葉 丹，黃廳廳，何 波

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論思想政治工作的時代使命與育人機制——以銅仁學院為例

葉 丹，黃廳廳，何 波

（銅仁學院 宣傳部，貴州 銅仁 554300 ）

高校思想政治工作是我國高校的特色，也是辦好我國高校的優(yōu)勢。高校的立身之本在于立德樹人。深入探究思想政治工作育人體系，提升高校思想政治工作質(zhì)量，對于新時代全面落實立德樹人根本任務和推動高校思想政治工作改革創(chuàng)新具有重要意義。本文圍繞銅仁學院思想政治工作的現(xiàn)狀與問題展開調(diào)研，總結經(jīng)驗啟示，提出推動學校思想政治工作提質(zhì)增效的對策建議。

思想政治工作； 育人機制； 時代使命； 質(zhì)量提升； 政治生態(tài)

全面落實立德樹人根本任務，推動思想政治工作改革創(chuàng)新，是當前學習貫徹黨的十九大精神和深入落實全國高校思想政治工作會議精神的一項極其重要的任務。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，促進人的全面發(fā)展是思想政治工作存在和發(fā)展的目標依據(jù)。深入調(diào)研思想政治工作的現(xiàn)狀特征、問題原因以及途徑方法等問題，對于新時代全面落實立德樹人根本任務、推動思想政治工作改革創(chuàng)新具有重要意義。為使思想政治工作完成得更好，銅仁學院成立調(diào)研組，對全校思想政治工作情況開展了專題調(diào)研，以期在總結工作成效、積累經(jīng)驗啟示、分析形勢使命的基礎上，探索推動全校思想政治工作提質(zhì)增效的新路徑。

一、現(xiàn)狀特征：把握高校思政工作時代使命

（一）主要措施

1．堅持育人理念，把準思政“總”方向

銅仁學院黨委全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入學習習近平總書記系列重要講話精神、特別是在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，深入貫徹落實黨的十九大精神和習近平總書記參加貴州省代表團討論時的重要講話精神，確定黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為學校各項教育事業(yè)發(fā)展的指導思想。銅仁學院黨委始終把“育人為本，德育為先”放在首位，把“明德·致用”的價值理念和“苦心勵志·追求卓越”的文化理念蘊涵于思想政治教育，強化精神指引和文化涵養(yǎng)，培育和形成了“明德致用·勵志卓越”的思想政治教育理念，全面落實立德樹人根本任務。堅持把思政工作與教學、科研、社會服務工作同時部署，同時檢查，同時評估，堅持育人理念，構建育人體系，準確把握思想政治教育的“總”方向。

2．完善工作機制，統(tǒng)攬思政“大”格局

銅仁學院黨委成立了由黨委書記、校長任雙組長的思政工作領導小組，黨委宣傳部、組織部、學工部、馬克思主義學院、團委、工會、教務處、人事處、學生資助中心等相關部門齊抓共管；各學院黨委、團總支、學生黨支部、專職輔導員、班主任、心理健康教師直接面向大學生開展思想政治教育工作。學習習近平新時代中國特色社會主義思想、創(chuàng)建新時代講習所、意識形態(tài)工作、師德師風建設工作、大學生思想政治教育工作等專項工作均成立了領導小組。建章立制，不斷完善工作機制，逐步增強“四個意識”，持續(xù)堅定“四個自信”。強化各類陣地建設，積極推進“道德講堂”宣講、“易班”建設、“黔黔輔導員工作室”打造、“青馬班”培養(yǎng)，創(chuàng)建“新時代銅仁學院講習所”，結合學校實際，打造“干部講習所”、“黨員講習所”、“青年講習所”、“專家講習所”、“名師講習所”、“網(wǎng)絡講習所”六大專題講習所并循序漸進開展，不斷完善“教育、管理、指導、服務”四位一體的思政工作機制，統(tǒng)攬思政工作長效發(fā)展“大”格局。

3．深化理論學習，傳播思政“正”能量

以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，筑牢理想信念，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，深入學習貫徹黨的十九大精神和習近平總書記在貴州省代表團重要講話精神，強化理論學習，提升思想政治素養(yǎng)，提高政策業(yè)務能力，增強工作服務水平。強化教職工政治理論學習，深入開展道德講堂，積極辦好思政專題網(wǎng)和“學習十九大”專欄，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡媒體育人功能，傳遞傳播思政工作“正”能量。

