史曉晨

摘 要：本文著眼于雷鋒精神的內(nèi)容解讀與當代價值分析，以校園文化建設為切入點，把握雷鋒精神與學校精神文化建設的內(nèi)在關系，以為學生創(chuàng)建優(yōu)良的校園文化環(huán)境為目標進行研究，探討使雷鋒精神與校園文化建設有機結合的可操作性的策略，以求實現(xiàn)雷鋒精神“時時學、處處學、人人學”和校園文化建設“時間經(jīng)?；?、主體普及化，場合全域化”的雙重目標。

“此時、此地、此身”是溫家寶總理2009年6月13日在湖南大學座談會上對新形勢下大學生提出的希望。校園文化是由學校的主體師生共同的價值取向為核心的，在教育培養(yǎng)學生的全過程中，校園文化總是發(fā)揮著“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。在多元價值觀念激烈碰撞的今天，重視校園文化建設，弘揚雷鋒精神，以雷鋒精神指導校園文化建設是由雷鋒精神的實質(zhì)和校園文化建設的現(xiàn)狀所共同決定的。

一、雷鋒精神的“此時”思考

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的集中反映與時代沉淀，是中國人民寶貴的道德光輝和精神財富。它產(chǎn)生于上世紀五六十年代，數(shù)十年來，雷鋒精神堅不可摧且歷久彌新，它既繼承了民族傳統(tǒng)美德又超脫了舊的時代局限，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)，是中華民族傳統(tǒng)美德的延伸，永葆生命與活力，是社會主義核心價值觀宣傳教育的重要資源。

新時代，新生活，價值觀念的沖擊多元化，主流意識形態(tài)受到了來自各層面的挑戰(zhàn)，這樣的新變化也是前所未有的。一些人在如何認識雷鋒精神價值上，有的表示不理解、不信任，甚至不贊同。這些人在以自媒體為主要載體的話語平臺上，發(fā)出冷言冷語、風言風語、“雷人雷語”，將雷鋒身上所體現(xiàn)的時代價值、示范效應、道德風尚，進行淡化、矮化，甚至丑化，在一定程度上，造成了部分人的認識局限。此時此刻，在大力發(fā)展市場經(jīng)濟的新時期，各種文化思潮相互激蕩，校園文化亦呈現(xiàn)出五彩紛呈的趨勢，我們的時代急需雷鋒精神的繼承與發(fā)揚：在多元的價值觀背景下，理想信念要更加堅定；在學習型社會的氛圍中，鉆研與完善需要“釘子”精神；在社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展浪潮中，經(jīng)營與發(fā)展需要誠信；在構建和諧美麗家園的征程中，需要關愛和奉獻。

作為培育國家棟梁與起航良好社會風尚的主要陣地，秉實傳承雷鋒態(tài)度，高度弘揚雷鋒品質(zhì)，積極踐行雷鋒精神，以雷鋒精神引領校園文化建設，將雷鋒態(tài)度、雷鋒精神與雷鋒品質(zhì)切實融入到校園文化建設的主流中，是義不容辭的責任。

二、雷鋒精神的“此地”實踐

雷鋒精神，以“全心全意為人民服務”為主旨內(nèi)涵，在高校人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮了巨大作用。隨時代進步而不斷發(fā)展的雷鋒精神，作為中華民族傳統(tǒng)美德的一種積淀，于建設優(yōu)良學風、營造校園文化、引領學生成長成才，都具有重要的意義。將雷鋒精神作為大學生思想政治教育的重要資源，融入校園文化的發(fā)展建設中，勢在必行。

1.學雷鋒信念崇高

于理想信念層面，雷鋒精神是“立場堅定、無私奉獻”。堅持偉大的共產(chǎn)主義理想，是雷鋒同志一生行事為人的動力源泉。他心向黨、忠于黨，為黨和人民努力拼搏、無私奉獻。由雷鋒見賢思齊，我們每一個人都應該反思一下自己的人生理想與奮斗目標是否與自己在這個社會中所扮演的社會角色與所應承擔的社會責任相契合。學雷鋒就要學習他投身火熱的實踐中，只有實踐才可以激發(fā)崇高的理想，也促進思想的升華。

2.學雷鋒刻苦鉆研

于學習工作層面，雷鋒精神是“刻苦鉆研、愛崗敬業(yè)”。雷鋒的釘子精神，被我們從小傳頌。今天實踐“螺絲釘”精神，在校園文化建設中包含兩個方面。要求全體老師具備“干一行愛一行、專一行精一行”的職業(yè)精神，立足本職崗位，學習雷鋒同志發(fā)光發(fā)熱的“螺絲釘”精神，工作起來不敷衍了事，盡職盡責，鼓勵老師發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)的職業(yè)精神；同時，要求學生踐行雷鋒的鉆研精神，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“認認真真學知識、扎扎實實練技能”的學習作風和學習態(tài)度，練就過硬本領，錘煉專業(yè)技能，做為人民服務的準備。

