李曉華

【摘要】：閱讀應(yīng)該從小培養(yǎng)，閱讀就像是播種，并不能刻意希望立即看到效果，因為種子發(fā)芽本來就需要一個過程。我們在乎的應(yīng)該是和孩子的共讀時光，這是一種高品質(zhì)的陪伴，是給予孩子的最好的禮物。

【關(guān)鍵詞】：閱讀 親子共讀 繪本閱讀3～10歲是父母培養(yǎng)兒童閱讀的最佳時期。這一時期兒童的語言能力開始慢慢形成，開始接受認(rèn)知外界。當(dāng)然，從孩子出生開始就可適當(dāng)閱讀，但要慢慢培養(yǎng)，不可過于心急。閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣，并且越早越好，于是我擠出時間和女兒一起讀書，和孩子一起享受讀書帶來的快樂與幸福。在與孩子共讀的過程中，我也從開始的走彎路到現(xiàn)在的慢慢步入正軌。

一、堅持每天與孩子共讀

繪本閱讀對于孩子的作用，并非立竿見影，而是貴在家長的堅持和引導(dǎo)。女兒幾個月的時候，我就經(jīng)常把她抱在懷里，一起看一些有簡單情節(jié)的讀物。孩子慢慢長大，看的書越來越多，只要女兒想聽故事，手邊的事情不是很緊急，我都會有求必應(yīng)。因為每天除去上班時間，感覺陪伴孩子的時間太少了。

每晚臨睡前的10～30分鐘，是我們母女倆的閱讀時光。孩子喜歡規(guī)律的作息，每天安排較為固定的時段進(jìn)行親子共讀，也會讓孩子比較容易接受。特別是在睡覺前，作為睡前程序的一部分，這時候共讀可以幫助孩子學(xué)會安靜下來放松地讀書，也能幫助孩子建立睡眠程序，讓她更容易入睡.

二、閱讀初期為孩子選擇合適的書

學(xué)齡前孩子的閱讀以圖為主，不要刻意追求認(rèn)字量。我們常會看到，孩子們在拿到一本書的時候，通常會快速的從頭翻到尾，覺得感興趣了，才會停下來一頁一頁的認(rèn)真看，有時甚至還會反復(fù)看很久。是什么把孩子的注意力吸引到一本書上，尤其是在他們還不能真正識字讀字之前答案顯而易見，是圖畫。孩子們是經(jīng)由圖畫進(jìn)入書的世界的，他們能迅速的在圖畫中找出故事的主角，發(fā)現(xiàn)圖畫中的很多細(xì)節(jié)，并由此來推斷故事的發(fā)展過程和結(jié)局。女兒最早接觸的繪本主要以圖畫為主，如《母雞羅絲去散步》《好餓的毛毛蟲》等。

孩子們具有很好的讀圖能力，如果這時再配合上家長們繪聲繪色的朗讀，孩子們就會把聽到的文字內(nèi)容融入到自己對圖的觀察和想象中，在頭腦里完整的重現(xiàn)整個故事。閱讀就是以這樣的形式來發(fā)展孩子的觀察力、想象力、語言能力、專注力的。

三、不給孩子的閱讀規(guī)定條條框框

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。它們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，父母不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。

當(dāng)我們精心挑選的圖書孩子不感興趣時，我們也沒必要多慮，讓孩子看她感興趣的就可以，畢竟早期的親子共讀，最最重要的不是傳授知識，不是語言啟蒙，也不是智力開發(fā)，而是讓孩子感受到讀書是一件快樂的事情。讓孩子自己喜歡上讀書，這將是影響他一生的好習(xí)慣。

四、繪本不能太多

孩子的圖書，宜精不宜多。其實，有時候作為家長，看到好的圖書就想買給孩子。后來書多了，我發(fā)現(xiàn)孩子選擇起來其實很煩躁，這跟玩具太多是一個道理，看書的效果自然好不到哪去。于是，我開始想辦法把書收起來，只留三四本放在書架上。從2歲多的時候，我堅持給女兒訂閱《嬰兒畫報》期刊，里面有故事、兒歌等形式，女兒非常喜歡，因為書的數(shù)量有限，女兒一遍一遍地讀，里面的動物形象記得特別清楚，有時還會主動給我講“紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙”這幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。

五、閑暇時候自己多讀書，給孩子做個好榜樣

在家里，父母應(yīng)盡可能多的和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則。同時，還可經(jīng)常與孩子在一起交流故事中的情節(jié)，鼓勵孩子復(fù)述出來，孩子的閱讀興趣就會更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

閱讀應(yīng)該從小培養(yǎng)，閱讀就像是播種，并不能刻意希望立即看到效果，因為種子發(fā)芽本來就需要一個過程.我們在乎的應(yīng)該是和孩子的共讀時光，這是一種高品質(zhì)的陪伴，是給予孩子的最大的安全感.

親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言表達(dá)很清楚，生活中會恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語，如“其實、因為”等詞語。有次下雨，我?guī)ベI東西，她撐著小傘在路上說：“下雨嘩啦啦，打雷轟隆隆?！边€經(jīng)常會自己編幾句兒歌：“小貓小貓你在哪，快來和我一起玩……”生活中這樣的點點滴滴很多，我為此感到很欣慰，這是在平日的閱讀中慢慢積累起來的，然后再在生活中自然的運用。

我認(rèn)為，不要在乎孩子讀了多少書，也不在乎孩子到底有沒有理解書中的內(nèi)容，而在乎母女共同閱讀交流相處的過程。我相信，閱讀的能量是潛移默化和深層積累的，有一天，它們會以一股溫暖力量的形式，徑直返回女兒的內(nèi)心。

孩子的童年轉(zhuǎn)瞬即逝，在他們?nèi)松凶钪匾臅r段里，陪著孩子閱讀吧！讓書本成為孩子最好的朋友，用知識去滋潤和豐盈孩子的心靈。共讀的親子時光一定是你人生中美好的記憶。