4．重視意識形態(tài)，掌握思政“領”導權

鞏固意識形態(tài)陣地，牢牢把握意識形態(tài)工作領導權主動權，強化工作責任、優(yōu)化工作機制、提升工作水平。召開思想政治工作會，簽訂意識形態(tài)工作責任書；逐步完善輿情分析和網(wǎng)評員隊伍建設；建立健全輿情處置規(guī)程和應急機制；強化意識形態(tài)“導向意識”，把握政治方向，堅定政治立場，嚴守政治紀律，遵守政治規(guī)矩。

5．推進多元融合，突出思政“主”旋律

銅仁學院黨委主動適應新形勢，深入研究立德樹人、教書育人、學生成長和教師發(fā)展規(guī)律，持續(xù)加強和改進思想政治教育工作，全面推進思想政治教育工作與人才培養(yǎng)、師德師風、科學研究、服務地方、文化傳承創(chuàng)新融合，把社會主義核心價值觀教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿思想政治教育始終。推進銅仁學院網(wǎng)、銅仁學院微校園、易班、青年之聲和各專業(yè)學院網(wǎng)站、微信公眾號等互聯(lián)互通，弘揚媒體正能量，傳播學校好聲音，宣傳學校好形象；大力宣傳學校改革發(fā)展取得的突出成就，在重大節(jié)點推出人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作、黨的建設和教育扶貧等專項宣傳報道。

6．打造重點馬院，拓寬思政“新”領域

銅仁學院黨委嚴格按照中宣部、教育部關于加強和改進思想政治理論課的相關意見，加強馬克思主義學院和思想政治教育省級重點支持學科建設。銅仁學院與中國社會科學院馬克思主義研究院共建銅仁研究基地；與銅仁市委宣傳部共建馬克思主義學院。爭取整合銅仁學院網(wǎng)、銅仁學院微校園、易班、青年之聲和各學院、部門網(wǎng)站和微信公眾號以及其他網(wǎng)上教學資源，搭建網(wǎng)絡思想政治教育平臺，使思想政治工作聯(lián)線上網(wǎng)。嚴格按照教育部“05”方案要求，開足思想政治理論課全部課程，增設公共選修課程。拓寬思想政治教育“新”領域。

7．加強隊伍建設，夯實思政“厚”基礎

銅仁學院黨委制定了加強思想政治工作隊伍建設的意見和實施方案，在選拔、考核、任用、待遇等方面給予思政人員以傾斜政策，著力打造一支思想素質(zhì)高、業(yè)務能力強的思政工作隊伍。不斷健全師德師風建設領導機制，師德建設委員會定期召開專題會議，研究部署師德師風建設；不斷健全師德師風建設引導機制，將師德教育擺在教師培養(yǎng)培訓首位，貫穿高校教師職業(yè)生涯全過程；堅持把習近平新時代中國特色主義思想和社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程[1]，引導教師成為先進思想文化的傳播者、中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者；堅持將師德教育作為新教師入職教育，優(yōu)秀教師團隊、碩士生導師培養(yǎng)，骨干教師、學術帶頭人和學術領軍人物培育的重要內(nèi)容；不斷健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，持續(xù)夯實思政工作的“厚”基礎。

8．厚植大山文化，搭建思政“多”載體

銅仁學院依托大山、扎根本土、服務地方，緊密結合銅仁市“厚德鑄銅·仁義致遠”的城市文化精神，構建了以“厚重·包容·靈性”為特質(zhì)的大山文化體系，從大山特質(zhì)中生成的文化內(nèi)涵，既能涵養(yǎng)師生的品格，又蘊涵了思想政治教育的“大文化”品質(zhì)。結合大山文化建設，不斷挖掘提煉和宣傳學校歷史上和現(xiàn)實中的名家名師為人為學為師的大愛師魂，生動展現(xiàn)教師的精神風貌。注重以文化人、以文育人，把銅仁學院的“明德”精神和“厚重·包容·靈性”的大山文化品質(zhì)融入其中，完善“大文化”格局；堅持育人導向，突出價值引領，統(tǒng)籌開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化進校園，推進新一期校園文化環(huán)境建設。融通宣傳、思政、文化一體化建設模式，形成了校園文化月、社團文化節(jié)、廉政文化、“一院一品”等校園文化品牌，搭建了“明德致用·勵志卓越”的多維文化載體。

