林錫干

摘要：在如今的信息時代，有一個特別明顯的趨勢就是信息爆炸，不論是在什么地方，我們都可以看到非常多的信息，有時候?qū)τ谕患虑榈膱蟮揽赡茕佁焐w地。可是，真正有價值的信息到底有多少呢？特別是對于學(xué)習(xí)能力很強的小學(xué)生來說，如何通過信息技術(shù)得到有用的信息就成了一件非常重要的事情。本文就如何在實際教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息分析和處理能力進(jìn)行探究。

關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)信息；處理；能力

社會在不斷的發(fā)展，現(xiàn)代社會的一個重要主題就是信息，它是社會生產(chǎn)力發(fā)展的必然產(chǎn)物。信息就是知識，它通過網(wǎng)絡(luò)這個現(xiàn)代社會最快的傳輸方式在不斷的產(chǎn)生、傳播、復(fù)制、累積。小學(xué)信息技術(shù)教育最基礎(chǔ)的教學(xué)就是將這些信息通過復(fù)制、粘貼或是另存為保存下來。雖然過程非常簡單，但是從實踐來看，學(xué)生們普遍缺乏甄別信息的能力，往往是不假思索的把所有信息都復(fù)制保存下來。這樣就根本沒有達(dá)到我們教育的目的，在現(xiàn)代社會，學(xué)會分析和處理信息才是最重要的事情。信息社會的一個特征是信息正在以不可想象的速度飛速增長，但是在這個過程其實也產(chǎn)生了很多冗余的、無效的信息，學(xué)生們必須要學(xué)會處理這些信息，學(xué)會甄別信息處理信息的方法。只有這樣，才能更有效的學(xué)習(xí)、獲取知識，這對于學(xué)生們的終身學(xué)習(xí)和終身教育都是有好處的。

下面我們來詳細(xì)談一下如何提高學(xué)生們的信息處理和分析能力。

一、培養(yǎng)良好的信息意識

信息意識指的是小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠意識到某些信息對他是有用的、有價值的信息。。

我們需要讓學(xué)生們認(rèn)識到，信息對于社會的發(fā)展，以及信息對于自身的發(fā)展都是非常的重要。沒有信息，我們會寸步難行。要讓他們認(rèn)識到信息的重要性，自小就培養(yǎng)起搜集信息分析信息的良好習(xí)慣。

那么首先，我們需要培養(yǎng)學(xué)生們知道自己需要什么樣的信息，這一步包括審題、聯(lián)想與題目的類化三個環(huán)節(jié)。

首先是審題，即了解題目的含義，學(xué)生們要分析題目的背景與條件，把重點放在題目的要求上。如果學(xué)生錯誤領(lǐng)會了題目要求，或者是忽略了題目的某些條件，則肯定會在第二步收集信息時遇到困難。

其次是聯(lián)想，當(dāng)學(xué)生們理解了題目的含義之后，需要聯(lián)系已有的知識或是實踐經(jīng)驗，求尋求解決問題的方法。在這個時候，必須要根據(jù)問題收集有效的信息才能為解答提供充分的準(zhǔn)備。學(xué)生們要學(xué)會如何根據(jù)問題尋找合適的信息，而不是漫無目的的亂找一通。。

最后是題目的類化，跟以前學(xué)過的哪些知識類似？這樣可以實現(xiàn)信息搜索的多樣性。

二、培養(yǎng)信息收集的能力

當(dāng)學(xué)生們有了問題之后，就可以去運用信息技術(shù)去尋找他們的答案了。其實我們可以使用的有報紙、電視、廣播、書籍等等方式來尋找，但是其中，網(wǎng)絡(luò)是最方便的一個方法，同時也是答案最全的一個地方。

那么，在網(wǎng)絡(luò)上如何尋找需要的信息呢？首先要給學(xué)生們介紹一下像百度、谷歌這樣的搜索引擎，告訴他們，這些網(wǎng)站是專門幫助人們在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)信息的地方。要讓學(xué)生熟悉這些網(wǎng)站。其次，在每個網(wǎng)站里面，我們也可以找到搜索的入口，比如我們需要找關(guān)于環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，就可以在一些環(huán)保網(wǎng)站里面進(jìn)行搜索。

