王 利

（四川省攀枝花市第三高級中學(xué)校，四川攀枝花 617000）

引 言

高中生處于心理、生理發(fā)展的旺盛時期，在這一時間逐漸形成自己的人生觀和價值觀。高中階段學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)繁重，這一階段的學(xué)生更渴望尋求一位能與自己心靈產(chǎn)生共鳴的異性朋友。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來越多的高中生喜歡利用網(wǎng)絡(luò)來了解世界，同時網(wǎng)絡(luò)的開放性和虛擬性使得他們認(rèn)為這種情感更加唯美和浪漫[1]。在給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作中，接觸到關(guān)于學(xué)生網(wǎng)戀的案例不少，在此列舉兩個例子，希望能為同行、家長們提供一點(diǎn)思考和建議。

一、案例分析

案例1：吳某，目前年級排名200多名（全年級1300多人），最近感覺學(xué)不進(jìn)去。吳某曾因?yàn)槌闊煻啻芜`紀(jì)，被學(xué)校處分，不得已自己選擇休學(xué)。現(xiàn)在重新回到學(xué)校，總覺得現(xiàn)在的班級不如原來的班級，一想到原來的同學(xué)馬上就要高考并離開學(xué)校，覺得很舍不得?，F(xiàn)在按照他的成績上重本沒問題，但是其語文、英語兩門學(xué)科成績不理想，都在及格線上徘徊。該同學(xué)新到這個班級時情緒很低落，在周末上網(wǎng)打游戲時遇到了一個網(wǎng)友，覺得非常聊得來，發(fā)展成為網(wǎng)戀。很希望能去她所在的城市讀大學(xué)，但是現(xiàn)在看來很困難，不知道還該不該堅持，因此覺得苦悶、煩躁，影響了學(xué)習(xí)。

案例2：呂某，該同學(xué)擔(dān)任學(xué)生會勞動部部長，高一時因參加管理的事務(wù)多，花費(fèi)了許多時間，成績排名年級800多名。進(jìn)入高二后，主動要求減少學(xué)生干部的管理工作，投入學(xué)習(xí)中的時間增加后，成績排名進(jìn)入前300名。他從小參加的活動很多，象棋、主持都很不錯，初中時想學(xué)播音、表演等專業(yè)，父母不同意。因父母工作繁忙，所以從小被寄養(yǎng)在姨媽家。父母是家里面最小的，家庭條件也是最差的，總感覺被其他親戚瞧不起。高一時最疼愛自己的外婆去世，對他打擊很大，也是在這時候通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識了一個女生，感覺大家成長經(jīng)歷差不多，現(xiàn)在該女生在成都讀幼師，而自己馬上進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)壓力越來越大，課余時間越來越少，想說分手，但是又害怕傷害到她，不說又確實(shí)沒有時間再像以前一樣經(jīng)常聊天、談心，左右為難，不知道該怎么處理。

從這兩個案例來看，網(wǎng)戀的情況在高中生中還是不少的。這兩個案例有一定的共同點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較好。從案例1來看，學(xué)生吳某總是在懷念過去的同學(xué)和老師，情緒低落時遇到了這個網(wǎng)友。高中生情緒波動大，作為教師此時更應(yīng)該給予更多的關(guān)心和幫助，應(yīng)對班上其他學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他們以正確的心態(tài)和表現(xiàn)來歡迎新同學(xué)，而不是排擠和漠視，這樣新轉(zhuǎn)來的學(xué)生才能更好、更快地融入班集體。作為家長，學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常違紀(jì)應(yīng)該一起分析原因，多與孩子交流，關(guān)心孩子的情緒狀況，而不是一味地只關(guān)心學(xué)習(xí)成績和排名。

從案例2來看，呂某從小寄養(yǎng)在親戚家，與父母交流的機(jī)會本身就少，親情的缺失本就容易導(dǎo)致孩子敏感、脆弱、多疑。外婆的去世，對于他而言是個很強(qiáng)烈的負(fù)性生活事件，大人只顧自己悲傷，卻忘記了孩子此時的心靈創(chuàng)傷，而大人平時只顧工作，更忽略了孩子的情感需求。呂某在情感最脆弱、最需要人傾訴的時候選擇了上網(wǎng)，剛好遇到了聊得來的同齡人，是這個網(wǎng)友在他最需要安慰和關(guān)懷的時候滿足了他的情感需求。從這點(diǎn)來看，他們的情感發(fā)展又很自然。呂某情感細(xì)膩豐富，由于從小的成長環(huán)境特殊，讓他慢慢學(xué)會了察言觀色，總怕得罪別人、麻煩別人，進(jìn)入高二后，學(xué)習(xí)越來越緊張，想全身心投入學(xué)習(xí)，但是又怕會傷害到網(wǎng)友。不知道該如何處理，這樣的網(wǎng)戀，大家能說是十惡不赦、大逆不道的嗎？