（二）工作成效

1．培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高

銅仁學院堅持“明德·致用”的價值觀，緊密結合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標，“抓思政、促教學”，大力推進本科質(zhì)量工程。學生的就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量明顯提高，2017年就業(yè)率為97.70%（表1），居貴州省地方高校前列；學生的考研積極性不斷增強，考研人數(shù)和錄取人數(shù)逐年增加，近三年學生考取碩士研究生200余人；與貴州師范大學聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生；積極推進國際教育本土化，與美國、韓國、日本、印度尼西亞、泰國等國家及臺灣地區(qū)等50余所高校合作，招收了11個國家的404名留學生；學科競賽的參與面和獲獎率明顯提升，學生在“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯大學生課外科技作品競賽、全國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、第五屆全國大學生水利創(chuàng)新設計大賽等省部級以上競賽中屢獲佳績。人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高對生源的吸引力明顯增強，以銅仁學院作為第一志愿報考的考生人數(shù)大幅增長。2017年招生錄取分數(shù)線文史類、理工類分別高出省控線42.9分和36分，生源質(zhì)量得到大幅提升。同時，建成了完善的助學機制和資助體系，確保學生完成學業(yè)。

表1 2013—2017年就業(yè)率比較一覽表

2．科研水平持續(xù)提升

銅仁學院堅持“銅仁需求·國家標準”的質(zhì)量觀，以思政工作的活力源泉激發(fā)教職工的科研熱情，學術氛圍日益濃厚，科研水平持續(xù)提升?？傮w上，2017年較2016年呈上升趨勢，據(jù)不完全統(tǒng)計（參見表2），項目類增加59項，著作類增加25部，核心及以上論文增加113篇，專利類增加136項，科研經(jīng)費增加5200.31萬元，科研成果獲獎增加27項，其中“銅仁學院民族傳統(tǒng)知識融入地方本科院校學前教育課程創(chuàng)新研究團隊”獲第二批“貴州省哲學社會科學十大創(chuàng)新團隊”稱號，獲批30項銅仁市哲學社會科學獎，獲獎總數(shù)超歷年該獎項獲獎總數(shù)之和，獲省優(yōu)秀青年科技人才和省千人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才各1人，實現(xiàn)了零的突破。另外，教師的論文首次發(fā)表在國際最頂級的學術期刊《Nature》上；《銅仁學院學報》所刊文章被《新華文摘》、“人大報刊復印資料”等高級別的刊物收錄、轉載的數(shù)量大幅上升，影響因子不斷提升，在29種全省高校學報類期刊中，在地方高校學報中排名第一。大學科技園高效運轉，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先行先試，科研成果顯著增加，科研水平穩(wěn)步上升。

3．社會服務富有成效

銅仁學院堅持“依托梵凈·服務發(fā)展”的實踐觀，全面推進教學服務型高校的轉型發(fā)展，在提升社會服務能力建設過程中，擔當社會責任，激活創(chuàng)新精神，增強服務能力。積極為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支撐，開展理論輔導、決策咨詢、社會調(diào)研、項目論證等活動。大力推進校政、校地、校企產(chǎn)教融合，組建了銅仁學院產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟，有來自政府、行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)盟單位160余家，將辦學的邊界拓展到銅仁市的邊界，變高校“象牙塔”為“黃金島”。在全省高?；鶎狱h建主題實踐活動優(yōu)秀成果評選中，銅仁學院榮獲佳績；在地方文化建設中積極發(fā)揮主力軍作用，多次組織師生參加大型文藝活動；與地方政府和文化機構深度合作，開展民族文化、民族醫(yī)藥、佛教文化、地方志、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與規(guī)劃等研究[2]，致力于地方文化傳承創(chuàng)新，把“明德致用、勵志卓越”理念演繹成“奮發(fā)有為”四個大字，寫在了黔東大地上。

4．大山文化愈發(fā)彰顯

銅仁學院堅持“苦心勵志·追求卓越”的文化觀，秉承“扎根山區(qū)·服務地方”的辦學特色，構建了以“厚重·包容·靈性”為特質(zhì)的大山文化體系。從大山特質(zhì)中生成的文化內(nèi)涵，既能涵養(yǎng)師生的品格，又蘊涵了思想政治教育的“大文化”品質(zhì)。這種卓越的大山文化，要求學校在自然秉賦上克服局限、依托大山、扎根本土、服務山區(qū)；在涵養(yǎng)師生品格上厚植大山的堅強與擔當、穩(wěn)健與厚重、開放與包容、智慧與靈性。以大山文化體系為基礎，推進了校園文化景觀、雕塑群、場館、導視系統(tǒng)建設，營造了濃厚的校園文化氣息。“仁者樂山”，大山文化體系與“山”字型人才培養(yǎng)體系融為一體，蘊涵了思想政治教育的“大文化”品質(zhì)。

