梁恒 陳宇紅

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)+時代，全球電商產(chǎn)業(yè)迅速推進與增長，企業(yè)貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級，電商實用人才、高端人才急需。蘭州交通大學經(jīng)濟管理學院與阿里巴巴就“百城千校、百萬英才”開展校企合作共同培養(yǎng)電商人才方面開展了有益的嘗試、探索與思考，對于新時期高校如何緊密結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展和電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀與實際，把阿里生態(tài)產(chǎn)業(yè)引進高校，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學生，加強高校經(jīng)管類人才培養(yǎng)和實踐育人路徑等方面提出了與企業(yè)、高校實際相結(jié)合，切實可行的解決方案。

關(guān)鍵詞：阿里巴巴；校園電商；跨境電商；人才培養(yǎng)

根據(jù)阿里研究院、艾瑞咨詢等知名研究機構(gòu)的研究顯示：近三年來，全國每年有近500萬的電子商務(wù)人才缺口，中國89.4%的從事電子商務(wù)的企業(yè)長期存在人才短期問題，并且在未來五年都不會明顯改善的趨勢。而全國每年的應(yīng)屆大學畢業(yè)生接近700萬，一次就業(yè)成功律不足50%，超過70%的大學生找不到自己滿意的工作，特別是大專畢業(yè)生的起薪不到2500元。企業(yè)需求與校園教育存在著極不匹配的錯位現(xiàn)象。作為中國最大的跨境電商平臺，阿里巴巴一直致力于中國外貿(mào)事業(yè)的發(fā)展。為促進國家“一帶一路”戰(zhàn)略計劃的落地實施，解決廣大中小企業(yè)人才缺口的問題，2015年阿里巴巴聯(lián)合政府、高校、企業(yè)、培訓機構(gòu)等多方組織，共同發(fā)起“百城千校 百萬英才”計劃，意在通過專業(yè)的跨境電商課程學習、真實的模擬訓練系統(tǒng)、有效的資格能力考試，三年內(nèi)培育出一百萬具有跨境電商實戰(zhàn)運營能力的人才，促進中國跨境電商的發(fā)展壯大。截止年底已與國內(nèi)近1000家高校簽訂合作，但培養(yǎng)及輸送人才未能滿足市場1%的需求。為進一步落實“百城千校 百萬英才”計劃，阿里巴巴和高校聯(lián)合開展校園電商孵化中心共建項目，聯(lián)合政府、高校、企業(yè)等多方組織，打造孵化中心全國標桿，最終攜手高校聯(lián)合地方政府、企業(yè)帶動區(qū)域電商人才轉(zhuǎn)型升級，促進中國外貿(mào)發(fā)展，助力“一帶一路”國家戰(zhàn)略，實現(xiàn)各國的跨境自由貿(mào)易，提高中國企業(yè)參與國際貿(mào)易的競爭力。

李克強總理在全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)電視電話會議曾經(jīng)批示，“從人才培養(yǎng)各主要環(huán)節(jié)著力，促進招生培養(yǎng)就業(yè)一體化，開展多樣性和個性化就業(yè)指導服務(wù)，不斷提升畢業(yè)生就業(yè)能力。深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，主動對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，健全課程體系，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，加快培養(yǎng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新生力軍?！碧m州交通大學經(jīng)濟管理學院緊緊抓住這一契機，與阿里巴巴簽署了“百城千校、百萬英才”校企合作協(xié)議，與阿里巴巴集團開展校企合作共同培養(yǎng)電商人才方面開展了有益的嘗試、探索與思考，對于新時期高校如何緊密結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展和電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀與實際，把阿里生態(tài)產(chǎn)業(yè)引進高校，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學生，加強高校經(jīng)管類人才培養(yǎng)和實踐育人路徑等方面提出了與企業(yè)、高校實際相結(jié)合，切實可行的解決方案；通過發(fā)揮校企合作和阿里巴巴跨境校園電商孵化的功放效應(yīng)，在推動學院專業(yè)辦學水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量提升等方面取得了一定成效。

