鄧飛

摘 要 當(dāng)前移動(dòng)新媒體和互聯(lián)網(wǎng)新媒體等新媒體業(yè)務(wù)快速發(fā)展，對(duì)廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的主導(dǎo)地位形成巨大挑戰(zhàn)和威脅。這種形勢(shì)下，像西藏人民廣播電臺(tái)代表的傳統(tǒng)媒體如何與新媒體有效融合，找到一條同競爭、共發(fā)展的道路，則成為傳統(tǒng)媒體發(fā)展的必然趨勢(shì)。傳統(tǒng)媒體與新興媒體通過發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，多渠道發(fā)布信息，實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展。

關(guān)鍵詞 少兒廣播節(jié)目；媒體融合；地域特色；品牌意識(shí)

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2018）219-0053-02

少兒廣播節(jié)目，是以少年兒童為受眾目標(biāo)，供少年兒童收聽學(xué)習(xí)的廣播節(jié)目。既是作為少年兒童在平時(shí)學(xué)習(xí)之余一種娛樂和增加課外知識(shí)的工具，也是少年兒童成長過程中的好幫手、好朋友?！督鹕辍纷鳛槲鞑刈灾螀^(qū)傳統(tǒng)主流媒體西藏人民廣播電臺(tái)精心打造的品牌欄目，曾獲2009年度優(yōu)秀少兒廣播欄目二等獎(jiǎng)，獲國家廣電總局2013年度少兒精品及國產(chǎn)動(dòng)畫發(fā)展專項(xiàng)資金支持，足見節(jié)目的高品質(zhì)，厚實(shí)力。

然而在目前媒體融合發(fā)展時(shí)期，西藏傳統(tǒng)媒體為數(shù)不多的少兒廣播節(jié)目應(yīng)該如何適應(yīng)新變化，新形勢(shì)，如何走出一條適合西藏特點(diǎn)的少兒廣播節(jié)目發(fā)展路子，我們就必須創(chuàng)新，必須求變，下面以西藏人民廣播電臺(tái)《金色童年》少兒廣播節(jié)目為例共同來探討西藏少兒廣播節(jié)目發(fā)展對(duì)策。

1 西藏少兒廣播節(jié)目發(fā)展現(xiàn)狀和困難

西藏作為邊疆少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，相較于祖國內(nèi)地還存在較大差距。少兒廣播節(jié)目的制作播出水平也面臨同樣困境。主要體現(xiàn)在以下方面。

1）節(jié)目關(guān)注對(duì)象重城市，輕農(nóng)牧區(qū)。西藏地廣人稀，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后，城市化程度更低。很多少年兒童生活在廣大農(nóng)牧區(qū)。在《金色童年》節(jié)目中，主人公往往是拉薩市本轄區(qū)城市少年兒童，沒有或很少見到其它地市或者農(nóng)牧區(qū)少年兒童的身影，并且地市和農(nóng)牧區(qū)恰巧是收聽人群較大地區(qū)，這就造成大收視群體的需求供需矛盾。所以少兒廣播節(jié)目應(yīng)該多關(guān)注拉薩以外其它廣袤地市和農(nóng)牧區(qū)少年兒童，讓廣大農(nóng)牧區(qū)少年兒童也能收聽到優(yōu)秀的廣播節(jié)目，多接觸外面關(guān)于少年兒童的各種有益訊息和動(dòng)態(tài)。同時(shí)，農(nóng)牧區(qū)少年兒童的訊息也可以通過少兒廣播節(jié)目這個(gè)平臺(tái)，傳遞給城市的孩子，例如：農(nóng)牧區(qū)孩子如何過“六一”，過一些當(dāng)?shù)赜刑厣墓?jié)日，都可以到農(nóng)牧區(qū)采編一些節(jié)目，豐富少兒廣播節(jié)目內(nèi)容。達(dá)到城市、農(nóng)牧區(qū)少年兒童通過節(jié)目相互了解學(xué)習(xí)的效果。

2）娛樂和教育性兼顧不當(dāng)。少兒廣播節(jié)目主要受眾群是少年兒童，他們天真爛漫，對(duì)新鮮事物好奇心強(qiáng)，喜歡探索、發(fā)現(xiàn)新事物。如果廣播少兒節(jié)目的表現(xiàn)手法很單一，只依靠聲音來吸引他們，這就必須好好琢磨如何依靠聲音的特點(diǎn)和語言的特點(diǎn)來吸引小聽眾的耳朵，讓他們有耐心、有興趣聽下去。同時(shí)在做好娛樂性的同時(shí)也要兼顧教育性，節(jié)目內(nèi)容選擇上就要考慮兒童真實(shí)感受，要考慮向少年兒童宣傳什么教育什么，同時(shí)考慮少年兒童需要什么，選擇適合兒童聽的節(jié)目內(nèi)容。盡量做到娛樂和教育性兩者有機(jī)統(tǒng)一，達(dá)到一種少年兒童需要什么，我們提供什么，在提供的節(jié)目里面好玩，有趣的同時(shí)兼顧教育教化功能，重視和把握少兒的心理特點(diǎn)和接受習(xí)慣，真正讓好的少兒廣播節(jié)目能夠走進(jìn)少年兒童的世界。

