崔寶玉

摘 要： 傳統(tǒng)軍訓(xùn)以在校軍訓(xùn)為主，四川文理學(xué)院2017級新生軍訓(xùn)以校地合作為契機發(fā)揮區(qū)位紅色資源豐富的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)校內(nèi)施訓(xùn)為入駐國防教育基地，從軍訓(xùn)形式、文化活動和組織方式三個方面獲得了改革提升，取得了良好的軍訓(xùn)效果。

關(guān)鍵詞： 封閉式軍訓(xùn)；國防教育基地；軍訓(xùn)改革；基地軍訓(xùn)

1 引言

大學(xué)生軍訓(xùn)是根據(jù)我國相關(guān)法律法規(guī)明文規(guī)定要求進行的。是學(xué)生接受國防教育的基本形式、是培養(yǎng)“四有”人才的一項重要措施之一，是培養(yǎng)和儲備我軍后備兵員及預(yù)備役軍官、壯大國防力量的有效手段，也是普通高等學(xué)校、本?？茖W(xué)生的一項必修課程。

為切實加強學(xué)生軍事訓(xùn)練管理，進一步提高學(xué)生軍事訓(xùn)練工作質(zhì)量。教育部于2017年5月12日頒發(fā)了《教育部關(guān)于加強學(xué)生軍事訓(xùn)練管理工作的通知》，《通知》要求，各地教育行政部門和普通高等學(xué)校、高中階段學(xué)校要充分認(rèn)識加強學(xué)生軍事訓(xùn)練管理的重要性，堅持以人為本，科學(xué)施訓(xùn)，嚴(yán)格管理，切實加強學(xué)生軍事訓(xùn)練的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校軍訓(xùn)工作應(yīng)立足于軍訓(xùn)育人，不斷探索創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變軍訓(xùn)模式，提高軍訓(xùn)實效[1，2]。本文以四川文理學(xué)院2017級新生軍訓(xùn)改革為模板，從入駐國防教育基地軍訓(xùn)形式、文化活動、組織方式三個方面論述了封閉式軍訓(xùn)的效果。

2 通過入駐國防教育基地，改變軍訓(xùn)體驗

2.1 入駐營房，體驗軍旅生活

四川文理學(xué)院2017級新生軍訓(xùn)，統(tǒng)一入住達州市國防教育基地?；嘏彁蹏逃貜垚燮紝④姽示?，紅色文化資源豐富。基地營房可接待千名學(xué)員同時入住。每間營房由12張雙人床組成，可住宿24人。

國防教育基地實行軍事化管理，一改傳統(tǒng)軍訓(xùn)軍事訓(xùn)練與素質(zhì)養(yǎng)成相分離的模式，按照部隊要求進行統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一就寢，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，統(tǒng)一訓(xùn)練，一切按照部隊的日常生活規(guī)律辦事情。通過完善的軍事化管理，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的生活習(xí)慣，塑造學(xué)生良好的個人形象，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，樹立學(xué)生愛國、報國的意識，鍛煉學(xué)生健康的體魄，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神。

基地配備專任軍事教官擔(dān)任日常訓(xùn)練、管理及思想教導(dǎo)工作，學(xué)校派駐教導(dǎo)員開展思想政治教育工作，派駐團部干事輔助基地開展各項活動，共同幫助每個學(xué)生完成蛻變。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，軍營生活雖然艱辛，但艱苦嚴(yán)格的環(huán)境可以鍛煉出學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，這段“軍旅生涯”將是學(xué)生成長的重要經(jīng)歷。

2.2 封閉訓(xùn)練，隔絕網(wǎng)絡(luò)誘惑

隨著信息科技的發(fā)展，電子設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深度介入了我們的生活，它們讓生活加速、方便快捷、越來越有趣，但也被人稱作“電子海洛因”“網(wǎng)絡(luò)鴉片”，成了生活中甩不掉的依賴。學(xué)生群體對電子設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)的依賴尤為明顯。這種成癮現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生睡眠混亂、體重下降，記憶力下降、反應(yīng)遲鈍，精神焦慮易怒，人格改變，傳統(tǒng)文化遺失等惡果。

