朱雯雯，黃春華

摘要：為了做好校園氣象科普工作，發(fā)揮氣象科普在防災(zāi)減災(zāi)中的作用，本文通過(guò)對(duì)防城港市校園科普宣傳工作的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析 ，提出一些解決問(wèn)題的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：氣象；校園；科普宣傳；思考

中圖分類號(hào)： G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/j.cnki.jlny.2018.16.063

氣象科普是提高社會(huì)公眾特別是青少年科學(xué)認(rèn)知天氣、氣候規(guī)律的重要途徑，是倡導(dǎo)科學(xué)方法、弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的重要活動(dòng)。對(duì)于氣象科普宣傳，很多學(xué)者在多個(gè)方面進(jìn)行了研究和探討。但對(duì)中小學(xué)的氣象科普研究則相對(duì)較少，而校園氣象站則是進(jìn)行校園氣象科普的優(yōu)秀平臺(tái)和重要的載體。通過(guò)校園氣象站這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生不但能夠?qū)W到基本的氣象知識(shí)，了解到天氣變化的過(guò)程及其原因，掌握一些基本的天氣觀測(cè)方法和技能，而且通過(guò)氣象社團(tuán)的活動(dòng)和綜合實(shí)踐調(diào)查，可以提高學(xué)生的科技意識(shí)，引導(dǎo)他們對(duì)天氣變化和氣候異常問(wèn)題的關(guān)注，從而培養(yǎng)他們防治自然災(zāi)害的科普知識(shí)，因此有必要對(duì)中小學(xué)校園氣象科普宣傳進(jìn)行調(diào)研和分析。

本文主要分析防城港市中小學(xué)校園氣象科普宣傳的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，然后找出相關(guān)的對(duì)策和建議，使更多的學(xué)生和社會(huì)人群了解氣象及相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)、掌握自然變化規(guī)律、獲取防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，達(dá)到應(yīng)用氣象趨利避害的目的，提高人們的防災(zāi)減災(zāi)能力。

1 校園科普宣傳現(xiàn)狀

防城港市校園氣象科普宣傳主要是通過(guò)開展形式多樣的防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更加深入地了解氣象觀測(cè)、預(yù)報(bào)、災(zāi)害防御、大自然和天氣之間的關(guān)系等科普知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)氣象科學(xué)、探索自然奧秘的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)氣象工作的認(rèn)識(shí)、防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)氣候環(huán)境變化的能力。

1.1 開放氣象臺(tái)站，提高科普教育能力

將氣象臺(tái)天氣會(huì)商系統(tǒng)、海洋氣象綜合探測(cè)基地、風(fēng)云四號(hào)衛(wèi)星接收站、人工影響天氣作業(yè)系統(tǒng)、氣象影視節(jié)目制作系統(tǒng)、氣象科普展廳等平臺(tái)在3·23世界氣象日、防災(zāi)減災(zāi)日、科技活動(dòng)周、法制宣傳日等重要時(shí)期向中小學(xué)生開放，氣象專家向?qū)W生們講解氣象知識(shí)、介紹業(yè)務(wù)流程，觀測(cè)儀器的用途，演示天氣預(yù)報(bào)、模擬人工影響天氣作業(yè)操作流程，體驗(yàn)氣象影視節(jié)目主持等。防城港市氣象局2014年12月獲“廣西壯族自治區(qū)科普教育基地”稱號(hào)，2015年1月被中國(guó)氣象局、中國(guó)氣象學(xué)會(huì)命名為第四批“全國(guó)氣象科普教育基地”稱號(hào)（綜合類）。

1.2 氣象科普進(jìn)校園，普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)

每年世界氣象日、防災(zāi)減災(zāi)日、科技活動(dòng)周、法制宣傳日、科普日等重要時(shí)期，防城港市氣象局組織科技人員深入中小學(xué)校園開展氣象防災(zāi)減災(zāi)科普知識(shí)宣傳，贈(zèng)送各類氣象科普宣傳手冊(cè)及讀本，利用氣象科普展板，展出氣象觀測(cè)儀器以及臺(tái)風(fēng)、暴雨、雷電等防災(zāi)避險(xiǎn)常識(shí)，開展氣象災(zāi)害防御知識(shí)以及氣候資源利用等講座，輔以互動(dòng)型氣象知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng)，提升中小學(xué)生氣象災(zāi)害避險(xiǎn)自救互救能力、防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)。

