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摘要：薩克斯是一個(gè)融合了木管和銅管樂器特點(diǎn)的特殊性樂器，通常演奏者在實(shí)際演奏過程中，需要實(shí)現(xiàn)口型、手型和姿勢等各方面的準(zhǔn)確把握，任何一個(gè)方面有所欠缺都會直接影響到薩克斯演奏的水平。那么本文就對薩克斯教學(xué)中演奏中常遇到的問題進(jìn)行分析，并探究實(shí)際問題解決的方法。

關(guān)鍵詞：薩克斯教學(xué)；演奏；問題；解決方法

薩克斯作為一種具有特殊魅力的樂器，其有著音色圓潤、寬廣和表現(xiàn)力較強(qiáng)的特點(diǎn)，目前已經(jīng)有越來越多的人開始學(xué)習(xí)薩克斯，很多音樂愛好者都開始投身于薩克斯演奏學(xué)習(xí)中來了。但對于薩克斯的演奏學(xué)習(xí)卻并不簡單，學(xué)習(xí)者不僅要準(zhǔn)確把握音色、氣息、口型、手指位置等，這些都是屬于薩克斯教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)部分，只有準(zhǔn)確把握這些知識，才能夠更好的提升薩克斯學(xué)習(xí)效率，提升薩克斯演奏水平。

一、姿勢問題和解決方法

在薩克斯演奏過程中，其姿勢的正確與否，就是薩克斯管學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分，演奏者的頭部、兩臂和身體姿勢等，都會直接影響薩克斯演奏的水平。但在實(shí)際的薩克斯教學(xué)演奏過程中，很多人都會忽略這方面的問題，在坐著演奏過程中，會習(xí)慣性的彎腰，頭部偏左，或者翹著腿進(jìn)行演奏；在站著演奏中經(jīng)常出現(xiàn)踮起腳尖、弓著腰，并用腿托著薩克斯管來進(jìn)行演奏，這些姿勢都是不正確的。因?yàn)樵趯?shí)際演奏過程中，如果出現(xiàn)這樣不正確的姿勢，會嚴(yán)重影響其演奏技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)揮[1]。那么薩克斯演奏的姿勢總體可以分為兩種，即站立演奏和坐著演奏，比如在坐著演奏過程中，要將兩腿自然分開，不可出現(xiàn)翹腿演奏等姿勢，并將樂器放到右腿外側(cè)或者是兩腿中間，身體不要出現(xiàn)傾斜的情況。

二、口型問題和解決方法

在薩克斯演奏過程中，其發(fā)音是否準(zhǔn)確、優(yōu)美，與演奏者口型是否正確有著很大的關(guān)系，很多演奏人員經(jīng)常認(rèn)為演奏口型，就是直接將嘴自然張開成一字型，下唇壓在下齒上，再將笛頭推進(jìn)口中就可以了。其實(shí)這是一個(gè)口型上的很大問題，這樣演奏不僅會導(dǎo)致下唇被壓迫，一旦演奏時(shí)間較長，就會被下齒咬出印甚至是咬破[2]。那么演奏者就需要了解正確的演奏口型，先保持下唇自然放松朝兩側(cè)微微拉開，就像發(fā)出“F”音的嘴型，在將下唇微微往里，保證少許墊擱在下牙上即可，再將笛頭的三分之一部分，放入口中正中間的位置，既不能偏左，也不能偏右，上牙要自然的放置在笛頭上，切忌緊壓笛頭。同時(shí)在練習(xí)時(shí)要正確控制上下唇的肌肉，并利用唇肌自然控制兩嘴角的閉合，避免出現(xiàn)上唇外翻漏氣。

三、手型問題和解決方法

很多演奏人員在實(shí)際演奏過程中，會出現(xiàn)用力按鍵的情況，從而忽視了對手指關(guān)節(jié)的控制，致使第一關(guān)節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)塌下去，或者為了加大按鍵力度，而將手指抬得很高的情況。那么這就導(dǎo)致一旦演奏時(shí)間較長，手腕就會酸痛，手指也越來越僵硬，從而很難與氣息進(jìn)行有效配合，出現(xiàn)心有余而力不足的情況。因此在薩克斯演奏過程中，要保證手型的正確性，每根手指關(guān)節(jié)都要處于一個(gè)極其放松和自然的狀態(tài)下，雙搜在按鍵中要呈現(xiàn)弧形，并用指肚按鍵貼在音鍵上[3]。左手拇指為著力點(diǎn)，大拇指的第一關(guān)節(jié)要放置在薩克斯管背面的泛音鍵下端指托上，這時(shí)之間就可以正好處在泛音鍵上，在泛音鍵應(yīng)用過程中，只需要指尖輕輕向下按就可以了，不能將大拇指抬起 按鍵，避免在演奏一些快速樂曲中影響其速度。

四、氣息問題和解決方法

氣息也是薩克斯演奏過程中十分重要的技能之一，只有掌握正確的氣息應(yīng)用方法，才能更好的控制薩克斯，這也是好的音色的開端。那么很多演奏人員在初學(xué)時(shí)，就容易在吸氣時(shí)出現(xiàn)雙肩上聳，腹部收緊的情況，這樣的吸氣方法就會導(dǎo)致演奏人員不能保持一個(gè)均勻的氣息，容易出現(xiàn)氣息分散、不夠集中的情況。因此在實(shí)際教學(xué)過程中國，教師要指導(dǎo)演奏人員加強(qiáng)氣息上的訓(xùn)練，比如可以指導(dǎo)學(xué)生在腰上系皮帶，或者在腹部攜帶重物，以此不斷聯(lián)系吸氣，讓學(xué)生了解吸氣時(shí)腹部支撐的感覺[4]。同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系胸腹聯(lián)合式呼吸，以聞花香的動作為基礎(chǔ)，掌握胸部向外擴(kuò)張，中腹挺起，深吸一口氣，讓胸部和腹部充滿空氣。在呼氣練習(xí)中，可以通過練習(xí)吹蠟燭等，讓學(xué)生用悠長的氣息來慢慢吹蠟燭，并保證將力度控制在蠟燭不滅為標(biāo)準(zhǔn)，通過這樣的方式，不斷提升演奏人員的氣息控制水平和能力。

結(jié)語：

總而言之，由于薩克斯演奏學(xué)習(xí)本身就較為復(fù)雜，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，難免會遇到各種問題，那么這就需要教師針對實(shí)際演奏過程中的問題，進(jìn)行針對性的解決和訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生演奏過程中的問題和誤區(qū)，幫助學(xué)生逐步掌握薩克斯的演奏技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]王有為.薩克斯風(fēng)教學(xué)方式及學(xué)生音樂想象力培養(yǎng)分析[J].藝術(shù)評鑒，2018（02）：104-106.

[2]安航.薩克斯教學(xué)中技術(shù)滲透與藝術(shù)軸心的辯證關(guān)系研究[J].當(dāng)代音樂，2017（15）：104-106.

[3]慈夫領(lǐng).薩克斯音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力[J].高教探索，2017（S1）：42-43.

[4]任亮.薩克斯教學(xué)中如何讓培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力[J].黃河之聲，2015（01）：31.