李飛

摘要：朗誦，可宣傳真理和正義，可帶給人們溫暖的氣息，展現(xiàn)人間的多彩人間。它更是一座殿堂，藝術(shù)的高雅和華貴仰首可見，經(jīng)典的厚重和深邃引人入勝，它的精美雋永令人賞心悅目，如黃鐘大呂令人振聾發(fā)聵。因此，它被稱為“雅言”。在朗誦古典詩詞或是散文詩歌中，初學(xué)者往往出現(xiàn)一些共通的問題。如吐字的清晰，“念”調(diào)的痕跡重，沒有對象感，容易自說自話。本文針對以上問題，探究解決問題的具體措施，讓更多朗誦愛好者擁有“雅言頌經(jīng)典”的能力！

關(guān)鍵詞：朗誦；語勢；節(jié)奏

中圖分類號：G642：H119-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）08-0223-01

朗誦藝術(shù)需要語言功力，需要藝術(shù)技巧，在技巧運用達(dá)到一定水平時，不再考慮技巧，卻又是技巧無處不在，那便是“大巧若拙”、“天然去雕飾”。為此，就要刻苦訓(xùn)練，以百倍的努力去攀登爐火純青的藝術(shù)高峰。

一、朗誦學(xué)習(xí)當(dāng)中初學(xué)者易犯的問題

在朗誦的學(xué)習(xí)當(dāng)中，初學(xué)者容易出現(xiàn)以下情況：（1）基本功方面：吐字不夠舒展，字頭的力度不夠，氣息不穩(wěn)；（2）語勢方面：存在固定強(qiáng)調(diào)，語勢比較單一；（3）播講目的不明確。

二、應(yīng)對策略

（一）用“聽與說”結(jié)合的方式，練習(xí)基本功

l.聽標(biāo)準(zhǔn)普通話音頻，提升普通話的語感?？梢愿x由國家語言文字工作委員會普通話培訓(xùn)測試中心編制的《普通話水平實施綱要》一書的音頻光碟中，于芳老師和方明老師的普通話字詞的播讀，來提升自己對于標(biāo)準(zhǔn)普通話的語感。

2.擁有靈活的且持久的氣息?！皻鈱?dǎo)聲，聲傳情”。在有聲語言傳播過程中，受眾首先感受到的是聲音與氣息的狀態(tài)。而只有擁有了持久穩(wěn)勁且靈活的氣息，才能擁有較強(qiáng)的發(fā)聲能力，也才能合理的斷句，使作品的主題和思想得以精準(zhǔn)的傳達(dá)?？梢酝ㄟ^膈肌彈發(fā)訓(xùn)練，增強(qiáng)“氣托聲”的發(fā)音能力。在有聲語言表達(dá)中，氣息的多少，是句子量出來的。要形成一看到句子就要知道自己需要儲備多少氣息的能力。可以結(jié)合古詩詞的朗誦、貫口的朗讀以及詩歌、散文的朗誦來訓(xùn)練自己氣息控制的能力。最終在有聲語言表達(dá)中擁有靈活而持久的氣息。

3.加強(qiáng)唇舌力度的訓(xùn)練，提高唇舌噴彈力度。氣息的運動，聲音的響亮，必須落實到唇舌的噴彈力度上，才能字正腔圓、鏗鏘有力。噴彈力度不是要字字用力、聲聲震耳，而是吐字有力，彈動入耳。

首選，唇的開齊合撮要控制得力。根據(jù)字詞、語句的色彩和分量加以運用，不要每個字都使勁。其次，彈動有力，舌頭的動程一要準(zhǔn)，二要快。再次，凡是需要加大力度噴彈的字詞，一定要大膽彈送，甚至“夸大其詞”。最后，噴彈力度是建立在正確的用氣發(fā)聲、吐字歸音基礎(chǔ)上的，而力度的大小，取決于對詞語、篇章思想感情的把握和引發(fā)狀況。

（二）善于琢磨，擁有節(jié)奏美

寒來暑往，這是四季的節(jié)奏；“成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，這是名山大川的地勢起伏的節(jié)奏；“大弦嘈嘈如急雨，弦切切如私語。嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！边@是琵琶彈奏時的快與慢對比出的節(jié)奏。作為有聲語言，它同樣有著節(jié)奏的美感。這種節(jié)奏的美感，體現(xiàn)為以下幾個方面：（1）張弛鮮明的疏密尺度，語流的速度，必須有快有慢，不要一快就快到底，一慢就拖到尾。要快而不亂，慢而不斷。從詞到意群，從句到句群，從音節(jié)到詞語，從詩行到篇章，都存在這個問題。（2）疏密尺度，因語意、語氣、重點、基調(diào)的差別而改變，因思想感情運動狀態(tài)的變化。它主要表現(xiàn)在節(jié)拍的一定時值內(nèi)所容納的字詞數(shù)量，要看音節(jié)的長度，根據(jù)語意的發(fā)展，幾乎每個音節(jié)的長度都不一樣。（3）張弛鮮明，是朗誦中相當(dāng)重要的表現(xiàn)方法，一定要避免張弛相近、張弛對比太小、自己感到有了張弛而實際聽覺并不明顯等情況，當(dāng)然也要避免為了張弛鮮明而生硬變化的毛病。

（三）加強(qiáng)對作品的理解感受能力，明確播講目的

在我國的古詩文中，我們能感受到“楊柳青青江水平”的江南春景；看到“桃花依舊笑春風(fēng)”的盎然春意；能體會“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”的人生無奈和“山盟雖在，錦書難托。”的別離之苦；更能被前路無知己，天下誰人不識君？的情壯志所激勵！因此，做為當(dāng)下演播古體詩的現(xiàn)代人需要有古人那種追求美好，寄宿于美好的夢，這樣才能傳達(dá)出作品本身的精神實質(zhì)！有了較深的理解與感受，也能擁有更強(qiáng)的演播目的。

在明確演播目的上，朗誦者要清楚想通過播講傳達(dá)什么，講給誰聽。因此，初學(xué)者可以按照備稿六步認(rèn)真詳細(xì)的備稿。經(jīng)過備稿，我們才能清楚的知道文章本身的邏輯鏈條和蘊含的深層哲理以及作者所傳達(dá)出的人生況味。古人淡然處世的心境和在困境中前行的堅忍不拔影響著當(dāng)下的人，讓人們堅信任何困難都會過去。這也是當(dāng)下人再去品味古體詩詞的意義和目的吧！