平常很多老師和家長會問：網(wǎng)戀，這么虛擬的愛情，為什么會有那么多的高中生想擁有？從上面兩個案例不難看出，首先，網(wǎng)戀是自然的，因?yàn)殡p方都不認(rèn)識，聊天就變得自然而然，不需要害羞，也沒有任何掩飾，在網(wǎng)絡(luò)上他們展現(xiàn)的可以是內(nèi)心世界的另一個自己。其次，網(wǎng)戀是放松的，當(dāng)你心情不好時，那頭的人可以聽你傾訴，變成你的知己。例如案例1中的吳某，降級、換班，這本就是比較大的生活事件，對學(xué)生的心理沖擊比較大，如何適應(yīng)和調(diào)節(jié)是他遇到的最大的問題，此時如果老師、家長能給予更多的關(guān)心和幫助，讓他較快適應(yīng)新的班級，他又何必去網(wǎng)上尋找知心人呢？又如案例2中的呂某，外婆的離世對他打擊很大，這時如果父母能給他多一些的關(guān)愛，陪他一起度過這個最難的時期，他在家里能得到父母的愛，最后也不至于去找網(wǎng)友訴苦了。

二、有效對策

高中階段是個非常特殊的時期，學(xué)習(xí)壓力大，高中生思想敏感，但是心理卻又不成熟，容易受到外界的影響，成年人有時對網(wǎng)絡(luò)都沒什么免疫力，更何況高中生呢？家庭是學(xué)生生活的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，對于高中生網(wǎng)戀問題，家長要學(xué)會正確對待。

(一)理解尊重孩子

瑞士心理學(xué)家葛茲那維夫婦認(rèn)為，比成績更重要的是孩子的自尊。每個人都有被尊重的需要，高中生更是如此，他們渴望父母能理解自己、支持自己的選擇和追求，希望父母能留點(diǎn)時間給他們，能一起聊天、散步，但是好多父母卻以工作太忙為由拒絕了，聽到孩子說自己的理想就貿(mào)然打斷，總是一句“我吃的鹽比你吃的飯都多”，總覺得孩子什么都不懂，完全是在瞎想。有時候父母又過多地干涉孩子的事情，如有學(xué)生來咨詢的時候說，周末寫完作業(yè)，我會上網(wǎng)瀏覽一些感興趣的新聞，有時候會跟同學(xué)聊天，可一看到我上網(wǎng)，我媽就說：“不要跟我搞什么網(wǎng)戀哈，小心你爸打死你！”想到父母這么不信任自己，真想“網(wǎng)戀”一把讓他們看看。孩子也有自己的隱私和朋友圈，家長要理解并且尊重孩子，不要草木皆兵，這樣做只會把孩子越推越遠(yuǎn)[2]。

（二）掌握正確的引導(dǎo)方式

高中階段的學(xué)生既渴望獨(dú)立又對父母有依戀，這種狀態(tài)會給他們帶來心理上的沖突，這個時期也被學(xué)者們稱為“親子關(guān)系危機(jī)期”。當(dāng)孩子犯錯誤時，家長應(yīng)結(jié)合自己孩子的性格特點(diǎn)仔細(xì)分析原因，并給孩子自我反思和改正缺點(diǎn)的時間，不要一味地采取打罵、冷暴力等形式。對于網(wǎng)戀，作為父母要掌握正確的引導(dǎo)方式，只強(qiáng)調(diào)網(wǎng)戀的危害是片面的，應(yīng)客觀地與學(xué)生一起分析網(wǎng)絡(luò)的利弊。網(wǎng)絡(luò)本就是一把雙刃劍，網(wǎng)戀就像一朵帶刺的玫瑰，多少人被弄得遍體鱗傷。家長可以鼓勵孩子與網(wǎng)友進(jìn)行健康的交往，把網(wǎng)友作為自己前進(jìn)的動力，相互鼓勵，共同進(jìn)步。

(三)教會孩子學(xué)會認(rèn)識自我

家長要讓孩子學(xué)會準(zhǔn)確地給自己定位。網(wǎng)絡(luò)本就是虛幻的，現(xiàn)在的科技如此發(fā)達(dá)，通過手段完全可以改變一個人的樣貌，就像有新聞報道的一樣，一個女孩在網(wǎng)絡(luò)上戀上了一個“高富帥”，結(jié)果見面后發(fā)現(xiàn)被騙了，承受不了選擇輕生。家長可以在平時的聊天中，與孩子分享一些自己關(guān)于愛情、關(guān)于婚姻的理解，讓孩子學(xué)會正確認(rèn)識自我，看到自己的不足，不斷改進(jìn)，同時也看到自己的優(yōu)勢，成為一個真正有自信的高中生。

結(jié) 語

真實(shí)的生活有更多精彩在等著大家，希望高中生們都能正確利用網(wǎng)絡(luò)，謹(jǐn)慎交友；希望家長們都能成為自己孩子的知心朋友，陪孩子一同順利度過高中時光。