田利華

摘 要：多媒體教學(xué)，從概念上講，是利用計算機技術(shù)將文字、圖像、聲音、圖形等多種媒體信息綜合起來，實現(xiàn)深入教學(xué)的一種教學(xué)方式。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代社會經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)與教育發(fā)展的產(chǎn)物，它為實現(xiàn)教學(xué)手段多樣化，促進教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量帶來了勃勃生機，多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段，對教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)理論都產(chǎn)生了重大影響，將多媒體技術(shù)融入到課堂教學(xué)中，是提高教學(xué)效率的需要，是實施素質(zhì)教育的需要，是實施教育改革和開展課題研究的需要，是提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要，是加強教師備課程度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程的需要

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 教學(xué)效果 高質(zhì)量教學(xué) 注意的問題

多媒體教學(xué)，從概念上講，是利用計算機技術(shù)將文字、圖像、聲音、圖形等多種媒體信息綜合起來，實現(xiàn)深入教學(xué)的一種教學(xué)方式。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代社會經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)與教育發(fā)展的產(chǎn)物，它為實現(xiàn)教學(xué)手段多樣化，促進教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量帶來了勃勃生機，多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段，對教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)理論都產(chǎn)生了重大影響，將多媒體技術(shù)融入到課堂教學(xué)中，是提高教學(xué)效率的需要，是實施素質(zhì)教育的需要，是實施教育改革和開展課題研究的需要，是提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要，是加強教師備課程度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程的需要

一、運用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

1.多媒體技術(shù)進入課堂教學(xué)以來，以它圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，極大地優(yōu)化了整個教學(xué)過程，實現(xiàn)了教育效果的最優(yōu)化，使得多媒體教學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用成為當前教學(xué)改革的熱點。特別是對于今天教學(xué)中的知識整合、教育手段的綜合使用具有非常突出的作用。

2.充分有效的利用多媒體技術(shù)有利于提高教學(xué)質(zhì)量和效率，達到最佳的教學(xué)效果，這是教學(xué)改革所必需的。現(xiàn)代多媒體技術(shù)介入課堂，以它豐富的形式最大程度地調(diào)動了學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，充分展示了教學(xué)手段的多樣化，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥和乏味，豐富了學(xué)生的直觀感受。還可以激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生的情結(jié)，使他們處于學(xué)習和求知的興奮狀態(tài)，從而更易于理解所學(xué)的知識，利于擴大知識視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

3. 多媒體教學(xué)，可以憑借色彩鮮明、形象逼真的畫面拓展教學(xué)的信息通道，刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生視覺和聽覺具有感知的時效性、共同性和統(tǒng)一性，具體可見的、形象逼真的視覺畫面，不僅使學(xué)生更快、更準確、更牢固、更大容量地接受信息和知識，還能激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們處于學(xué)習和求知的興奮狀態(tài)，

二.精心設(shè)計多媒體教學(xué)課件，推進教學(xué)效果的改善

多媒體課件的設(shè)計，必須因課程和內(nèi)容而異，應(yīng)該根據(jù)課程的性質(zhì)和內(nèi)容在課件中將各種表現(xiàn)與媒體有機結(jié)合起來，在適當?shù)臅r機選擇適當?shù)拿襟w形式加以介入。課件制作本身也是作者理論素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對教育、教學(xué)、教材改革方向的把握、對課堂教學(xué)的理解、對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的領(lǐng)悟?？梢钥隙?，沒有先進理論的指導(dǎo)，是不可能制作出真正成功的課件的。這就要求我們的課件制作者要樹立現(xiàn)代化的教育思想，不斷更新教育觀念。必須明白形式和內(nèi)容的辯證關(guān)系，以學(xué)生最容易接受的方式來表現(xiàn)、突出內(nèi)容。

三、根據(jù)自身學(xué)科的特點，適當應(yīng)用多媒體，完成高質(zhì)量教學(xué)

多媒體教學(xué)從其本質(zhì)上講，它只是在教學(xué)過程中，幫助老師和同學(xué)理解一些無法通過口述形式描述明白或可以講明白但講起來特別復(fù)雜的問題，以起到節(jié)省教學(xué)時間，提高教學(xué)質(zhì)量，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解等作用。認為使用多媒體進行教學(xué)，就提高了自身的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教學(xué)需要，適時、適當、適量地使用多媒體，充分地發(fā)揮多媒體技術(shù)帶來的重要作用，使自身的教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力更加豐富，教學(xué)效果得到明顯提高，同時也會使同學(xué)們的學(xué)習熱情得到大幅度的提升。這樣能夠充分利用多媒體，使多媒體與教學(xué)完美地融合在一起的教學(xué)，才是真正的現(xiàn)代化高質(zhì)量教學(xué)。

四、多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題

多媒體雖然能對課堂教學(xué)提高效率，但它只是輔助教學(xué)的一種手段，使用不當則會引起事半功倍的反效果，使課堂教學(xué)陷入形式化，忽視學(xué)生自身的創(chuàng)造發(fā)揮，所以我們還要注意：

1.課件制作宜精忌繁。優(yōu)秀的課件是“短小精悍”的，在適當時候起到畫龍點睛的作用，給學(xué)生以啟迪和引導(dǎo)。而非紛繁復(fù)雜，課堂成為“電影院”學(xué)生僅僅在欣賞老師的“電影”，忽略思維的求異和創(chuàng)造。要求老師在制作和使用多媒體時要目的明確，精心構(gòu)思?！叭掏锤類邸比サ裟切┤A而不實的步驟與內(nèi)容。

2.多媒體運用宜活用忌濫用。多媒體教學(xué)只是教學(xué)的一種手段是以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂效率為目的的，當我們認為只要用一般傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)能起到良好的效果是，就不必非得用多媒體，也就是說，對于多媒體的應(yīng)用要因“材”（教材）制宜，靈活處理。不要將多媒體的運用流于形式，不切實際的濫用多媒體教學(xué)。

3.媒體教學(xué)要注重探究性。多媒體運用上要注重于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，樹立創(chuàng)新意識，促進學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價值觀的樹立。以前在多媒體使用時只注重了科學(xué)的結(jié)論性，是一種傳承教育，學(xué)生很難體驗到探究的樂趣。所以一張圖片，一段動畫，一個演示，甚至一句話語都要仔細斟酌，盡量擴大學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生去探索。

總之，多媒體技術(shù)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它讓學(xué)生在學(xué)習中始終保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態(tài)，它對學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。

參考文獻：

[1]劉國慶。運用現(xiàn)代教育技術(shù)建構(gòu)“自主、互動、創(chuàng)新”教學(xué)模式的探討[J].中國電化教育，2004，（02）：34-38.

[2]謝南華。新課程教學(xué)與多媒體的運用[J].新課程研究：教師教育，2008，（04）：158-159.