表2 2013—2017年科研情況比較一覽表

資料來源：銅仁學院科研處于2018年3月提供。

5．辦學形象備受贊譽

2017年，貴州省教育廳廳長批示“銅仁學院的轉型發(fā)展很有特色和成效，值得各校學習和推廣”。銅仁學院的先進經(jīng)驗、典型事跡還多次被《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《貴州日報》《當代貴州》《銅仁日報》等報刊和中央電視臺、貴州電視臺、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、金黔在線、多彩貴州網(wǎng)等百余家新聞媒體報道；央視記者、省市記者以及中國網(wǎng)、中華網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易等30多家國內(nèi)知名網(wǎng)絡媒體記者也紛紛前來銅仁學院采訪?！般~仁學院”四個字越來越響亮，良好的辦學形象贏得了社會各界的認可和稱贊。

6．育人思想深化人心

強化黨內(nèi)監(jiān)督、民主監(jiān)督、重點監(jiān)督，規(guī)范權力運行，嚴肅各級黨組織黨內(nèi)政治生活，加強基層黨組織建設，營造風清氣正的育人環(huán)境，積極引導廣大黨員和教職工凝心聚力謀發(fā)展。堅持社會主義辦學方向，建立健全全方位育人機制，不斷改進和加強新形勢下師生思想政治教育工作，抓實抓細學校意識形態(tài)工作責任制，育人思想不斷深化人心。

二、問題原因：找尋應用型高校思政工作脈絡

銅仁學院貫徹落實全國、全省關于高校思想政治工作會議精神，工作舉措有力、建設成效明顯、特色亮點突出，但在工作推進過程中仍存在一些不足：一是落實思想政治工作的工作定位和職責劃分不夠清晰，在思想認識、任務分工上存在一些偏差；二是思想政治工作隊伍不夠穩(wěn)定，尤其是輔導員存在轉崗現(xiàn)象；三是思想政治工作的體制機制不夠完善，導致在具體工作實施過程中出現(xiàn)指導不順不力的現(xiàn)象，工作推動受到一定的阻礙；四是貫徹落實高校思想政治工作的運行管理不夠規(guī)范，在工作開展有方案、工作推進有記錄、工作落實有總結等環(huán)節(jié)有待規(guī)范；五是對思政理論專任教師提升培養(yǎng)的鼓勵扶持力度不夠；六是思想政治工作的文化特色與品牌效應未能很好結合學校的辦學特色予以彰顯。

三、經(jīng)驗啟示：統(tǒng)攬全方位思政工作格局

（一）“提高政治站位 強化責任擔當”是根本

新時代催生新思想，新思想引領新使命，新使命開啟新征程，站在新的歷史節(jié)點，面對高校思想政治工作的新形勢、新目標、新要求、新任務，加強黨對高校思想政治工作的領導亟不可待。高校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，思想政治工作功不可沒。強化政治意識，有助于把牢正確辦學方向；強化陣地意識，有助于加強意識形態(tài)工作；強化育人意識，有助于落實立德樹人任務。提高政治站位，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，踐行新時代賦予高校思想政治工作的責任與擔當，在堅持社會主義辦學方向與立德樹人上大有作為。

（二）“落實立德樹人 促進人的發(fā)展”是目標

思想政治工作的對象是人，思想政治工作從根本上說是做人的工作，促進人的全面發(fā)展是思想政治工作的目標和依據(jù)[3]。高校師生是思想政治工作的起點與歸宿，把立德樹人、規(guī)范管理的嚴格要求和春風化雨、潤物無聲的靈活方式結合起來，把解決思想問題和教學科研、學習就業(yè)等實際問題結合起來，把思想政治工作的要素滲透到全過程和各領域，會更好地圍繞著人的思想和行為，關照好人的需要和利益，服務于人的發(fā)展和解放，更好地培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

