陳昕靚

摘要：大學(xué)生思政教育一直是國內(nèi)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，很多專家學(xué)者從不同角度對(duì)此都有論述，本文圍繞習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，充分結(jié)合高校思想政治工作和當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生的思想政治教育工作過程中存在的問題進(jìn)行分析，希望為學(xué)生思想政治工作人員在今后的工作開展中提供幫助。

關(guān)鍵詞：思政教育；問題；解決措施

2016年12月，在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話，闡述了高校思想政治工作的重大意義，指出該項(xiàng)工作決定著培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)方法與培養(yǎng)目的這一系列根本性問題，習(xí)近平總書記的講話，立足于當(dāng)前高等教育發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了思想政治工作在高校教育教學(xué)事業(yè)中的重要地位， 是在新形勢(shì)下指導(dǎo)高校思想政治教育的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。但是，在新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件之下，高校學(xué)生也處在一個(gè)物欲橫流的時(shí)代，大學(xué)生思想意識(shí)、價(jià)值觀念多元化，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)十分嚴(yán)峻，各高校也面臨著學(xué)生思政教育的問題。因此，明確新時(shí)期高校學(xué)生在思政教育方面存在的問題，并在此基礎(chǔ)上做好一定的改進(jìn)工作，成為當(dāng)前一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

一、新時(shí)期高校在思政教育工作存在的問題

（一）社會(huì)發(fā)展帶來的影響

新形勢(shì)下，各高校對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作的新任務(wù)、新特點(diǎn)和新規(guī)律還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，在工作的方式方法和取得的成效還稍顯不足。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立，其中經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快。但與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相比較，社會(huì)道德卻不容樂觀。這一反差使思想政治教育工作成為一個(gè)現(xiàn)在必須解決的問題。而在思政教育內(nèi)容上，既不適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)提出的新要求，又脫離學(xué)生的想法，導(dǎo)致老師與學(xué)生的想法脫節(jié)，老師的要求與學(xué)生的追求更是不在一條線上。作為學(xué)生工作管理人員，有的缺少了解學(xué)生的能力，不知道怎么將學(xué)生的需求與教育的要求相結(jié)合，對(duì)怎么把市場(chǎng)需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要之間的聯(lián)系缺少相關(guān)的方法。

（二）思想政治教育工作缺乏實(shí)效性

對(duì)學(xué)生的思政教育沒有深入，即社會(huì)需要什么，我們就抓什么。過去的學(xué)生工作經(jīng)常注重灌輸學(xué)生集體利益和社會(huì)的需要，從而忽視了學(xué)生個(gè)人想法，使得學(xué)生認(rèn)為集體主義教育就是忽略學(xué)生個(gè)人需求，忽視學(xué)生的特殊性。思治教育工作的本質(zhì)是以學(xué)生為本，其他客觀規(guī)律都要求要遵守。才能達(dá)到對(duì)學(xué)生的提升，只能滿足社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的需要，才能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。這些不足明顯影響思政教育工作的實(shí)際效果。

（三）老師對(duì)學(xué)生不太了解，使思想政治教育工作不能因材施教

學(xué)生思政教育工作模式與學(xué)生的想法背道而馳，經(jīng)常使得思政教育的成效不明顯。再則，課堂教學(xué)方式單一。現(xiàn)在仍有不少高校采用單一的“講授式”課堂教學(xué)模式，這樣使得這堂課既單調(diào)又乏味，非常不受學(xué)生歡迎，甚至使學(xué)生不愿進(jìn)入課堂，這樣便在不經(jīng)意中打壓了學(xué)生上課的積極性。結(jié)果是老師上課講的辛苦，學(xué)生聽的累，使得思政教育工作事倍功半。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)大學(xué)生的思政教育產(chǎn)生了阻力。這都需要高校日常思想政治教育改善教學(xué)方法，建立完善的教育體系，因材施教。積極探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。了解學(xué)生的心理變化特點(diǎn)，努力成為大學(xué)生思想發(fā)展的引領(lǐng)者、變革者和主導(dǎo)者。

（四）家庭教育配合不夠

現(xiàn)在大學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程中，每位家長(zhǎng)都全力以赴，時(shí)刻關(guān)注著他們的學(xué)習(xí)成績(jī)與身心健康，直到把孩子送入大學(xué)后，家長(zhǎng)終于覺得孩子已經(jīng)成年，可以放心了，便放松下來。所以忽略了對(duì)高校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等深層次的了解。另一個(gè)方面，現(xiàn)在學(xué)生就讀的高校離家較遠(yuǎn)，父母也沒有辦法去及時(shí)監(jiān)控孩子的思想動(dòng)態(tài)和一舉一動(dòng)，總認(rèn)為到了大學(xué)之后，思政教育就是高校的事情了，所以減少了重視和關(guān)注。其實(shí)家庭教育環(huán)境與高校學(xué)生的成長(zhǎng)是相對(duì)的，家庭環(huán)境也在大學(xué)生形成正確的三觀中起著至關(guān)重要的作用，雖然每個(gè)父母都希望盡自己所能的給孩子的成長(zhǎng)提供好的家庭環(huán)境，但由于很多社會(huì)因素的制約或受父母自身情況影響，總存在不確定因素，從而使本來是由家庭方面承擔(dān)的日常思政教育工作無法進(jìn)行。再者，孩子進(jìn)入高校后，部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷比較少，和學(xué)校的聯(lián)系不多，讓這種現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的措施