在介紹完這些之后，需要向?qū)W生們講解具體該如何進(jìn)行搜索——那就是關(guān)鍵詞。要讓學(xué)生們學(xué)會將自己的問題變成一個關(guān)鍵詞，比如要尋找中國國內(nèi)的保護(hù)動物，那么就可以教他們將這個問題化為兩個關(guān)鍵詞：中國和保護(hù)動物。要告訴學(xué)生，只有問題非常明確，才可以更好更快更精確地搜索出我們需要的信息。

三、培養(yǎng)信息篩選的能力

當(dāng)學(xué)生們進(jìn)行搜索之后，往往會面臨這樣的問題，那就是搜索出來的結(jié)果經(jīng)常會有幾千甚至上萬條，那么到底哪一條有用呢？哪一條是正確的呢？這些問題是我們自己都無法完全解決的，更何況小學(xué)生們呢。但關(guān)鍵的是，我們要教會他們必須的方法，也就是信息的對比與選擇。

首先是信息的比較，有三點需要特別注意：第一，比較不同的信息，根據(jù)知識經(jīng)驗等來判斷信息的正確性；第二，比較不同的信息，看看哪些信息更為全面，更有概括性與一般性；第三，比較不同的信息，尋找真正符合題目背景、條件的信息，尋找最有效的解決問題的信息。

四、培養(yǎng)信息理解和歸納的能力

我們知道，有些時候，我們所搜尋的信息在網(wǎng)絡(luò)并不一定有直接的答案。如果我們的問題比較復(fù)雜，那么往往我們需要經(jīng)過多次搜索，將搜尋的結(jié)果整合起來。而且有些信息還需要我們?nèi)プ屑?xì)閱讀才能更好的理解。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。網(wǎng)上的信息非常多，即使有了搜索的結(jié)果，可能也是大段大段的問題，要培養(yǎng)學(xué)生們在這些龐雜的信息迅速找出自己所要的信息的能力。在找到需要的信息之后，要訓(xùn)練他們對這些信息進(jìn)行仔細(xì)的閱讀，一次來更好的理解信息的內(nèi)容。事實上，理解信息的一個有效方法就是閱讀信息，在閱讀的過程中了解信息的內(nèi)容與含義，區(qū)分主要與次要的信息。

其次，培養(yǎng)學(xué)生們對信息進(jìn)行提煉歸納的能力。學(xué)生在遇到問題時可以找到的信息其實是非常多，而有用的信息可能也很多，但是太多選擇會讓學(xué)生們無從下手，他們需要學(xué)會如何在這些信息中提煉出重點，再如何將這些重點根據(jù)自己的需求組合起來。很多學(xué)生只會把所有相關(guān)的信息都復(fù)制下來，完全對發(fā)現(xiàn)的信息進(jìn)行思考，這樣，他們就永遠(yuǎn)無法達(dá)到信息的要點，無法將查詢到的信息轉(zhuǎn)變?yōu)閷ψ约河杏玫男畔?。學(xué)生們需要學(xué)會概括、歸納、提煉信息。概括就是讓學(xué)生們把大段的信息用幾句話講出來，并且要不違背信息的原意，歸納與提煉就是從信息中找出最重要的部分，找出它與其他信息的邏輯聯(lián)系。

社會不斷發(fā)展，對小學(xué)生信息處理能力的要求也越來越高，我們必須重視起來，從小就加以培養(yǎng)。我們也必須認(rèn)識到，這會是一個長期的持久的過程，需要教師們的耐心引導(dǎo)。作為信息技術(shù)教育的一個方面，還鮮有教師在培養(yǎng)學(xué)生們獲取網(wǎng)絡(luò)信息、處理網(wǎng)絡(luò)信息這一塊進(jìn)行探索、研究。這是在現(xiàn)代信息社會非常重要的一個學(xué)習(xí)同時也是生存技能，其重要性不言而喻。課堂教學(xué)是一部分，同時我們更應(yīng)該在實踐中，在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)小學(xué)生的信息處理能力，讓他們在實踐中去體會去感受，在實踐中理解客觀世界中紛繁復(fù)雜的信息，激發(fā)他們的好奇心，鍛煉他們處理信息的能力。這將為他們將來走上社會打下良好的基礎(chǔ)，在不斷探索新信息的過程中學(xué)習(xí)、鍛煉、求知、創(chuàng)新。