一、基于阿里巴巴校園電商孵化中心的跨境電商人才培養(yǎng)模式

蘭州交通大學阿里巴巴校園電商孵化中心主要依托阿里巴巴、杭州麥可思人才開發(fā)有限公司（阿里合作方）強大的社會資源、企業(yè)資源和成熟的電子商務(wù)、跨境電商培訓的平臺為我校建立的“阿里巴巴校園電商孵化中心”，主要由阿里巴巴、麥可思（阿里合作方）、高校、學生共同參與完成。

阿里巴巴校園電商孵化中心的人才培養(yǎng)主要分為“春耕節(jié)”、“橙才季”、“星聚”三個階段：

第一階段為“春耕節(jié)”：由阿里巴巴、阿里伙伴、聯(lián)合全國高校，在每年3月發(fā)起的“春耕”啟動，校內(nèi)大學生簽約入駐，共建校園孵化中心。阿里巴巴主要負責督促高校按照阿里電商培育基地（孵化中心）的標準提供實訓場地，由阿里巴巴按照阿里風格進行裝修，依照阿里運營標準開始孵化；高校要提供校內(nèi)場地500平方米以上，200個以上的辦公工位的場地和設(shè)備投入，ali we work大學生招“商”入駐工作；由麥可思（阿里伙伴）：在全國范圍內(nèi)尋找100家以上的高校，共建孵化中心。與阿里巴巴甄選有實力的高校打造標桿；學生進入孵化期后首先進行ali we work的簽約、入駐，按要求和時間進入孵化中心學習實訓。目前我校經(jīng)濟管理學院與阿里巴巴簽署了“百城千校、百萬英才”校企合作協(xié)議，于2016年9月被阿里巴巴授予跨境電商人才培訓基地，是甘肅省高校阿里巴巴唯一授牌指定的跨境電商人才培訓基地，制定了跨境電商人才培養(yǎng)方案，參與培訓學生達到700多名學生，有近500名學生獲得初級人才證書，22人獲得中級證書。

第二階段為“橙才季”：4-5月份，阿里巴巴、高校、麥可思（阿里伙伴）多方參與校園電商孵化中心運營，為大學生電商人才賦能。阿里巴巴提供阿里巴巴直營有償業(yè)務(wù)、完善的課程體系、提供師資支持以及在孵化中心提供阿里生態(tài)產(chǎn)業(yè)入駐高校；高校供一名負責老師和一個團隊，負責孵化中心的正常工作，監(jiān)督、管理并對接阿里伙伴各項工作；麥可思（阿里伙伴）負責孵化中心的整體運營，包含前期培訓、企業(yè)導師，實訓體系，營收安排、落地等；學生通過學習并獲得阿里體系認證，可獲得學校認定學分（以實際為準）、不低于10000/年的業(yè)務(wù)總量、不低于入駐費用的回報。指定的輪崗區(qū)和專屬的全職區(qū)指定的ali we work辦公場地。通過評估的創(chuàng)業(yè)項目可直接孵化中心孵化創(chuàng)業(yè)。

第三階段為“橙才季、”“星聚”：經(jīng)過建設(shè)與發(fā)展，由阿里巴巴選出“百城千校 百萬英才”項目全國排名前10的高校與當?shù)卣畢R聚阿里巴巴全球總部，打造“一個中心，多個孵化園”推動屬地電商人才結(jié)構(gòu)升級，共建當?shù)仉娚坍a(chǎn)業(yè)生態(tài)。阿里巴巴聯(lián)合標桿高校、牽手地方政府、將標桿高校的電商孵化樣板在地區(qū)內(nèi)推廣，推動標桿高校引領(lǐng)地方電商教育發(fā)展；高校則聯(lián)合阿里巴巴、地方政府牽頭共同建電商培育服務(wù)中心，將成功經(jīng)驗分享復制給地區(qū)各個院校，帶動地方院長共同發(fā)展；麥可思（阿里伙伴）主導阿里全球總部kick off，攜同高校打通阿里巴巴、地方院校、政府電商生態(tài)；學生通過校園孵化中心的實訓，掌握電商技能、豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。根據(jù)意愿挑選合適企業(yè)成為中高端人才；成功孵化優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，成功創(chuàng)業(yè)。

