律權威的意識?？茖W立法、嚴格執(zhí)法、公正司法和全民守法是新時代中國法治建設的指導方針，而樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念是今天法治建設的重要任務。對于高職院校學生的法治教育來說，不僅僅是法律知識的傳遞，更重要的是尊重法律、維護法律權威等良好價值觀的培養(yǎng)，提高運用法律分析問題、解決問題的能力，形成良好的法治思維。離開法治建設的實踐，也很難養(yǎng)成法治思維方式，必須注重法治實踐，通過實踐形成高職院校學生的法治信仰。