（一）應(yīng)著力彰顯大學(xué)生日常思想政治教育的價(jià)值引導(dǎo)功能

大學(xué)生日常思政教育作為學(xué)生思政工作的一部分，必須立足于“怎樣培養(yǎng)學(xué)生、如何培養(yǎng)學(xué)生、為誰培養(yǎng)學(xué)生”這一根本問題。今后高校思政教育工作也應(yīng)“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”來進(jìn)行，推動(dòng)大學(xué)生日常思政治教內(nèi)容服務(wù)于人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮價(jià)值引導(dǎo)及價(jià)值構(gòu)建功能，促使大學(xué)生思政教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）改善大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

傳統(tǒng)的思政治教內(nèi)容僅僅圍繞于解決大學(xué)生的政治觀問題，但隨著大學(xué)生知識(shí)面的拓寬以及自學(xué)的能力的加強(qiáng)，這讓大學(xué)生思政教育不能再沿襲以前固有的教育內(nèi)容和模式。再者，當(dāng)前的大學(xué)生處在信息技術(shù)包圍的時(shí)代中，高校的收費(fèi)制度和后勤社會(huì)化改革使他們?cè)诟咝５年P(guān)系逐漸變?yōu)槠降鹊暮霞s關(guān)系。這讓大學(xué)生不僅有崇高理想的追求，更有現(xiàn)實(shí)的需要。因此，對(duì)他們的思政教育，更豐富的，更有內(nèi)涵。不僅要理論聯(lián)系實(shí)際，還要同大學(xué)生自身的思想現(xiàn)狀、需要聯(lián)系起來，拓寬思政教育的領(lǐng)域。

思政治育工作的內(nèi)容應(yīng)包括四方面內(nèi)容：1.以理想信念教育為核心，深入馬克思主義理論教育；2.以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入民族精神教育；3.以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入公民道德教育；4.以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。具體到每個(gè)環(huán)節(jié)，都需要大膽創(chuàng)新。

（三）運(yùn)用多種形式的實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行思想政治教育。

通過組織學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)及各種社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生了解和體會(huì)思政教育理論課上的相關(guān)知識(shí)。高校通過組織一些有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的活動(dòng)，這樣不僅寓教于樂，而且寓教于服務(wù)、管理等各項(xiàng)活動(dòng)之中，如學(xué)生干部的改選、青年志愿者活動(dòng)、學(xué)生會(huì)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)和各類社團(tuán)活動(dòng)，通過培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，有目的、有計(jì)劃地組織各項(xiàng)活動(dòng)，不僅能夠有效地提高學(xué)生的文化素質(zhì)，而且能增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，陶冶學(xué)生的思想情操，達(dá)到提高學(xué)生思想境界的目的。

（四）調(diào)動(dòng)各方力量，加強(qiáng)家庭、社會(huì)與學(xué)院的配合

思政教育在高校教育中是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期攻堅(jiān)的任務(wù)，不是一朝一夕的改善就能取得效果的，需要高校的學(xué)生思想政治教育工作人員長(zhǎng)期地去堅(jiān)持和引導(dǎo)。與此同時(shí)，良好的思政教育環(huán)境還需要家庭及社會(huì)教育的互相影響和積極配合。因此，在高校思政治教過程中，必須充分調(diào)動(dòng)各方力量和資源，多管齊下，多措并舉，最終形成學(xué)院、家庭和社會(huì)教育相結(jié)合的日常思想政治教育的合力。

針對(duì)這些在高校思政教育過程中存在的問題，要想有的放矢，有針對(duì)性地解決問題從而使大學(xué)生思政教育工作效果顯著，就必須從多方面著手努力，改善教學(xué)方式，運(yùn)用多元化教學(xué)模式，也要不斷加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作人員的隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，完善思政教育主體評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，拓寬思政教育的傳播途徑，健全思政教育的組織管理環(huán)境，同時(shí)還要充分調(diào)動(dòng)各方的力量，只有這樣，才能切實(shí)保證高校大學(xué)生的日常思想政治教育有實(shí)效有成果。

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