陳新芝 張茜

摘要：期望是指期望者通過(guò)一種強(qiáng)烈的心理暗示，使被期望者的行為達(dá)到他的預(yù)期要求，是一種可以變化的心理狀態(tài)，同時(shí)它是一把雙刃劍，如果沒(méi)有把握好度，真是貽害無(wú)窮。因此，對(duì)于家長(zhǎng)的過(guò)高期望一定要引起大家的廣泛關(guān)注，要了解青少年發(fā)展階段的特點(diǎn)，多和孩子溝通，形成正確的認(rèn)知，做出正確的期望，達(dá)到最好的效果。

關(guān)鍵詞：過(guò)高期望 高中階段 負(fù)面影響

期望是指期望者通過(guò)一種強(qiáng)烈的心理暗示，使被期望者的行為達(dá)到他的預(yù)期要求。隨著社會(huì)的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值也在不斷的升高，但總體來(lái)說(shuō)很多孩子都完成不了家長(zhǎng)的預(yù)期目標(biāo)，大部分家長(zhǎng)的期望過(guò)高，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

一、過(guò)高期望產(chǎn)生的原因：

1.血緣關(guān)系所表現(xiàn)的一種扭曲的愛(ài)

親子關(guān)系是一種基于血緣因素終生無(wú)法擺脫的關(guān)系，能維系人類(lèi)之間最牢固最偉大的愛(ài)。父母對(duì)子女的愛(ài)往往會(huì)通過(guò)對(duì)子女未來(lái)的規(guī)劃表現(xiàn)出來(lái)。父母總想讓孩子成為最好的，總是包辦孩子的成才道路，造成了父母對(duì)子女的過(guò)高期望。

第一，在溝通形式上，孩子和父母沒(méi)有很好的溝通，大部分家長(zhǎng)不能放下自己手中的工作認(rèn)真傾聽(tīng)孩子心聲，不能放下長(zhǎng)輩的面子與孩子平等交流。

第二，在關(guān)注點(diǎn)上，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)主要在學(xué)業(yè)上，對(duì)孩子注重實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，心理訴求和非智力等因素容易被忽視。

第三，在溝通態(tài)度上，父母缺少贊揚(yáng)，總是嘮叨，同時(shí)也缺少給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，這是孩子不能理解父母艱辛和初衷的一個(gè)重要原因。

第四，在家庭環(huán)境上，家長(zhǎng)不能以身作則，為孩子創(chuàng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2.社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)給家長(zhǎng)帶來(lái)的壓力在家庭中的反映

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)加劇，能者上、弱者下，已成各行各業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)們已清晰地認(rèn)識(shí)到，只有學(xué)歷高、素質(zhì)好，才能適應(yīng)人才市場(chǎng)的需要。父母的這種過(guò)高期望往往從成人個(gè)人的情趣愛(ài)好、社會(huì)上熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的需求去塑造、培養(yǎng)孩子，這樣勢(shì)必造成期望與孩子個(gè)性的矛盾。

3.父母把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上

當(dāng)代認(rèn)識(shí)學(xué)家魯姆哈特認(rèn)為，“在人類(lèi)信息處理的細(xì)節(jié)方面，期望和過(guò)去經(jīng)驗(yàn)起著重大作用”。當(dāng)今家長(zhǎng)對(duì)子女的期望，既反映社會(huì)對(duì)年輕一代的期待，也反映出父母本人一生經(jīng)歷的教訓(xùn)和挫折，在子女身上實(shí)施一種偏離、扭曲的教育行為。

二、過(guò)高期望的影響

（一）積極影響

過(guò)高期望會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些積極的影響，會(huì)讓孩子痛定思痛，堅(jiān)定信心，努力提升自己，給自己動(dòng)力和壓力。

但總體來(lái)說(shuō)，過(guò)高期望對(duì)孩子的身心各方面產(chǎn)生的消極影響更多，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（二）消極影響

