李陽 劉明明

摘 要：現(xiàn)代化素質(zhì)教育發(fā)展至今已經(jīng)初步實現(xiàn)了教育的網(wǎng)絡(luò)智能化。網(wǎng)絡(luò)的全面普及對于教育不僅僅是資源的全網(wǎng)化，更是信息的“透明化”。學(xué)校在利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源時，對于網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)注度也越來越高。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，至2017年我國網(wǎng)絡(luò)安全人才缺口達到了80萬人，而在井噴式的智能設(shè)備增長態(tài)勢中，對于網(wǎng)絡(luò)安全人才的需求也與日俱增。在這一背景下，文章就現(xiàn)代教育技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)安全問題進行了探討與分析。

關(guān)鍵詞：智能化；網(wǎng)絡(luò)安全；現(xiàn)代教育技術(shù)

中圖分類號：G640 文獻標識碼：B

1 引言

現(xiàn)代教育技術(shù)理念形成時間較短，對于教育技術(shù)還在探索完善過程中。21世紀作為教學(xué)改革的新時代，為了更為理性、平等、科學(xué)的教學(xué)事業(yè)，社會各界都在探尋現(xiàn)代教育的新路徑。網(wǎng)絡(luò)將全球一體化，時間和空間的界限變得模糊，教學(xué)也逐漸開放，探索新的交互式教學(xué)方式成為現(xiàn)代教育的新方向。在教學(xué)探索過程中，保證基本的網(wǎng)絡(luò)信息安全已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的第一訴求。

2 現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系

《從技術(shù)的本質(zhì)看教育技術(shù)的本質(zhì)》一書中對“教育技術(shù)”進行了闡述：“教育技術(shù)是培育人才的技術(shù)，是創(chuàng)新教育的技術(shù)，是整合教學(xué)資源的技術(shù)，它的核心是教學(xué)設(shè)計和課程開發(fā)。”1970年，教育技術(shù)首次提出，經(jīng)由各國多年完善，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)相對成熟。

當(dāng)前，萬維網(wǎng)作為最快捷的信息查詢平臺，它的開放性、交互性、及時性，使得社會各界受益，在教育領(lǐng)域也廣受青睞。

傳統(tǒng)的師生教學(xué)模式缺乏一定的及時性、交互性，這一弊端明顯地降低了教學(xué)效率，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生個人素養(yǎng)的提升過程過于緩慢。因此，解決學(xué)生當(dāng)前面臨及時性問題，是當(dāng)前教學(xué)過程中需要解決的重點問題。而現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，則使得這個問題迎刃而解。

現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高教師和學(xué)生之間的交流頻次，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，倍速提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)生遇到疑難問題時，可以不受時間和空間的束縛進行提問。學(xué)生在現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助下，可以擴大自身的知識層面，擴大自身的交流平臺，掌握更多的知識和技巧。

3 基于教育技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

基于教育技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式具有多樣化的特征。從教學(xué)資源的利用者來看，可分別從學(xué)生和教師入手。

3.1 學(xué)生

幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以利用課余時間自行和同學(xué)組成學(xué)習(xí)互幫小組，通過教育技術(shù)幫助學(xué)生實現(xiàn)跨地區(qū)學(xué)習(xí)。利用教育技術(shù)幫助學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方針，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生可以不分時間、地點進行學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，更好地使得學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的理念。

3.2 教師

基于現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及，更有利于增強教師的教學(xué)責(zé)任感?？梢酝ㄟ^組建相關(guān)教育培訓(xùn)網(wǎng)站，組織教師對當(dāng)前教育技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和社會需求進行討論分析，提高教師對教學(xué)技術(shù)的認知力。利用教育技術(shù)實現(xiàn)遠程互動（視頻會議、在線交流），更好地解決教師在教學(xué)過程中遇到的疑難問題。

4 教育技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用

教育技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，基本上可分為硬件設(shè)施和軟件設(shè)施。硬件設(shè)施和教育系統(tǒng)平臺是承載教育技術(shù)的物質(zhì)條件，是教育網(wǎng)絡(luò)化的必備條件。

4.1 硬件設(shè)施

硬件設(shè)施是指計算機系統(tǒng)的硬件設(shè)施，例如CPU、存儲器、驅(qū)動、內(nèi)存等，這是組成計算機的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)使得教學(xué)資源組成教學(xué)系統(tǒng)，利用其展開具體的網(wǎng)絡(luò)探索。

4.2 軟件設(shè)施

構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的另一重要組成部分，即是軟件設(shè)施，相關(guān)的教學(xué)系統(tǒng)和軟件，使得教學(xué)資源實現(xiàn)真正的交互式網(wǎng)絡(luò)化。為徹底實現(xiàn)教育技術(shù)的飛躍，需要大量的第三方網(wǎng)站支持，例如社交軟件、殺毒軟件、教學(xué)軟件等。

5 開放性現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有的安全隱患特點

網(wǎng)絡(luò)具有的開放特性，使得其不可避免地產(chǎn)生安全威脅問題。這一特點要求我們在提升網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時，也必須加強網(wǎng)絡(luò)安全防護，提高自身的預(yù)防機制，打造全面型的網(wǎng)絡(luò)防護系統(tǒng)。目前已有的安全防護系統(tǒng)依舊不能夠完全消滅網(wǎng)絡(luò)威脅隱患，它們多數(shù)具有幾個特點。