1.3 建立校園氣象站，提升科學(xué)防范素質(zhì)

按照《全國(guó)氣象科普教育基地管理辦法》和中國(guó)氣象局標(biāo)準(zhǔn)化校園氣象站建設(shè)要求，防城港市氣象局于2016年6月在港口區(qū)公車鎮(zhèn)王府明天小學(xué)建成廣西首個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)化校園氣象站”。在明天小學(xué)校園內(nèi)安裝了兩要素自動(dòng)氣象站，同時(shí)安裝了具有監(jiān)測(cè)風(fēng)向、風(fēng)速、溫度、濕度和降水等氣象要素的氣象設(shè)備供學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行人工觀測(cè)。標(biāo)準(zhǔn)化校園氣象站投入使用后將作為學(xué)生的第二實(shí)踐課堂，學(xué)生可以自己動(dòng)手操作，親自觀測(cè)、記錄，增加了參與性和趣味性，防城港市氣象專家還將定期在校園氣象站開設(shè)校園氣象講堂，使學(xué)生“零距離”感受氣象知識(shí)的奧妙，提高學(xué)生動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象知識(shí)的興趣，引導(dǎo)廣大師生提高氣象防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力，全面提升防城港青少年的科學(xué)防范素質(zhì)。

2 存在的主要問(wèn)題

2.1 科普宣傳形式，內(nèi)容單一

目前市局開展的氣象科普宣傳工作大多是圍繞3·23世界氣象日、5·12防災(zāi)減災(zāi)日、科技宣傳周等載體開展活動(dòng)，形式以發(fā)放科普資料、氣象臺(tái)站開放、知識(shí)講座為主，科普宣傳的內(nèi)容缺少多樣性和創(chuàng)新性，氣象科普宣傳作品單一。

2.2 科普宣傳工作針對(duì)性不強(qiáng)

科普書刊、科普課件、科普展板等，無(wú)論是中小學(xué)生，還是社區(qū)居民、農(nóng)民等，都使用同樣的資料，沒(méi)有針對(duì)性。

2.3 科普宣傳保障措施不足

一是人才隊(duì)伍發(fā)展不足。防城港市氣象科普宣傳工作主要是由各科室調(diào)配人員兼職承擔(dān)工作，既要保證做好本職工作，在開展氣象科普宣傳活動(dòng)時(shí)，還要完成好宣傳任務(wù)，存在一定的隨機(jī)性和不確定性，人員配置的緊缺，也使得科普宣傳工作缺乏創(chuàng)新精神和能力；二是培訓(xùn)交流機(jī)會(huì)少，幾乎沒(méi)有關(guān)于氣象科普方面的培訓(xùn)；三是無(wú)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，也使得氣象科普宣傳場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)和維持維護(hù)相對(duì)薄弱。

2.4 校園氣象科普覆蓋面較窄

受限于與教育局對(duì)接、學(xué)生外出安全等的影響，氣象臺(tái)站開放主要是吸引附近學(xué)校的學(xué)生參與，雖然市氣象局也開展了氣象科普進(jìn)校園等活動(dòng)，但是這并不能使學(xué)生直接感受到氣象觀測(cè)，校園氣象站的建設(shè)，將彌補(bǔ)這方面的空白，使得學(xué)生不出校門就能零距離感受氣象。目前，防城港市校園氣象站的建設(shè)才剛剛啟動(dòng)，校園氣象站的覆蓋面窄，有待于進(jìn)一步的擴(kuò)建。