通過三個階段的培訓，使學生在校內(nèi)實施跨境電商人才培養(yǎng)計劃，力爭80%學生高薪就業(yè)，20%學生成功創(chuàng)業(yè)；同時，通過阿里平臺直接實習，持續(xù)開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升；通過高校電商孵化中心建設(shè)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，解決地方高校電商教育升級，有序促進地方中職電商的建設(shè)與發(fā)展，最后聯(lián)合政府依托“一個中心”（阿里巴巴校園電商孵化中心）服務(wù)多個部門，有效聯(lián)合打通社會電商政策與扶持。

二、基于麥可思（阿里合作方）推動校園電商孵化中心的人才培養(yǎng)

麥可思人才開發(fā)有限公司是阿里巴巴的合作方，由阿里巴巴全權(quán)委托麥可思在全國推進與高校共同實施“百城千校 百萬英才”計劃，培養(yǎng)跨境電商人才，在高校建設(shè)校園電商孵化中心。為了深化教學體制改革，創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式，提高學生的專業(yè)技能和就業(yè)能力，立足高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作實際，麥可思人才開發(fā)有限公司申請成立了“浙江攜職就業(yè)創(chuàng)業(yè)學院”，充分依托阿里巴巴資源優(yōu)勢，建立了以就業(yè)為本的學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系，不斷提高“百城千校 百萬英才”計劃在高校的影響力，決定實施就業(yè)人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)校企融合，服務(wù)大學生的職業(yè)發(fā)展，推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新。目前，我校經(jīng)濟管理學院與麥可思及浙江攜職就業(yè)創(chuàng)業(yè)學院已經(jīng)簽訂校企合作協(xié)議，在麥可思和浙江攜職就業(yè)創(chuàng)業(yè)學院推動下，與阿里巴巴簽署了校企合作協(xié)議，成為阿里巴巴跨境電商人才培訓基地，共同建設(shè)阿里巴巴校園電商孵化中心，組織開展了校園招聘會、學生深入企業(yè)實習就業(yè)等活動。

一年多來，雙方積極打造“一個中心”，即共同建立蘭州交通大學經(jīng)濟管理學院校外大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，積極實施在全國建設(shè)高校校外大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心的發(fā)展戰(zhàn)略，加快中心建設(shè)項目的合作開發(fā)，鼓勵省際間高校合作，實現(xiàn)資源優(yōu)勢與市場需求的結(jié)合；建設(shè)兩大平臺：在學校的支持下，按照統(tǒng)一規(guī)劃，加快構(gòu)建適應(yīng)校企合作發(fā)展要求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓信息化平臺和全國企業(yè)招聘大數(shù)據(jù)平臺，同時，與高校共建大學生攜職就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)號，逐步實現(xiàn)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)信息化、平臺化；引入人才培育基地項目：各方本著發(fā)展的共同愿望自愿參加阿里巴巴跨境電商人才培育基地、財會實操人才培育基地、工業(yè)4.0就業(yè)人才培育基地、酒店管理人才就業(yè)培育基地等基地項目合作，學校可選擇參與全部或部分的合作項目；建立創(chuàng)業(yè)孵化中心：雙方在校園內(nèi)成立大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心，打造高校校內(nèi)大學生創(chuàng)客空間，引入創(chuàng)業(yè)項目，幫扶大學生創(chuàng)業(yè)，為高校搭建大學生創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)一體化空間。

三、基于“阿里巴巴校園電商孵化中心”的跨境電商人才培養(yǎng)路徑

1.各方聯(lián)合，共育英才

阿里巴巴校園電商孵化中心的跨境電商人才培養(yǎng)體現(xiàn)出多方參與，共育英才的氛圍。阿里和高校簽訂校企合作戰(zhàn)略協(xié)議，專業(yè)內(nèi)容植入課程體系，開設(shè)學習班實訓班，設(shè)定學分，高校首先加盟阿里巴巴，制定人才培養(yǎng)計劃；組織教師參加阿里巴巴跨境電商師資培訓，培養(yǎng)符合要求的講師隊伍；阿里在合作高校打造最新的真實有效的實訓平臺，由學校組織學生參加跨境電商初級人才培訓，阿里高校雙方共同開展跨境電商中級人才培訓，組織學生參加實訓練習，提升實際應(yīng)用能力；組織學生參加阿里跨境電商初級、中級人才認證能力考試，獲得證書；學校組織學生到杭州阿里及杭州企業(yè)開展實習就業(yè)活動，阿里卡組織外貿(mào)企業(yè)深入高校舉辦雙選會，選擇符合自己需要的人才?；诎⒗锇桶托@電商孵化中的跨境電商人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