5.1安全措施的局限

防火墻是在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)之間的一個限制屏障，但內(nèi)網(wǎng)區(qū)域防火墻內(nèi)的用戶可以互相訪問。如出現(xiàn)惡意攻擊現(xiàn)象，則容易造成數(shù)據(jù)丟失、網(wǎng)絡(luò)癱瘓等現(xiàn)象，因此防火墻安全防護具有一定的局限性。

非法用戶可能為了自身利益問題或受雇傭攻擊校園網(wǎng)獲取數(shù)據(jù)資源。例如，部分人群竊取學(xué)校論文數(shù)據(jù)庫、修改學(xué)生檔案、攻擊教學(xué)系統(tǒng)、攻擊學(xué)校辦公平臺等。以上行為都嚴重地影響到了學(xué)校的正常運行。

5.2 網(wǎng)絡(luò)本身的漏洞

網(wǎng)絡(luò)漏洞一般是指計算機本身在硬件、軟件、第三方之間存在的設(shè)計缺陷，使得非法用戶肆意進入系統(tǒng)進行破壞工作，給系統(tǒng)使用者帶來難以估量的損失。計算機程序的編寫是由人來完成的，難以避免地出現(xiàn)一些漏洞和差錯。這些漏洞給了非法用戶利用的空間。就當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而言，還沒有解決這一問題的良好方法。

6 現(xiàn)代教育技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)安全問題的解決措施

基于現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，完善網(wǎng)絡(luò)安全已成為互聯(lián)網(wǎng)時代教育領(lǐng)域的熱點話題。依照當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，保護網(wǎng)絡(luò)安全可以采取幾項措施。

6.1 升級防火墻

防火墻是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)中最有效的安全技術(shù)手段之一，它的經(jīng)濟成本較低，可以廣泛地用于校園網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全的維護等，因此防火墻在網(wǎng)絡(luò)安全中占據(jù)重要地位。正確部署維護防火墻是網(wǎng)絡(luò)安全工作中至關(guān)重要的一步，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展中，必須隨之升級防火墻，提高防御等級。

6.2 引進相關(guān)的入侵、漏洞檢測系統(tǒng)

入侵檢測技術(shù)是對系統(tǒng)進行全面盤查，辨識系統(tǒng)中的非法網(wǎng)絡(luò)形態(tài)或未經(jīng)授權(quán)的網(wǎng)絡(luò)行為，這種技術(shù)可以進一步地提升網(wǎng)絡(luò)安全等級。通過不斷升級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠更好地檢測網(wǎng)絡(luò)中的安全威脅。漏洞檢測系統(tǒng)可以針對系統(tǒng)漏洞進行檢測和提示，更好地優(yōu)化用戶的網(wǎng)絡(luò)安全體驗，不定期地對新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)漏洞進行修補。

6.3 設(shè)置用戶訪問權(quán)限

一些重要的教育資源網(wǎng)站，可以設(shè)置相關(guān)的用戶訪問權(quán)限，通過用戶名和密碼對訪問權(quán)限進行加密。例如，社交軟件QQ有身份驗證這一安全保護措施。同時，對于密碼登錄的網(wǎng)站盡可能地要求用戶設(shè)置較為復(fù)雜的密碼，例如，大小寫字母和數(shù)字混合，同時定期提醒用戶修改密碼。校內(nèi)資源網(wǎng)可以利用校內(nèi)ID進行登錄、注冊，以減少非法用戶入侵的可能性。

6.4 病毒清除系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)病毒是網(wǎng)絡(luò)安全的最大威脅。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)安全防護系統(tǒng)可以消除大部分已知病毒，但還存在部分病毒難以消除。針對此，社會各界必須時刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，不斷研發(fā)相關(guān)的計算機病毒防御軟件，不斷提高計算機的防御能力和攻擊能力。電腦應(yīng)該定期對殺毒軟件進行升級，定期進行電腦全盤查殺，最大限度地保障網(wǎng)絡(luò)安全。

6.5 強化社會全體的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任感

網(wǎng)絡(luò)安全不僅僅是網(wǎng)絡(luò)安全運營企業(yè)和國家網(wǎng)絡(luò)安全部的責(zé)任，它是社會全體每一個公民的責(zé)任。為了保證網(wǎng)絡(luò)安全，必須加強社會網(wǎng)絡(luò)安全教育，提升公眾的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任感。同時，不斷完善網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)，打擊網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動，給社會大眾打造一個安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

6.6 定期備份

在網(wǎng)絡(luò)威脅泛濫的時代，定期備份重要資料、數(shù)據(jù)是預(yù)防網(wǎng)絡(luò)病毒攻擊的重要手段。校園網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)都應(yīng)該對資料進行多重備份、多重加密保護。

7 結(jié)束

我們在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利時，就必須承擔(dān)它帶來的風(fēng)險。在網(wǎng)絡(luò)一體化社會，必須提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，學(xué)會識別網(wǎng)絡(luò)騙局。利用現(xiàn)代教育技術(shù)屬于全民權(quán)利，必須不斷地提升網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)中的安全健康發(fā)展。

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