2 少兒廣播節(jié)目需要改進(jìn)的地方

1）欄目定位要準(zhǔn)確，多傾聽孩子的聲音，少一點(diǎn)硬性教化?！督鹕辍窓谀酷槍?duì)6～12歲年齡的少年兒童和他們獨(dú)特的興趣而定位，以“貼近少兒生活，符合少兒欣賞情趣，以豐富健康的節(jié)目內(nèi)容、樸實(shí)無華的節(jié)目品質(zhì)、富有童真童趣的節(jié)目形態(tài)，抓住孩子們的心，給孩子們以人生的啟迪，做到知識(shí)性、娛樂性、趣味性、教育性相統(tǒng)一”為節(jié)目宗旨。避免了用成人的視角和思維方式來編排節(jié)目內(nèi)容，避免了把節(jié)目當(dāng)成孩子們的第二課堂，總是讓孩子念為他們寫好的“臺(tái)詞”，其結(jié)果自然使孩子失去了他們應(yīng)有的天真和童趣，表現(xiàn)力不足，較生硬。所以很難得到少年兒童聽眾的認(rèn)可。

同時(shí)隨著新媒體的普及，使得使用和享受大眾媒介成為兒童生活中的一個(gè)重要部分，如：父母開車接送孩子上學(xué)、放學(xué)，很多時(shí)間都可以接觸到廣播，所以廣播也是兒童接觸的媒介之一，廣播少兒節(jié)目有它存在的必要性。根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示兒童在一周內(nèi)接觸廣播的頻度：未接觸的占27.3%、1～2次的占31.7%、3～5次的占18.9%、6～7次的占22.1%。由此可以說明廣播對(duì)于少年兒童來說也是一個(gè)接觸信息的渠道，所以少兒廣播節(jié)目應(yīng)該努力創(chuàng)新，辦出孩子們喜歡的節(jié)目。同時(shí)《金色童年》主要受眾是幼兒園大班和小學(xué)生，小學(xué)階段的孩子分為低年級(jí)和高年級(jí)，低年級(jí)的孩子剛剛從幼兒園來到小學(xué)，正處于一個(gè)過渡期，心理上和思想上都還不能夠獨(dú)立，很多問題還需要老師和家長的幫助才能解決，正處在學(xué)習(xí)獨(dú)立能力的階段；而高年級(jí)的學(xué)生即將步入中學(xué)，在心理上總覺得自己長大了，而且思想上能夠獨(dú)立，對(duì)事物有自己獨(dú)到的見解。所以他們不希望父母有過多的干涉，認(rèn)為自己可以跟父母一起討論問題了，具有這方面的能力了。因此，小學(xué)階段的孩子希望聽到的是自己的聲音，可以從孩子的視角去觀察大人們所關(guān)注的新聞，他們想要獲取更多的知識(shí)能夠和大人站在同一水平線上進(jìn)行討論，甚至是想要用什么問題來難倒大人們，這正是孩子們天真而又成熟的一面。

2）要進(jìn)一步突出西藏地域特色和民族文化特點(diǎn)。如何將西藏的少兒廣播節(jié)目做優(yōu)、做好、做強(qiáng)，像央廣的《小喇叭》節(jié)目一樣做出品牌效應(yīng)，是每一位采編人員都應(yīng)該思考的問題。作為西藏地區(qū)的少兒節(jié)目在制作過程中就應(yīng)該考慮受眾的地域性，增加藏民族的文化特色，形成鮮明的地域特征和特色，減少和其它內(nèi)地少兒節(jié)目雷同相似的地方，要讓聽眾一聽就知道這是西藏的少兒廣播節(jié)目，建議在以后的節(jié)目中適當(dāng)增加些西藏特色的民族元素，使西藏少兒節(jié)目能夠體現(xiàn)地域和民族特色。例如：西藏傳統(tǒng)的兒歌童謠、故事、傳說等都可以應(yīng)用到節(jié)目制作當(dāng)中，增強(qiáng)節(jié)目地域特色。