而在國防教育基地封閉式的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生戒除“手機癮”，回歸真實的生活，提升意識品質(zhì)與身體素質(zhì)。

國防教育基地封閉式訓(xùn)練的特點如下：

（1） 入訓(xùn)即沒收手機，不設(shè)置WIFI網(wǎng)絡(luò)，隔斷物質(zhì)誘因；

（2） 技能操練，磨練意志，錘煉身體；

（3） 作息規(guī)律，恢復(fù)正常生物鐘；

（4） 環(huán)境幽雅，空氣清新，清醒頭腦；

（5） 文化活動豐富，充實生活；

通過軍事技能訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)倪\動幫助學(xué)生從電子產(chǎn)品中解放出來，有利于增強體質(zhì)，促進肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的生長發(fā)育，同時心情愉悅。野外拉練等項目，走進大自然，感受山野莽原、鳥語花香，使學(xué)生更加貼近自然，重新煥發(fā)生機。豐富的文化活動，學(xué)生可以發(fā)展自身的興趣愛好，比如歌唱、演講、播音等，可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)移對電子設(shè)備的依賴。

2.3 專職教官，施訓(xùn)深得人心

軍訓(xùn)的核心是軍事技能訓(xùn)練，軍事技能訓(xùn)練的效果要看教官隊伍的綜合素質(zhì)。對比傳統(tǒng)由武警新兵實訓(xùn)，國防教育基地由一支紀(jì)律嚴(yán)明、素質(zhì)過硬的專職教官隊伍開展軍事技能訓(xùn)練。教官選自各地曾任過班長的退伍老兵，訓(xùn)練經(jīng)驗豐富，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。

這支隊伍能夠嚴(yán)格遵守部隊規(guī)章制度，以當(dāng)代軍人形象、過硬的專業(yè)素質(zhì)、科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，保質(zhì)保量完成軍訓(xùn)任務(wù)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家關(guān)于學(xué)生軍訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行軍分區(qū)、基地、學(xué)校相關(guān)文件要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格訓(xùn)練，深得學(xué)校的認(rèn)可，獲得了廣大學(xué)生的尊敬，取得了良好的訓(xùn)練效果。

3 增添文化活動，深化內(nèi)涵擴展外延

3.1 參觀將軍故里，感悟紅色文化

國防教育基地毗鄰“神劍園”紅色文化園地?！吧駝@”分張愛萍將軍故居、達州紅軍文化陳列館等核心景區(qū)，配套建設(shè)了園區(qū)附近的山、水、林、田、路等基礎(chǔ)設(shè)施。

張愛萍將軍故居為省級重點文物保護單位、省級愛國主義教育基地、省級國防教育基地。2010年1月5日，在張愛萍誕辰100周年之際，張愛萍故居重新修繕開放，已成為四川省紅色旅游和將軍故里游的重要景點之一。作為“神劍園”的另一重要組成部分，紅軍文化陳列館雄偉大氣，風(fēng)格古樸，由主題序廳、紅軍戰(zhàn)斗在達州等6個展廳組成。館內(nèi)大量的史實和文物，再現(xiàn)了王維舟、張愛萍等51位達州籍老一輩革命家和紅軍將士的光輝業(yè)績。

國防教育基地通過組織學(xué)生，參觀“神劍園”紅色文化園地，專人講解紅軍革命歷史，結(jié)束后撰寫心得體會等方式，使學(xué)生通過直觀感受，思考過去，升華認(rèn)識，達到了良好的教育目的。學(xué)生們觀看展出的歷史實物、珍貴圖片和文獻、生動的影像資料，瞻仰張愛萍等將軍的戎馬生涯和人生風(fēng)采，可以深切地感受到紅軍將士們?yōu)榱巳嗣裥腋?、民族解放和國家富強，忠貞不屈、舍生忘死的革命精神?/p>