（三）“聚焦問題導向 加強工作統(tǒng)籌”是抓手

加強高校思想政治工作要以解決問題為導向，針對高校思想政治工作存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，加強統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，推動高校思想政治工作的整體提升。統(tǒng)籌好教師和學生兩大群體、思想政治理論課和其他課程兩大渠道、十大育人體系各環(huán)節(jié)各層面關系，充分發(fā)揮育人功能，守好一段渠、種好責任田，同向同行，形成協(xié)同效應。

（四）“健全制度機制，增強工作合力”是關鍵

進一步建立健全黨對高校思想政治工作的領導體制和工作機制，形成黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、宣傳部門組織協(xié)調(diào)、有關部門分工負責、社會力量積極參與的工作體制和工作格局，形成思想政治工作的強大合力[4]。黨政共同負責，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定行動方案，編制任務分解書、工作路線圖；構建大思政格局，形成全員、全過程、全方位育人的完善的體制機制；加強支部建設，發(fā)揮堡壘作用，擔負起直接聯(lián)系、引導、組織和團結師生的重要職責；強化監(jiān)督機制，構建完善的獎懲機制，形成科學的考評方法。

（五）“合理投入資源 完善工作條件”是保障

新形勢下加強和改進高校思想政治工作，最根本的在于保障思想政治教育的核心地位、思想政治工作的中心地位、思想政治工作隊伍的主體地位、思想政治工作投入的優(yōu)先地位，切實加大政策投入、人員投入、經(jīng)費投入，為高校思想政治工作的開展提供條件保障，保障思想政治工作重要地位的落實，提升思想政治工作者的歸屬感、成就感、獲得感、幸福感，保障思想政治工作的順利開展。

四、對策建議：滋養(yǎng)大思政十大育人體系落地開花

積極完善具有銅仁學院特色的“紅色引擎?四輪驅(qū)動”三全育人體系，持續(xù)打造“明德印證”大思政品牌。充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障，切實構建“十大”育人體系。

（一）統(tǒng)籌推進課程育人

推進思政課程和課程思政改革，制定思政課綜合改革方案并實施；開展以“課程思政”為目標的課堂教學改革，梳理各專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一；研究制定課程育人指導意見并有效推進。

（二）著力加強科研育人

修訂科研管理辦法，改進科研環(huán)節(jié)和程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團隊的底線要求，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向，培養(yǎng)師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風，適時編寫師生學術規(guī)范與學術道德讀本，構建集教育、預防、監(jiān)督、懲治于一體的學術誠信體系。

（三）扎實推動實踐育人

研究制定實踐育人質(zhì)量提升實施方案，推動專業(yè)課實踐教學、社會實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務、軍事訓練等載體有機融合，形成實踐育人統(tǒng)籌推進工作格局，教育引導師生在親身參與中增強實踐能力、樹立家國情懷。按要求分類修訂實踐教學標準，適度增加實踐教學學分比重。

（四）深入推進文化育人

研究制定文化育人質(zhì)量提升實施方案，注重以文化人、以文育人，統(tǒng)籌開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，把大學精神和富有鮮明特色的大山文化融入其中；進一步統(tǒng)籌推進校園文化活動月、社團文化節(jié)、廉政文化進校園和“一院一品”校園文化品牌建設；推進社會主義核心價值觀教育和文明校園創(chuàng)建活動。

（五）創(chuàng)新推動網(wǎng)絡育人

修訂校園網(wǎng)絡建設管理制度體系，加強思想政治工作網(wǎng)的建設管理；編寫師生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)指南和校園好網(wǎng)民培育方案；開展網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡評論員培訓，大力建設政治強、業(yè)務精、作風硬的網(wǎng)絡工作隊伍；開展網(wǎng)站評選，推進門戶網(wǎng)站、微信公眾號、易班、青年之聲等互聯(lián)互通平臺的內(nèi)容建設，弘揚網(wǎng)絡正能量，傳播學校好聲音，講好學校好故事，宣傳學校好形象。

（六）大力促進心理育人

研究制定心理健康教育理論、實踐教學一體化方案，切實提高大學生心理健康教育實效。建立健全學校、學院、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，繼續(xù)開展心理健康普查、心理委員培訓、心理健康活動月、心理趣味運動會、心理情景劇等形式活潑的心理健康活動，研究制定教職工心理健康教育、咨詢、預防、干預工作方案并實施。