3 對(duì)策與思考

3.1創(chuàng)新科普宣傳作品

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，依托新設(shè)備、新手段、新方法，科普宣傳形式有了更多的選擇。組織技術(shù)人員編寫具有防城港特色的、通俗易懂的氣象科普讀物，分別適用校園科普、社區(qū)居民科普、農(nóng)村科普等，使得氣象科普更有針對(duì)性，取得更好的宣傳效果。制作氣象科普小畫冊(cè)、掛圖、展品、課件、影視作品和DVD宣傳光盤，豐富氣象科普宣傳作品。發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，將氣象科普與VR技術(shù)進(jìn)行有機(jī)融合，挖掘、創(chuàng)新科普產(chǎn)品，產(chǎn)品以視頻的方式呈現(xiàn)，通過(guò)VR拍攝防城港國(guó)家一般氣象站、自動(dòng)站維修、臺(tái)風(fēng)暴雨天氣過(guò)程等，并可通過(guò)講解人員以參觀者的視角來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)，視頻可運(yùn)用到校園科普宣傳中，可讓學(xué)生們佩戴VR眼鏡，能身臨其境般地體驗(yàn)到錄像片里的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，感受氣象科普和科技結(jié)合的極致魅力，促進(jìn)防城港市氣象科普產(chǎn)品整體水平的提高。創(chuàng)作卡通人物宣講與科普知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)相結(jié)合的科普文章，并充分利用微博、微信等新興媒體進(jìn)行發(fā)布、宣傳，這種形式較容易被學(xué)生接納。

3.2 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

目前，防城港市氣象科普?qǐng)鲳^已建成投入使用，市、縣校園氣象站也初步建成，但是科普?qǐng)鲳^和校園氣象站的完善和維持維護(hù)，仍然需要投入大量資金。要探索和建立與相關(guān)部門和單位的合作機(jī)制，拓寬氣象科普經(jīng)費(fèi)投入渠道，不斷加大對(duì)氣象科普基礎(chǔ)建設(shè)的投入力度，將氣象科普項(xiàng)目建設(shè)、運(yùn)行維持等經(jīng)費(fèi)列入氣象事業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。同時(shí)，建議政府將校園科普工作納入地方的教育發(fā)展規(guī)劃，并加大投入。

3.3 培養(yǎng)壯大科普隊(duì)伍

加強(qiáng)氣象科普志愿者隊(duì)伍建設(shè)，建立培訓(xùn)機(jī)制，分期分批組織開展科普創(chuàng)作知識(shí)與技巧、氣象科普工作基本知識(shí)和方法等多種形式的培訓(xùn)，提高氣象科普隊(duì)伍的編寫科普作品的綜合素質(zhì)。選拔一些學(xué)歷高、素質(zhì)好、氣象專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的人員組建氣象科普講解志愿者。采取靈活的用人機(jī)制，根據(jù)需要聘用符合條件的社會(huì)人才，不斷壯大氣象科普工作隊(duì)伍。將教師納入氣象科普志愿者隊(duì)伍中，加強(qiáng)對(duì)教師群體的氣象基礎(chǔ)知識(shí)、防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)、科普宣傳方法等的培訓(xùn)，建立教師校園氣象科普隊(duì)伍，完善政策措施，適當(dāng)對(duì)校園氣象科普先進(jìn)工作者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師群體參與氣象科普工作的積極性。

3.4 擴(kuò)大校園氣象站建設(shè)覆蓋面

擴(kuò)大“校園氣象站”建設(shè)規(guī)模，在市級(jí)、縣級(jí)建設(shè)2個(gè)校園氣象站，并逐步在全市范圍內(nèi)加大建設(shè)步伐，有步驟地推進(jìn)氣象科普知識(shí)教育進(jìn)課堂活動(dòng)。加強(qiáng)與市教育局的合作，通過(guò)“校園氣象站”氣象科普效益的宣傳，爭(zhēng)取更多學(xué)校的支持與參與合作，進(jìn)一步擴(kuò)大和完善校園氣象站的建設(shè)。

4 結(jié)語(yǔ)

校園氣象科普為中小學(xué)生打開一扇了解氣象及相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)、掌握自然變化規(guī)律、獲取防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的科普之窗。在今后的工作中，氣象工作者應(yīng)繼續(xù)加大宣傳力度，擴(kuò)大氣象科普的影響力，爭(zhēng)取向更多的學(xué)生（包括高中生、大學(xué)生）和社會(huì)人群了解氣象，提高人們的防災(zāi)減災(zāi)能力。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：朱雯雯，本科學(xué)歷，助理工程師，研究方向：氣象服務(wù)與應(yīng)用氣象。