3）做好與新媒體的融合，發(fā)揮好廣播特點(diǎn)。近年來，西藏人民廣播電臺(tái)努力抓住媒體發(fā)展的新趨勢(shì)和新特點(diǎn)，延伸傳統(tǒng)廣播媒介，積極在新媒體的發(fā)展創(chuàng)新上下功夫，打造出一批具有西藏特點(diǎn)、西藏元素、西藏魅力的新媒體平臺(tái)，成功塑造出新西藏新形象、引導(dǎo)輿論的重要陣地和國內(nèi)外用戶了解西藏、認(rèn)知西藏的新興渠道。如“西藏之聲網(wǎng)” “聲動(dòng)西藏”“藏地之音”“非常西藏”等微信公眾平臺(tái)，這些新興媒體平臺(tái)的推出對(duì)西藏廣播電視宣傳工作起到了良好的輔助促進(jìn)作用。但是作為西藏為數(shù)不多的少兒廣播節(jié)目，沒有推出自己的微信公眾號(hào)，沒有搭上微信這個(gè)便車，筆者認(rèn)為有些遺憾。理由是微信公眾平臺(tái)較之其他新媒體與廣播媒體的融合具有三大優(yōu)勢(shì)：微信的語音功能與廣播的聲音傳播相契合；微信的私密屬性與廣播的服務(wù)功能相交融；微信的后臺(tái)承載與廣播的高互動(dòng)性相匹配。雖然說少年兒童不處在微信用戶這一群體當(dāng)中，但是作為廣大少年兒童的家長日益關(guān)注自己孩子的健康成長，關(guān)注身邊少年兒童的一舉一動(dòng)。如果西藏地區(qū)的廣大家長能夠加入少兒節(jié)目的微信公眾號(hào)，那么節(jié)目的及時(shí)訊息都能傳遞到廣大家長這受眾群體，也同時(shí)會(huì)間接傳遞到孩子身上。所以，我們的傳統(tǒng)媒體也要抓住微信公眾平臺(tái)這一契機(jī)，擴(kuò)大受眾群，提高影響力，同時(shí)也可以提高欄目知名度。

4）以多種形式做好推廣，打造節(jié)目品牌。少兒廣播節(jié)目應(yīng)該多渠道化進(jìn)行推廣，要借助其他新媒體擴(kuò)大自身宣傳范圍和力度，利用電臺(tái)自己的網(wǎng)絡(luò)資源和新媒體資源，加大推廣力度，形成品牌效應(yīng)。同時(shí)我們應(yīng)該積極采取與當(dāng)?shù)貓F(tuán)委、教育等單位聯(lián)辦、合辦的方式，與廣泛的社會(huì)力量相配合，加強(qiáng)欄目的影響力和號(hào)召力；舉辦大型有影響的社會(huì)活動(dòng)，可以將《金色童年》節(jié)目與學(xué)校廣播站聯(lián)合起來，將校園小記者作為節(jié)目的通訊員，在節(jié)目中及時(shí)報(bào)道校園新聞或身邊的新鮮事，并挑選優(yōu)秀的小記者擔(dān)任節(jié)目小主持人，頒發(fā)榮譽(yù)證書。同時(shí)長期與學(xué)校、少年宮和各單位保持聯(lián)系，挑選已經(jīng)培訓(xùn)的小主持人參與節(jié)目主持。及時(shí)將“應(yīng)該讓孩子們知道的”和“孩子們想知道的信息”發(fā)布出去，增強(qiáng)節(jié)目在孩子們中間的影響力。同時(shí)也可以通過其他各種直播或者線下多種方式更好地培養(yǎng)和吸引更多的少兒聽眾和家長聽眾，發(fā)揮少兒廣播節(jié)目的特色和優(yōu)勢(shì)，如聯(lián)合各企事業(yè)單位、商家和社會(huì)團(tuán)體舉辦少兒卡拉0K大賽、少兒文藝匯演、少兒夏令營、小主持人、小記者、親子活動(dòng)、讀書會(huì)等，力爭讓更多的孩子知道這個(gè)屬于自己的節(jié)目，讓更多的孩子參與到少兒廣播節(jié)目中來。這樣不僅可以拉近與聽眾的距離，還能擴(kuò)大自身的影響，從而使廣播有更好地發(fā)展。通過這些直播或者線下推廣活動(dòng)，《金色童年》這一節(jié)目品牌一定會(huì)在廣大少年兒童心中形成良好的品牌形象，同時(shí)通過開展這些活動(dòng)也可以提升欄目廣告收入，為欄目長遠(yuǎn)發(fā)展注入資金支持。

3 結(jié)論

辦好一檔少兒廣播節(jié)目還需要我們平時(shí)不斷積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，精心制作每期節(jié)目，同時(shí)更需要與時(shí)俱進(jìn)，做好與其他新興媒體有機(jī)融合，只有這樣，西藏少兒廣播節(jié)目才能真正走向更加廣闊的天地，才能真正成為西藏各族少年兒童的良師益友、精神家園。

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