（七）切實強化管理育人

修訂完善管理制度體系，梳理各部門和各管理崗位的育人元素，編制崗位說明書，明確管理育人的內(nèi)容和路徑，把管理育人情況納入目標考核范圍；制定干部培訓規(guī)劃，提高各類干部育人能力；健全師德建設制度體系和工作機制、工作流程，加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關，依法依規(guī)加大對各類違反師德和學術不端行為查處力度，及時糾正不良傾向和問題。

（八）不斷深化服務育人

研究制定服務育人質(zhì)量提升計劃，研究梳理后勤保障、安全保衛(wèi)、圖書資料、醫(yī)療衛(wèi)生等服務崗位所承載的育人功能，明確服務育人的內(nèi)容和路徑，把服務育人情況納入目標管理考核范圍；把解決實際問題與解決思想問題結合起來；圍繞師生、關照師生、服務師生，把握師生成長發(fā)展需要，提供靶向服務，增強供給能力，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求；在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。

（九）全面推進資助育人

健全完善資助管理制度和勤工助學管理辦法，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動的精準資助工作體系，完善家庭經(jīng)濟困難學生精準認定辦法，健全四級資助認定工作機制，合理確定認定標準，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理；制定資助育人實施方案，堅持資助育人導向，在獎學金評選發(fā)放環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生奮斗精神和感恩意識；在國家助學金申請發(fā)放環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生愛黨愛國愛社會主義意識；在國家助學貸款辦理過程中，培養(yǎng)學生法律意識、風險防范意識和契約精神；在勤工助學活動開展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自強不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進取精神；在基層就業(yè)、應征入伍學費補償貸款代償?shù)裙ぷ鳝h(huán)節(jié)中，培育學生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。

（十）積極優(yōu)化組織育人

引導基層黨組織明確職責、健全機制，推動基層黨組織自覺擔負起管黨治黨、辦學治教、育人育才的主體責任；制定黨組織書記抓基層黨建、意識形態(tài)和思想政治工作、黨風廉政建設和師德建設述職評議實施辦法；制定教師黨支部書記“雙帶頭人”培育實施辦法，健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，持續(xù)開展“兩學一做”學習教育，扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育；完善文明社團、文明班級、文明宿舍創(chuàng)建管理辦法，培育建設一批文明社團、文明班級、文明宿舍。

[1] 李非，匡素芳．當前高校輔導員師德師風現(xiàn)狀及建設路徑探究[J]．理論觀察，2015．

[2] 高克新．對新升本地方院校轉型發(fā)展的若干思考——以銅仁學院的轉型發(fā)展為例[J]．銅仁學院學報，2013．

[3] 朱仁寶．高校思想政治工作創(chuàng)新與人的全面發(fā)展[J]．東華大學學報（社會科學版），2005．

[4] 苗遂奇，翁淮南，劉文韜，等．走中國特色文化發(fā)展道路建設社會主義文化強國——高層領導談貫徹落實十七屆六中全會精神[J]．黨建，2011．

Mission of the Times and Education Mechanism of Ideological and Political Work

YE Dan, HUANG Tingting, HE Bo

( Propaganda Department, Tongren University, Tongren 554300, Guizhou, China )

The ideological and political work is the characteristic of our colleges and universities and the advantage to run the colleges and universities as well. The foundation of colleges and universities lies in strengthening moral education and cultivating people. Therefore, the deep exploration on the education system of ideological and political work and the improvement of the ideological and political work of colleges and universities are of great significance to fully implement the basic task of strengthening moral education and cultivating people and promote the reform and renovation of ideological and political work in colleges and universities. The work aims to develop the research on the status and problems of ideological and political work in Tongren University, sum up the experience and put forward countermeasures and suggestions for promoting the ideological and political work and improving the corresponding quality.

ideological and political work, education system, mission of the times, quality improvement, political ecology

D64

A

1673-9639 (2018) 09-0090-06

2018-05-28

貴州省2018 年理論創(chuàng)新課題“基于高水平應用型高校創(chuàng)建視角下思想政治工作質(zhì)量提升研究”（GZLCLH-2018-141）； 銅仁學院2017 年度校本應用專題研究項目（trxy201715）；銅仁學院2017 年度黨建研究項目（DJYB201717）。

葉丹（1972-），男，貴州銅仁人，副教授，銅仁學院黨委宣傳部部長，銅仁學院地方本科院校轉型發(fā)展創(chuàng)新團隊 核心成員，研究方向：高校文化哲學。

（責任編輯 賴 全）（責任校對 毛 志）（英文翻譯 田興斌）