3.2 開設(shè)專家講壇，學(xué)習(xí)國防知識

一個國家的國防事業(yè)是關(guān)乎一個國家千秋萬代延續(xù)下去的最重要部分，沒有強大的軍事力量，就像雄鷹失去了翅膀，無法再在天空中馳騁。加強中國的國防教育有助于中國培養(yǎng)一批具有國防意識和國際競爭力的復(fù)合型人才，為中國的經(jīng)濟建設(shè)營造穩(wěn)定社會氛圍，使中國在激烈的國際競爭中立于不敗之地。

國防知識講座是國防教育的重要形式。其作用是讓大家記住國家的屈辱史，了解先輩們建立新中國的艱辛，明白守護國家主權(quán)的重要性，為著振興中華民族而努力奮斗。讓每個人深切體會“生于憂患，死于安樂”的含義。開設(shè)國防知識講座也是國家培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人的客觀要求，促進著學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)的全面提高。

國防教育基地，安排了相應(yīng)的國防教育知識講座，由部隊的專家學(xué)者為軍訓(xùn)學(xué)生宣講，包含中國現(xiàn)代所面臨的多重挑戰(zhàn)，我國國防建設(shè)的現(xiàn)狀和要求，以及大學(xué)生應(yīng)該如何提升自我以投身國防事業(yè)等內(nèi)容。

3.3 豐富文化活動，提升綜合素質(zhì)

如何將素質(zhì)教育與大學(xué)生軍訓(xùn)有機的結(jié)合，一致是軍訓(xùn)工作的熱點問題[3]。國防教育基地與學(xué)校相互配合，在軍事技能訓(xùn)練項目中間，穿插安排了一些文體活動。將單一的、乏味的、高強度的軍訓(xùn)整合為豐富精彩、充滿挑戰(zhàn)的特色軍訓(xùn)形式。在保障訓(xùn)練質(zhì)量的同時，鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在這種特色化軍訓(xùn)過程中強健了體魄，陶冶了情操，收獲了友誼，融洽了關(guān)系，感受了紀(jì)律，規(guī)范了行為，增強了學(xué)生的自信心。

開辦“軍營之聲”廣播，展現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀通訊稿件，給予學(xué)生播音鍛煉的機會；教唱軍營歌曲，增強集體意識，體會軍旅生涯；看軍旅勵志電影，放松心情，獲得軍旅文化的熏陶；與教官開展籃球友誼賽，釋放壓力，增進友誼；組織拔河比賽，感受團體的力量，提升團體凝聚力；黑板報評比，連隊風(fēng)采展示，專業(yè)實踐應(yīng)用；軍訓(xùn)主題演講，引發(fā)學(xué)生思考軍訓(xùn)意義，鍛煉學(xué)生的口才與膽識；舉辦文娛晚會，增強各個連隊的交流，展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采，升華軍訓(xùn)戰(zhàn)友情感。

4 構(gòu)建立體管理，展現(xiàn)組織效果

4.1 設(shè)立團部，發(fā)揮學(xué)校功能

軍訓(xùn)學(xué)生受雙重領(lǐng)導(dǎo)，在基地受教官的領(lǐng)導(dǎo)，同時學(xué)生也受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。而如何發(fā)揮學(xué)校了解學(xué)生個性、便于發(fā)動組織學(xué)生的優(yōu)勢，學(xué)校創(chuàng)造性的設(shè)立了駐軍團部。團部設(shè)立辦公室駐扎基地辦公與醫(yī)療服務(wù)站，與基地建立了良好的溝通渠道，成為了學(xué)校與基地溝通的橋梁；大力開展宣傳工作，展現(xiàn)軍訓(xùn)學(xué)生的風(fēng)采風(fēng)貌；關(guān)心學(xué)生訓(xùn)練生活，及時處置學(xué)生出現(xiàn)及反映的問題；組織發(fā)動學(xué)生，配合基地做好文化建設(shè)。

4.1.1 組織建設(shè)

團部駐基地指導(dǎo)員、干事成立軍訓(xùn)團臨時黨支部，明確各人職責(zé)分工，強化組織建設(shè)。團部組織學(xué)生成立臨時團支部，下設(shè)播音組與新聞組展開軍訓(xùn)宣傳工作。團部構(gòu)建了完整的骨干通訊網(wǎng)絡(luò)，在各個連隊建立聯(lián)絡(luò)人，在各個寢室設(shè)置寢室長。

