嚴(yán)治國

緊跟時代發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)理念就是數(shù)學(xué)教學(xué)的先進(jìn)思想，是教師在課堂教學(xué)活動中的行為導(dǎo)向。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動使孩子們失去了符合年齡特征的激情與夢想，失去了對探究數(shù)學(xué)的興趣與潛能。在新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與課程理念的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教師不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在：教師講解的多，學(xué)生練習(xí)的少；教師的指責(zé)多，鼓勵少；學(xué)生被動接受的多，探究的少；學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)多，自主創(chuàng)新少等諸多問題。如何在新時代、新理念背景下做好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想，使每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在新的歷史背景下不斷探索與改革的重要任務(wù)。筆者在此談?wù)勛约涸趯嵤┬碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)以來在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念與提升數(shù)學(xué)教學(xué)思想上的一些淺陋之見。

一、創(chuàng)“新”教學(xué)，提升理念

緊跟時代發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要做到求“新”。即思想上要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷實施新課程的知識觀、人才觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價觀，體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，體現(xiàn)課改的精神；在教學(xué)思路上要做到求新、求實、求異；在教學(xué)手段的選擇上要廣泛應(yīng)用“多媒體課件”、“微課”、“慕課”等現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)手段。教師通過創(chuàng)新性教學(xué)，逐漸實現(xiàn)讓學(xué)生“愛”學(xué)數(shù)學(xué)，“會”學(xué)數(shù)學(xué)，“樂”學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。教師針對小學(xué)生膽小、不敢回答問題的年齡特征，在教學(xué)中要做到“和善”、“親切”、“友好”、“溫馨”的課堂氛圍，用關(guān)注的眼神，關(guān)愛的肢體語言，關(guān)心的話語，鼓勵每一位學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的情感世界，與教師大膽的進(jìn)行思想交流，從而激發(fā)學(xué)生“愛”學(xué)數(shù)學(xué)的意識。教師在課堂上要組織學(xué)生充分發(fā)揮主體地位，要提高不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)能力，通過開展豐富多彩的小組合作、游戲競賽、感悟體驗等活動，讓學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)知識用巧妙的方法掌握，達(dá)到“會”學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)。數(shù)學(xué)知識本身源于生活，教師的數(shù)學(xué)課堂活動就要做到回歸生活。教學(xué)中教師要從現(xiàn)實生活中選擇事例，使學(xué)生“曉之以理、動之以情”，這樣既可以使學(xué)生掌握知識點，又可以增添學(xué)生“樂”學(xué)數(shù)學(xué)的情趣。

二、激“趣”教學(xué)，提高效率

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”。首先，教師在課堂教學(xué)的導(dǎo)入上要創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，這樣學(xué)生在課堂活動中的思維就會變得活躍起來，學(xué)生就會全神貫注的投入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，當(dāng)遇到問題時學(xué)生就會主動與教師、同學(xué)交流解答，困難就能迎刃而解。其次，教師在講授新知識、新教材內(nèi)容時要利用引入游戲、競賽等活動，使學(xué)生始終處于良好的興趣狀態(tài)。針對不同年級學(xué)生的年齡特征，要想使學(xué)生以積極的求知欲望投入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就要使學(xué)生積極參與課堂活動中的動手、動腦、動口活動，使學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等多種感官都參與到數(shù)學(xué)學(xué)練活動中，這樣既鍛煉了學(xué)生動手操作的能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)練興趣。第三，在鞏固知識與培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力時更要提高學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者、參與者，教師要與學(xué)生一起參與課堂探究活動，使課堂形成一種平等、民主、和諧、溫馨的師生、生生互動平臺。師生間的平等對話與交流，能使數(shù)學(xué)課堂更加充滿生機與情趣，是數(shù)學(xué)課堂更加高效。

三、求“活”教學(xué)，培養(yǎng)能力

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，無論是教材內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法的運用，學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的挖掘，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)精神的喚醒，學(xué)生個性特征的張顯，都要靈活巧妙，都使教學(xué)換發(fā)活力，才能提升學(xué)生的能力。教師在課堂教學(xué)活動中，一句親切的問候，親和的語氣，激勵的笑話，感人的故事，有趣的游戲都能增加課堂的活力，在這種和諧的教學(xué)氛圍和教師熱愛課堂、關(guān)愛學(xué)生、樂觀心態(tài)的育人模式下學(xué)生的創(chuàng)造能力就會大大提高。教師要積極組織數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動，在活動中要讓學(xué)生帶著問題來參加活動，提高引導(dǎo)學(xué)生積極的觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找等，在高效的觀察能力中不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師要以數(shù)學(xué)課堂為載體，讓學(xué)生在課堂上敢問、敢答、敢于質(zhì)疑，敢于直面自己存在的問題與困難，這樣就能激發(fā)出學(xué)生極高的思維能力，就會不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力。

四、重“美”教學(xué)，體現(xiàn)價值

數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)活動中要抓住“數(shù)學(xué)之美”，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的價值與教師教學(xué)的價值。數(shù)學(xué)之“自然美”，幫助人們揭示了一些自然規(guī)律與現(xiàn)象；數(shù)學(xué)之“簡潔美”，使人們更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、精準(zhǔn)的把握了科學(xué)理論的精髓；數(shù)學(xué)之“對稱美”，如：12×12=144，21×21=441；13×13=169，31×31= 961，在日常生活中常常使用。數(shù)學(xué)之“意象美、邏輯美”，更加呈現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的美妙之處。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師就要抓住這些奇妙的“數(shù)學(xué)之美”，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中用心靈感受數(shù)學(xué)之美，讓抽象的數(shù)學(xué)變得有趣味，讓數(shù)學(xué)的美得以傳承和發(fā)揚，讓數(shù)學(xué)的美的價值體現(xiàn)在課堂教學(xué)的方方面面，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)揮出應(yīng)有的價值。

緊跟時代發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)思想為新的課程改革帶來了生機和活力，也為農(nóng)村教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)思想還沒能滲透到每一位數(shù)學(xué)教師的心中，教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的思想意識還不高，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施還比較缺乏，這些都是農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的阻力。我們相信，只要全體數(shù)學(xué)教師緊緊圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念，抓住每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的思想就會得到徹底轉(zhuǎn)變。

（作者單位：甘肅省古浪縣胡家邊中心小學(xué)）