1.對(duì)孩子的消極影響

①期望過(guò)高給孩子造成心理焦慮

在家庭教育中，家長(zhǎng)給孩子的期望過(guò)高往往會(huì)給孩子造成很大的心理壓力，有的孩子會(huì)調(diào)節(jié)，會(huì)緩解自己內(nèi)心的壓力，有的孩子不會(huì)調(diào)節(jié)，就會(huì)引發(fā)心理焦慮，患得患失，焦慮不安，煩躁易怒，甚至引起身體上的疲勞、失眠、做惡夢(mèng)等。

②給孩子帶來(lái)自信心的喪失

在孩子尚小的時(shí)候，對(duì)自已的評(píng)價(jià)基本上來(lái)自于大人的評(píng)價(jià)與期望。大人的評(píng)價(jià)與期望，猶如一個(gè)標(biāo)桿，讓孩子對(duì)自已的行為與成就作出評(píng)判。由于過(guò)高期望，使孩子經(jīng)歷一次次的失敗，體驗(yàn)不到成功的喜悅，孩子就會(huì)變得孤獨(dú)、無(wú)助、自卑、消沉，從此喪失信心。如果長(zhǎng)久體驗(yàn)這種消極情緒，就會(huì)使孩子產(chǎn)生心理障礙，讓孩子的自尊心受到極大的傷害，變得自卑，缺失信心。

③不滿父母的過(guò)高期望產(chǎn)生對(duì)抗心理

那類(lèi)思想有個(gè)性，比較叛逆的孩子，特別是到了青春期，對(duì)于父母的過(guò)高期望采取抵觸和反抗的態(tài)度。面對(duì)父母的過(guò)高期望，過(guò)多壓制，過(guò)嚴(yán)管教，被逼到“墻角”的孩子，會(huì)拿起“反抗的武器”與家長(zhǎng)對(duì)著干，從而引發(fā)嚴(yán)重的親子沖突，惡化了親子之間的情感。

④不利于孩子良好品德的形成

家長(zhǎng)過(guò)高期望，會(huì)使孩子為了推卸責(zé)任，會(huì)出現(xiàn)一些撒謊的行為，長(zhǎng)久以往，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生品性危機(jī)，進(jìn)而影響孩子的良好品德的形成。

2.對(duì)家庭的影響

①親子關(guān)系受到影響

家長(zhǎng)過(guò)高期望會(huì)使孩子不滿家長(zhǎng)的做法，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，不聽(tīng)從家長(zhǎng)的教誨，有事情不向家長(zhǎng)傾訴，孩子的事情可能家長(zhǎng)總是最后一個(gè)才知曉，久而久之，從而使親子關(guān)系受到威脅。

②影響家庭和諧

家長(zhǎng)期望過(guò)高，使孩子怕家長(zhǎng)，覺(jué)得對(duì)不起家長(zhǎng)，因而使家庭氛圍不和諧，家長(zhǎng)與孩子關(guān)系不協(xié)調(diào)，不利于家庭的良性發(fā)展。

3.對(duì)社會(huì)的影響

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，孩子的失敗感增多，就會(huì)對(duì)自己失去信心，也會(huì)對(duì)未來(lái)失去信心，進(jìn)而覺(jué)得社會(huì)不公。有資料表明，“要求管教過(guò)嚴(yán)，女子的認(rèn)識(shí)水平提高就慢，順應(yīng)性減弱，反社會(huì)行為増多。”由此我們可以找到孩子離家出走、加入社會(huì)團(tuán)伙、犯罪的一個(gè)理由了。

總之，對(duì)于家長(zhǎng)的過(guò)高期望一定要引起家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛關(guān)注，要了解青少年的階段特點(diǎn)，在了解的基礎(chǔ)上做出正確的判斷，多和孩子溝通，形成正確的認(rèn)知，做出正確的期望，以達(dá)到最佳的效果。當(dāng)然，只有學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子密切配合，形成合力，才能達(dá)到最佳效果。

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