鐵生文

摘要：學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要階段是在初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)這個(gè)時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握了較強(qiáng)的對(duì)知識(shí)接受力和理解力。本文針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)方式和策略分析，進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)策略的優(yōu)化措施進(jìn)行簡(jiǎn)要的探究。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué)；探究；實(shí)踐

所謂教學(xué)的策略是指為了達(dá)到較好地教學(xué)效果，更加出色地完成教學(xué)各項(xiàng)內(nèi)容，使用多種方法和手段統(tǒng)稱為教學(xué)策略。本文主要探究初中語(yǔ)文教學(xué)策略，主要分析初中生的特點(diǎn)以及初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義，通過(guò)充分的分析和綜合性的考慮，以制定最為優(yōu)化的語(yǔ)文教學(xué)策略方法與途徑，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，用聽說(shuō)讀寫的全面鍛煉。實(shí)現(xiàn)身與新的協(xié)調(diào)發(fā)展，因此為了更好地實(shí)現(xiàn)這樣的目的就需要優(yōu)化教學(xué)策略，應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。而不能按部就班。照本宣科。

1 語(yǔ)文的重要性和意義

社會(huì)不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們逐步進(jìn)入信息技術(shù)高速發(fā)達(dá)的時(shí)代。越來(lái)越多的新知識(shí)與新信息不斷更新同時(shí)被人們接受。語(yǔ)文作為一種交流和溝通的工具，在日常生活中若沒有語(yǔ)文，人們的日常生活就會(huì)受到影響。我國(guó)語(yǔ)文有著五千年的發(fā)展歷程，文化深厚，漢子和漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容也博大深淵，因此，除了交流與溝通還有文化的傳承。我們必須學(xué)號(hào)語(yǔ)文，加強(qiáng)語(yǔ)言的理解能力與表達(dá)能力，傳播中國(guó)文化。

2 初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 語(yǔ)文教學(xué)地位的下降

我國(guó)擁有五千年的歷史，語(yǔ)文包括豐富多彩的文化和語(yǔ)文知識(shí)，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康人格的內(nèi)涵和養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣有著重要作用，目前，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，人們?cè)絹?lái)越不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率和人情不夠，主要是與人們的觀念有關(guān)，更多人認(rèn)為，英語(yǔ)作為國(guó)際性交流的語(yǔ)言是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而語(yǔ)文僅僅能達(dá)到交流的目的即可，因此隨著高新技術(shù)和人才進(jìn)入我國(guó)，人們?nèi)粘＝佑|英語(yǔ)和使用英語(yǔ)更加頻繁，這種現(xiàn)象更加劇了人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的想法。事實(shí)上語(yǔ)文不但是一種語(yǔ)言工具它還是包含深厚的中國(guó)文化傳統(tǒng)，和中國(guó)的發(fā)展的歷史，還有更重要的是中國(guó)文化中的哲理和人生觀價(jià)值觀。因此語(yǔ)文教學(xué)地位下降令人堪憂。

2.2語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題

語(yǔ)文既是交流和溝通的工具，又是中華文明的瑰寶。由于包含的內(nèi)容多樣化所以學(xué)習(xí)語(yǔ)文和語(yǔ)文教學(xué)是需要一個(gè)漫長(zhǎng)且艱苦的歷程。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不同階段有不同的特點(diǎn)，現(xiàn)出現(xiàn)一些現(xiàn)象，一些初中教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中不注重語(yǔ)文教材內(nèi)容的挖掘，由于能力和精力的限制，不能充分發(fā)掘文字的來(lái)歷和意義，因此學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文僅僅是生硬的記住，不但不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，還不能達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果和目標(biāo)。此外，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置也忽略對(duì)于學(xué)生表達(dá)和寫作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。沒有理解語(yǔ)文的真正含義和文化背景導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于時(shí)間和創(chuàng)新能力不夠，因此，初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

3 初中語(yǔ)文教學(xué)策略的優(yōu)化措施

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目的

3.1.1語(yǔ)文課堂教學(xué)之前，語(yǔ)文教師要明確教學(xué)的目的。其目的包括：首先 訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力；其次，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力，達(dá)到各項(xiàng)能力相互促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展的目的；第三，教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際并生活化，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并理解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義。既滿足新課標(biāo)的改革要求，又能讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。第四，課堂將由以教師為主體，轉(zhuǎn)為與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。第五，教師不按部就班，要有趣味性并且能及時(shí)調(diào)控課堂的秩序，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，以此加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力。總之教師只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，與學(xué)生相互尊重，經(jīng)常溝通，為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.1.2 不斷創(chuàng)新和更新教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，一般以教師為主體，師生關(guān)系建立一種嚴(yán)肅的教授和接受式教學(xué)模式，教師照本宣科，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，不敢也會(huì)不主動(dòng)去教師交流。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，目前新課改不斷的創(chuàng)新和推進(jìn)，課堂教學(xué)模式發(fā)生了巨大變化，教學(xué)理念也不斷更新，現(xiàn)階段是以學(xué)生為主體的自主式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有獨(dú)立思考的過(guò)程，課堂上教師恰當(dāng)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生逐漸會(huì)根據(jù)自己需求主動(dòng)去選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)展思維，各抒己見。通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)課題小組，各組成員相互協(xié)作共同探究，主動(dòng)思考，養(yǎng)成了自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)積極思考主動(dòng)參與，從而達(dá)到獲得扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)，牢固掌握語(yǔ)文運(yùn)用能力。另外師生通過(guò)平等交流，教師重視和尊重學(xué)生的意見和見解。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)他們自信心，面臨困難學(xué)會(huì)克服，來(lái)提升自我。

4 教師要不斷提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

初中語(yǔ)文課堂的高效性，要求有教師的恰當(dāng)引導(dǎo)和學(xué)生的積極努力。首先學(xué)生要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中標(biāo)出疑惑的地方。以便上課能認(rèn)真聽講主動(dòng)思考提高聽課效率。其次遇到問(wèn)題，多主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)。教師以引導(dǎo)為主不能過(guò)分干預(yù)。第三，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，深入挖掘教材根據(jù)學(xué)生掌握水平分劃不同小組，讓學(xué)生交流和學(xué)習(xí)。第四，評(píng)價(jià)分享，將思路好的學(xué)生的作文或感想與大家分享擴(kuò)展思維開闊思路。第五，讓每個(gè)學(xué)生都展示自己的成果，體驗(yàn)成就感增強(qiáng)自信心?？傊處熞怨膭?lì)為主，肯定和激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

教學(xué)方法靈活多樣，多設(shè)計(jì)一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的開頭，吸引學(xué)生注意力，來(lái)提升課堂學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用情境教學(xué)模式，通過(guò)現(xiàn)代信息手段的借助。促進(jìn)課堂的生動(dòng)性和趣味性增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的理解力

5 優(yōu)化初中語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

初中語(yǔ)文教學(xué)離不開語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)因材施教，循序漸進(jìn)，從實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)?shù)拈_展一些多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)要保證明確目的，做好準(zhǔn)備工作，所有學(xué)生都能參與獲得情感體驗(yàn)。語(yǔ)文活動(dòng)的展開能提高學(xué)生文化素養(yǎng)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力，陶冶文化情操，開闊視野。為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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