3.學雷鋒艱苦樸素

于日常生活層面，雷鋒精神是“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”。 今天提倡艱苦奮斗精神，是在提高生活水平的同時，要有一種不鋪張浪費的生活習慣和生活品格。學習雷鋒精神，倡導艱苦樸素，塑造堅韌意志。雷鋒處處為國家著想，事事要精打細算，他在生活上對自己的要求是：要做到“珍惜一針一線，一滴油，一粒米，一分錢，一度電，把一切能節(jié)省的都節(jié)省下來”，而且他常常和戰(zhàn)友們共勉：“有理想、有出息的青年人必定是樂于吃苦的人?！?/p>

4.學雷鋒助人為樂

于人際交往層面，雷鋒精神是“助人為樂、奉獻他人”?！鞍延邢薜纳度氲綗o限的為人民服務中去”是他全心全意為人民服務的“傻子”精神的真實袒露，也是我們民族對待人生態(tài)度的精辟闡釋。除此之外，雷鋒始終具有一種積極主動的生活態(tài)度，他心系祖國與人民的安危，面對困難時候，英勇無畏、奮不顧身的“犧牲自我”的精神，是當今社會急需的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、雷鋒精神的“此身”使命

學習雷鋒，是時代所需、社會所盼、人民所愿，亦是創(chuàng)建良好校園文化的重心所歸。傳承雷鋒態(tài)度，弘揚雷鋒品質(zhì)，踐行雷鋒精神，以雷鋒精神為主線，以培養(yǎng)學生文明素質(zhì)為切入點，以各具特色的德育活動為載體，努力完成從“雷鋒入視野”到“雷鋒入意識”、“雷鋒入實踐”的遞進，營造濃郁的“雷鋒氛圍”和創(chuàng)建優(yōu)良的校園文化任重而道遠。

1.確立學雷鋒理念

在當下的歷史條件下，學習雷鋒，以雷鋒精神為主線來建設優(yōu)良的校園文化氛圍，給此項活動給予一個文化上的定位是十分必要的。以雷鋒精神建設校園文化，用雷鋒品質(zhì)建校育人要堅持以下幾個結合：實踐理論研究的結合廣度與深度的結合，結果與過程的結合，常規(guī)活動與常學常新的結合和集中活動與日?；?、制度化和規(guī)范化的結合。

2.成立雷鋒精神研究機構

努力探索并嘗試成立專門的雷鋒精神研究機構，一方面，對雷鋒精神與市場經(jīng)濟、政治文明、文化建設、道德建設、人的發(fā)展、社會發(fā)展等方面，特別是作為大學生宣傳教育的重要資源，其對大學生的示范引領效能、志愿服精神、公益服務等各方面內(nèi)容進行科學研究，發(fā)揮高校人才和智力優(yōu)勢，另一方面，對學雷鋒活動的行為、心理等內(nèi)容進行專項調(diào)研，形成有力的大數(shù)據(jù)依托，為學雷鋒活動常態(tài)化、專項化、制度化開展提供理論支撐。

3.組建學雷鋒社團

學生社團是學生自我管理、自我教育、自我服務的重要組織，也是實踐育人活動的重要抓手。學校要注重學生社團的價值導向，著力挖掘社團活動的思想教育和育人功能，以豐富、深刻的內(nèi)容，鮮活、生動的形式培育、引導學生。積極引導青年學生以雷鋒精神為導向，鼓勵學生組建學雷鋒志愿服務團體，開展形式多樣、內(nèi)容鮮活的志愿服務活動。除此之外，團體還可以定期開展學生關于雷鋒精神的理論研討交流學習活動、社會實踐調(diào)研等活動，在校園中開展“學習雷鋒”“尋找雷鋒模范”“實踐雷鋒”等活動，并利用節(jié)假日在校內(nèi)外組織衛(wèi)生清掃、慰問特困戶、支教掃盲等各種形式的雷鋒活動，用實際行動播灑著雷鋒精神的火種。通過以知識化、專業(yè)化的社會實踐和志愿服務活動為平臺，使廣大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責任感。同時，有效利用新媒體平臺，做好線上線下的雙向引領導向，有力把握微信公眾平臺等自媒體優(yōu)勢，充分發(fā)揮其宣傳的廣泛性特征，積極帶動青年學子投身其中。

習近平總書記在給“郭明義愛心團隊”的回信當中，指出“雷鋒精神，人人可學；奉獻愛心，處處可為。” 誠然，全社會都應該學習雷鋒精神，高校更應以學習雷鋒精神為載體，積極踐行社會主義核心價值觀，感受服務與奉獻的溫度與力量，讓雷鋒精神在校園內(nèi)蔚然成風。

[參考文獻]

[1]雷鋒.雷鋒全集[M].北京：華文出版社，2003

[2]李杰.雷鋒成長日記[M].哈爾濱：哈爾濱出版社，2005

[3]高月慶馬龍海.雷鋒精神與和諧校園建設[J]. 濰坊教育學院學報，2006（01）

[4]馬紅.用雷鋒精神建設學校精神文化[J].學校文化理念與實踐策劃

（作者單位：天津師范大學外國語學院，天津 300387）