2.跨境電商人才梯隊

阿里巴巴跨境電商人才梯隊建設(shè)主要分為初級人才、中級人才和高級人才。初級人才培養(yǎng)目標是經(jīng)過校企雙方培訓，培養(yǎng)學生具備外貿(mào)專業(yè)知識，電商入門知識，掌握在跨境電商平臺進行基礎(chǔ)操作的能力；成才的方式是通過在線點播、直播學習跨境電商專業(yè)知識，高校組織學生開課培訓，加以實戰(zhàn)演練，培訓機構(gòu)進階培訓等；經(jīng)過培訓獲得初級人才證書的學生就業(yè)崗位是外貿(mào)業(yè)務(wù)員及助理、外貿(mào)單證員及助理、出口貿(mào)易專員、跨境電商平臺操作員、海外營銷專員、信息錄入員等；中級人才培養(yǎng)目標是具備外貿(mào)、電商專業(yè)知識，掌握通過跨境電商平臺進行業(yè)務(wù)處理的相關(guān)技巧和實戰(zhàn)能力；成才的方式是培訓機構(gòu)進階培訓，實戰(zhàn)演練，在職外貿(mào)達人輔導、名人直播、游學交流等；從事崗位高級外貿(mào)業(yè)務(wù)員、高級外貿(mào)單證員、高級倉儲物流專員、高級海外營銷專員等；高級人才達到具備基本的外貿(mào)專業(yè)知識，掌握電商豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，能力突出，成為電商業(yè)內(nèi)翹楚；成才方式通過阿里名師網(wǎng)上直播、宣講，學生線下交流學習，國內(nèi)外游學，外貿(mào)達人圈交流成長，創(chuàng)業(yè)輔導等；從事的崗位是外貿(mào)主管經(jīng)理、海外市場運營主管或經(jīng)理、自主創(chuàng)業(yè)等。跨境電商人才培養(yǎng)梯隊建設(shè)。

3.跨境電商人才成長路徑

首先大學生進入阿里巴巴校園電商孵化中心學習實踐，通過阿里巴巴培訓之家學習平臺學習，學生可以自主選擇近百門專業(yè)課程學習，阿里不定期指派專家達人通過直播帶來最新資訊。同時，學校指派教師進行現(xiàn)場培訓指導，學習并獲得阿里體系認證，獲得學校認定學分（以實際為準），通過校園孵化中心的實訓，掌握電商技能、豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗；其次，學生在阿里巴巴平臺操作，模擬演練，學生通過阿里賬號進入實環(huán)境，真實演練跨境電商平臺操作；第三，組織學生在線考試平臺參加考試，檢測知識掌握情況，考試合格者發(fā)放證書；最后打造人才專屬平臺，開展企業(yè)雙選會，幫助學生快速就業(yè)，企業(yè)家導師團幫助創(chuàng)業(yè)人員創(chuàng)業(yè)?？缇畴娚倘瞬懦砷L路徑。