4.1.2 制度建設(shè)

團部根據(jù)實際工作建立了完善的簽到、事件處理、請銷假、評優(yōu)選先、軍訓(xùn)巡查、早晚例會、工作日志等制度。

團部建立簽到制度，每日上下午簽到；建立每日早晚例會，及時總結(jié)、安排近期工作；建立了完善的請銷假登記表；建立了與軍訓(xùn)學(xué)生作息相合的巡查制度；建立相對完善的新聞宣傳體系等。

4.1.3 宣傳工作

團部不斷加強宣傳工作力度。軍營之聲廣播站、每日軍訓(xùn)彩報、重點新聞推送、當(dāng)日圖文資料匯總傳送宣傳部、優(yōu)秀通訊稿推送、上報軍訓(xùn)動態(tài)等六項宣傳工作常態(tài)化。

開設(shè)軍訓(xùn)專題網(wǎng)站，每日更新新聞。軍營懸掛標(biāo)語橫幅，布置軍營風(fēng)采、軍營快訊展板。

總結(jié)階段性成果，撰寫專題新聞，推送至省級新聞媒體。

4.1.4 辦公室建設(shè)

團部辦公物資到位，相關(guān)標(biāo)牌、制度上墻，團部辦公室、醫(yī)療服務(wù)站建設(shè)完成，辦公室可容納8人同時辦公。

4.1.5 醫(yī)療服務(wù)工作

軍訓(xùn)團部設(shè)置醫(yī)療服務(wù)站，提供基本醫(yī)藥品，切實保障學(xué)生的基本需要，醫(yī)藥物資由學(xué)校校醫(yī)院免費提供。醫(yī)療服務(wù)站24小時全程為軍訓(xùn)學(xué)生服務(wù)。

4.1.6教導(dǎo)員工作

團部教導(dǎo)員首先摸清了自己學(xué)院所在連隊的寢室分布、教官聯(lián)系方式、建立了聯(lián)絡(luò)員制度。

教導(dǎo)員時刻關(guān)注學(xué)生的思想、身體狀況，及早發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。早上巡視早操同學(xué)，晚上熄燈前前往宿舍查寢，與學(xué)生溝通交流。教導(dǎo)員照顧軍訓(xùn)期間生病學(xué)員，必要時外送其前往醫(yī)院就醫(yī)。安排有事學(xué)生的外出計劃。教導(dǎo)員經(jīng)常聯(lián)絡(luò)教官，了解訓(xùn)練進度，與教官相互配合，做好訓(xùn)練、文化活動建設(shè)等工作。教導(dǎo)員定期與學(xué)校、二級學(xué)院溝通，推送軍訓(xùn)新聞，制作連隊展板，加強軍訓(xùn)期間的宣傳工作。

4.2 組建臨時黨支部，發(fā)揮組織優(yōu)勢

經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論，批準(zhǔn)在軍訓(xùn)期間團部辦公室成立臨時黨支部，設(shè)支部書記、組織委員、宣傳委員、活動委員等，成員由團部辦公室的教導(dǎo)員和干事組成。

4.2.1 黨支部書記職責(zé)

根據(jù)學(xué)校的要求，全面貫徹執(zhí)行學(xué)生軍訓(xùn)的方針和安排，執(zhí)行上級黨組織的決議，主持臨時黨支部全面工作；開展好組織生活，定期召開支部會議，會商處理學(xué)生軍訓(xùn)期間的各項工作；帶領(lǐng)支部成員分工協(xié)作，切實做好軍訓(xùn)期間的思想政治教育、日常管理、安全保障、宣傳報道、文體活動等各項工作；組織成立軍訓(xùn)學(xué)生團支部，加強團支部建設(shè)，充分發(fā)揮團支部的作用；完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

4.2.2 組織委員職責(zé)

