王子樸

學(xué)術(shù)休假是這幾年隨著社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，逐年在我國學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域中實施并流行起來的一種學(xué)術(shù)組織活動，也是發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才以及利用人才服務(wù)社會地方的一種新型模式。實際上，作為一種學(xué)術(shù)制度，在西方已經(jīng)有著上百年的歷史，最早出現(xiàn)在大學(xué)教授身上，后又逐步發(fā)展到社會許多層面。

這個暑期本人也有幸參加了由北京市委組織部組織實施的“首都專家延慶張家口行暨學(xué)術(shù)休假”活動。圍繞著2022冬奧會組織籌備工作中出現(xiàn)的各種問題和需求，有針對性地選擇了各行各業(yè)的學(xué)者專家20余人前往2022冬奧會舉辦地延慶、張家口進(jìn)行實地考察活動。除了實地考察冬奧場館建設(shè)情況，針對兩地籌備冬奧過程中存在的需求進(jìn)行了有針對性的對口交流活動之外，專家學(xué)者們也得到了充分的休整，彼此之間還建立了友好聯(lián)系，甚至從學(xué)術(shù)、專業(yè)角度碰撞出了許多思想火花，可謂一舉數(shù)得。

學(xué)術(shù)休假制度本身的基礎(chǔ)來自于休假。早在希伯來傳說中就有了關(guān)于休假的描述：“在亞洲西部古國有一條流淌不息的sabbatical河流，到第七天就停止流動。”今天，休假已是維持社會運(yùn)轉(zhuǎn)的基本要素，不可以沒有。而學(xué)術(shù)休假則堅持了這個詞語原本的精神：每隔一定年限，在全薪或減薪的情況下，研究者外出休整一年或稍短的時間，學(xué)習(xí)、休養(yǎng)或旅行，它的目的之一，就是通過調(diào)整來激發(fā)研究者的創(chuàng)造力。

在此基礎(chǔ)上，今天的學(xué)術(shù)休假制度可以說更加形式多樣，更加體現(xiàn)了專家休整和社會需求，甚至學(xué)術(shù)提升和人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)的主觀能動性。由此，聯(lián)想到我們基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，聯(lián)想到學(xué)校體育領(lǐng)域。至今，至少我們學(xué)校體育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)休假還沒有形成制度，還沒有看到在中小學(xué)體育教師隊伍中應(yīng)該有的學(xué)術(shù)休假。相反，倒是在我們基層學(xué)校體育領(lǐng)域的一些優(yōu)秀體育教師，利用寒暑假，私下組織，自掏腰包采取類似學(xué)術(shù)休假活動形式，達(dá)成著原本有組織的學(xué)術(shù)休假效果。

早在前些年，浙江的幾位優(yōu)秀體育教師利用暑假送教下鄉(xiāng)；還早些時候，南京的一位體育教師，一到寒暑假便深入老少邊窮地區(qū)學(xué)校里送器材、傳技能；今年，又在一個福建優(yōu)秀體育教師的朋友圈中，看到了他獨(dú)自前往安徽某中學(xué)傳授推廣排舞等。據(jù)我所知，這些行為基本無償甚至多有自費(fèi)，而且還付出了本該和家人出游的機(jī)會成本。但是，他們樂此不疲，因為樂得結(jié)交了同行；他們滿載而歸，畢竟展示了風(fēng)采傳授了知識，而自己也充足了電加滿了油。這不是我們體育教師眼里的學(xué)術(shù)休假又是什么？

只是這種學(xué)術(shù)休假目前還需加個引號，畢竟還是屬于自發(fā)的一種狀態(tài)、民間的行為。如果我們學(xué)校體育相關(guān)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有針對性地面向基層學(xué)校體育摸查一些需求、調(diào)研一些問題，有組織地利用寒暑假派出一些專家學(xué)者，去向他們傳經(jīng)送寶、對口交流，同時也給予專家學(xué)者們一定的休整空間和時間，豈不一舉多得、皆大歡喜？

所以，我們基層學(xué)校體育領(lǐng)域也需要學(xué)術(shù)休假。