4.跨境電商人才實訓演練

在實訓演練環(huán)節(jié)，首先是建站實訓，主要是幫助學生學會網(wǎng)站搭建、發(fā)產(chǎn)品、店鋪裝修等；其次是推廣實訓，主要是學會網(wǎng)站推廣方式、推廣內(nèi)容編輯與發(fā)布，例如關(guān)鍵詞的設(shè)置、seo、海外推廣等；第三是接單實訓，主要是關(guān)于商品定價、報價、詢盤處理、買家溝通等；第四是跟單發(fā)貨實訓，主要是合同簽訂、貨物運輸、報關(guān)報檢等；最后是數(shù)據(jù)分析實訓，分為買家發(fā)布、產(chǎn)品熱度分析等。通過以上幾個環(huán)節(jié)的實訓和學習，使學生掌握跨境電子商務(wù)的基本理論、發(fā)展趨勢及前景、特點模式，掌握目前國內(nèi)外幾種常用的跨境電子商務(wù)平臺及相關(guān)知識的基礎(chǔ)，熟悉和掌握外貿(mào)第三方電商平臺的規(guī)則及平臺基本操作、業(yè)務(wù)推廣和客戶服務(wù)，掌握國際物流和國際支付知識；掌握外貿(mào)市場網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、選品、采購；掌握對外產(chǎn)品網(wǎng)上報價、發(fā)布及推廣；掌握處理網(wǎng)上詢盤、報盤、談判業(yè)務(wù)和客戶關(guān)系維護；掌握在跨境交易的整個過程中相關(guān)問題的正確處理等專業(yè)知識和業(yè)務(wù)操作。把學生培養(yǎng)成為能夠根據(jù)國際市場需求和不同的跨境電商平臺，進行跨境網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、獨立尋求貨源并進行采購，能夠在外貿(mào)第三方電商平臺建立店鋪、運營店鋪、維護和管理店鋪，能夠進行平臺基本操作和訂單處理流程等業(yè)務(wù)操作能力和從事跨境電商運營與策劃工作的跨境電商貿(mào)易人才。

5.跨境電商人才培養(yǎng)課程體系

阿里巴巴海量的專業(yè)導師團隊、周密的教務(wù)管理體系、完善的配套課程體系、豐富的校企合作經(jīng)驗為培養(yǎng)合格的適合企業(yè)需要的跨境電商人才打下了堅實的基礎(chǔ)。阿里跨境電商人才培養(yǎng)課程體系內(nèi)容豐富，跨境貿(mào)易知識主要包括貿(mào)易術(shù)語、詢盤處理、買賣溝通、訂單處理等；電商平臺知識包括訂單處理、產(chǎn)品曝光、營銷推廣等；基礎(chǔ)素質(zhì)商務(wù)外語、禮商務(wù)儀、實用工具、安全風險等；阿里巴巴商家云服務(wù)平臺對接學生高校、企業(yè)（商家），阿里學分在阿里學服務(wù)、產(chǎn)品、運營等互聯(lián)網(wǎng)知識云工作平臺培訓課程和高校學分體系打通，大學最后一年的學分來阿里修，百所、千所高校加盟“阿里學分體系”。校企合作運作的模式是在校園內(nèi)規(guī)劃專項場地，建立整體形象統(tǒng)一，操作規(guī)范的眾創(chuàng)空間；基地通過學校組織學生在基地參加工作；學生通過基地獲得實際工作經(jīng)驗，及相應(yīng)的勞動報酬；基地定期舉辦相應(yīng)的各種在職培訓，提升學生的實際工作技能、社交技能、管理技能等；對參加實踐工作的學生制定長期的工作記錄檔案，及工作積分、培訓積分制度，定期進行各類的評選、比賽；與入駐品牌對接深度合作，定期組織校外的培訓、參觀、定向校外實習等。學生通過課程學習，由麥可思（第三方機構(gòu)）跟進學生信息，組織開展跨境電商初級、中級認證考試，考試合格人數(shù)達到一定數(shù)量，阿里巴巴給高校頒發(fā)跨境電商人才培訓基地牌匾，并在阿里巴巴培訓之家平臺上發(fā)布雙選會，阿里巴巴各大區(qū)組織商圈和企業(yè)報名參加雙選會。