根據(jù)支部書記工作安排，組織落實軍訓(xùn)期間各項工作任務(wù)；根據(jù)支部書記安排，召集支委成員召開支部會議，做好會議記錄；配合支部書記做好優(yōu)秀學(xué)員評定工作；做好學(xué)生團支部的組織建設(shè)和日常管理工作。

4.2.3 宣傳委員職責(zé)

配合支部書記做好學(xué)生軍訓(xùn)的相關(guān)工作；以網(wǎng)絡(luò)、易班、微信公眾號、軍營之聲、軍營快訊、黑板報等形式為載體，及時對學(xué)生軍訓(xùn)情況進行播報，做好軍訓(xùn)期間的校內(nèi)外宣傳報道工作；及時了解學(xué)生思想動態(tài)，根據(jù)實際情況，提出思想教育的意見和建議；做好軍訓(xùn)期間優(yōu)秀廣播稿的收集整理，并印編成冊；及時做好學(xué)生軍訓(xùn)期間的工作總結(jié)。

4.2.4 活動委員職責(zé)

配合支部書記做好學(xué)生軍訓(xùn)的相關(guān)工作；密切關(guān)注軍訓(xùn)期間文體活動方面的動向，積極組織開展文體活動；積極鼓勵學(xué)員參加各類文體活動，全面提高軍訓(xùn)學(xué)員素質(zhì)；配合承訓(xùn)部隊教官做好學(xué)生文體活動的開展。

4.2.5 其他成員職責(zé)

根據(jù)支部會議和支部書記要求完成各自的工作任務(wù)。積極主動思考，合力完成支部各項工作。

4.3 組建臨時團支部，發(fā)揮學(xué)生力量；

臨時團支部是在臨時黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生團員組織。成員為軍訓(xùn)團全體團員。主要工作承擔(dān)人員為軍訓(xùn)團因病無法參加軍事技能訓(xùn)練但可以前往基地跟訓(xùn)的學(xué)生，以及各連隊的支部聯(lián)絡(luò)員。

4.3.1 加強黨支部對團支部的領(lǐng)導(dǎo)作用

由臨時黨支部教師擔(dān)任團支部書記，并設(shè)立副書記、組織委員、宣傳委員、紀(jì)律委員由學(xué)生擔(dān)任。

4.3.2 搭架組織框架，發(fā)揮學(xué)生的個性與優(yōu)勢

設(shè)置團支部工作小組，由新聞小組、播音小組、宣傳小組、后勤保障小組等組成。根據(jù)各人的能力、愛好，以2-3人為工作單元，分工負(fù)責(zé)完成相應(yīng)的工作任務(wù)。

4.3.3 建立聯(lián)絡(luò)員制度

在各個連隊、各個寢室建立聯(lián)絡(luò)員，由聯(lián)絡(luò)員傳達團部發(fā)布的消息，并負(fù)責(zé)傳達軍訓(xùn)學(xué)員的聲音。聯(lián)絡(luò)員受限地使用手機，成為軍訓(xùn)團溝通的重要骨干網(wǎng)絡(luò)。

臨時團支部對軍訓(xùn)團的宣傳、活動組織、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)、后勤保障等方面發(fā)揮了巨大的作用。

5 結(jié)語

四川文理學(xué)院封閉式軍訓(xùn)改革，從形式、內(nèi)容和組織方式上與傳統(tǒng)在校軍訓(xùn)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，改傳統(tǒng)校內(nèi)軍訓(xùn)為入駐國防教育基地封閉式軍訓(xùn)，并創(chuàng)造性地在基地建設(shè)團部，組建臨時黨團支部引領(lǐng)軍訓(xùn)工作，利用基地豐富的愛國教育資源深化軍訓(xùn)內(nèi)涵，配合基地組織各類文化活動擴展軍訓(xùn)外延，鍛煉了學(xué)生的能力，升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了良好的效果，其他學(xué)校可以參考借鑒。

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[3]陳桂剛. 大學(xué)生軍訓(xùn)與素質(zhì)教育有機結(jié)合的探索[J]. 中國高等教育.2002（1）：45-46.

（作者單位：四川文理學(xué)院學(xué)生處，四川 達州 635000）