四、基于阿里巴巴校園電商孵化中心的跨境電商人才培養(yǎng)成效

阿里巴巴校園電商孵化中心經(jīng)過麥可思的推動，我校經(jīng)濟管理學院與阿里巴巴簽署了校企合作協(xié)議，我校于2016年9月被阿里巴巴授予跨境電商人才培訓基地，目前甘肅省高校阿里巴巴唯一授牌認可的跨境電商人才培訓基地，正在共建阿里巴巴校園電商孵化中心；制定了阿里巴巴跨境電商人才培養(yǎng)方案，先后教師9人次前往阿里、杭州麥可思人才開發(fā)公司參加阿里巴巴跨境電商師資培訓，進一步加強了師資隊伍建設(shè)，提升了教師跨境電商的教學水平與能力；參加跨境電商全國高校論壇，研討跨境電商育人之道；與阿里巴巴“淘寶大學”就“電子商務(wù)人才能力認證”簽訂了人才培訓合作意向協(xié)議；成立了學?！半娮由虅?wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，與阿里巴巴跨境電商人才培訓基地和孵化中心共建共促共發(fā)展；構(gòu)建了“多層次、綜合性、融通性、開放性”的實驗教學體系，建成了初步的電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系；組織教師圍繞電子商務(wù)指導學生申報蘭州交通大學大學生創(chuàng)業(yè)訓練和創(chuàng)業(yè)實踐等項目8項；開展了阿里合作伙伴甘肅電商企業(yè)的校園招聘會，推薦學生到阿里巴巴合作伙伴電子商務(wù)類企業(yè)和外資企業(yè)實習就業(yè)；截至目前已有超過700多名學生參加“阿里巴巴跨境電商初級人才”培訓，有近500名學生獲得初級證書，有60人參加跨境電商中級人才認證培訓，22人獲得中級證書；成功孵化跨境電商創(chuàng)業(yè)團隊1個，注冊公司為“深證市安貝商貿(mào)有限公司”，負責人為學院市場營銷大三學生，三個月營業(yè)額達到5000多美金；組織學生參加全國及省級各類電子商務(wù)大賽校內(nèi)選拔賽，獲得國家級獎項12項，省級獎項25項，校級獎項200余項。

隨著校企合作的深度融合，企業(yè)的用人之道不但有力地提高教育質(zhì)量，而且也在推動著高等教育的變革與創(chuàng)新，正在對教育的各個領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛而深遠的影響，所以高校正在面臨一個變革與創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型發(fā)展的問題。阿里巴巴電子商務(wù)成熟可行的教學和實訓體系自引入蘭州交通大學經(jīng)濟管理學院教學實踐以來，學生通過參加孵化中心的培訓、考試認證、開展有償直營業(yè)務(wù)等各項工作，在轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提升學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，提升就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，深入企業(yè)實習就業(yè)等方面已經(jīng)取得了明顯成效。在大數(shù)據(jù)時代和電商迅速發(fā)展的今天，在高校引進企業(yè)教學與實訓模式，把學生培養(yǎng)的實習就業(yè)、創(chuàng)業(yè)基地設(shè)在高校，并與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的教學與實訓，將助力高校專業(yè)辦學水平提升、助力人才培養(yǎng)質(zhì)量提升、助力學校更好地在服務(wù)經(jīng)濟社會的大發(fā)展中跨越提升；對于我校今后進一步加強和建設(shè)經(jīng)管類人才培養(yǎng)和實踐育人體系建設(shè)，推動學院專業(yè)辦學水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有積極的示范效應(yīng)。我們應(yīng)該緊緊抓住這一契機，積極發(fā)揮校企合作和阿里巴巴跨境校園電商孵化的功放效應(yīng)，在實踐中探索、思考存在的問題和不足，在專業(yè)特色化建設(shè)、人才特色化培養(yǎng)、科研特色化創(chuàng)新等方面加大探索研究力度，積極為學校的教育改革和轉(zhuǎn)型發(fā)展做示范、做貢獻。

參考文獻：

[1]跨境電商人才培訓合作協(xié)議書.2015.9.11.

[2]阿里巴巴校園電商孵化中心共建合作協(xié)議.2016.9.15.

[3]浙江攜職就業(yè)創(chuàng)業(yè)學院校企合作協(xié)議.2016.12.10.

作者簡介：梁恒（1971.12- ），男，副教授，碩士，研究方向：職業(yè)規(guī)劃；陳宇紅（1966- ），女，副教授，碩士，研究方向：電子商務(wù)