呂傳彬

一般而言，父母與孩子關系緊張大多發(fā)生在孩子進入青春期之后，可親子關系不會一夜間由甜變酸，父母與青春期孩子關系惡劣緊張，通常也不是突然之事。

如果想要和青春期孩子有良好的溝通，父母就要自問，之前自己做了些什么？

如果父母以忙碌為理由，沒有在孩子小時候就經(jīng)營好彼此的關系，就不要太奢望青春期的孩子會買你的賬。

之前你做了什么？這些年你去了哪里？若是你之前老是跟孩子說“我不得空”，孩子到了青春期，你終于得空了，但反過來，可能孩子該跟你說“我不得空”了?？扇绻覀冊诤⒆有r就做了很多鋪墊，打下了良性溝通基礎，那么當孩子來到青春期時，局面就會有所不同。

不過，青春期孩子有獨特的心理狀態(tài)，有時候可能真的不愿和父母溝通。那么，父母到底該怎樣跟孩子溝通，他們才會愿意談談呢？

要懂得溝通技巧

很多時候，父母愛講一大堆道理，流于說教。其實，溝通是需要技巧的。當你跟孩子講話，你能看到孩子的話背后的亮點，即孩子行為背后的善意嗎？你怎樣詮釋他的話，從而了解他？例如，孩子說不想去上學，通常父母一聽就會馬上拒絕：“不可以！”可這樣做的結(jié)果呢？立刻就切斷了與孩子溝通的鏈接。

其實，如果懂得一些溝通技巧，雙方的對話是可以持續(xù)下去的。

有這樣一個例子，有個16歲的中學生，不想念書。他把頭發(fā)染成綠色，并灑上金粉，是很潮的人。當他對老師說不想上學時，老師就對他說：“不上學是可以的，可你想做什么呢？”

“美發(fā)師?！?/p>

“美發(fā)師很不錯，不過，你介意我講實話嗎？”

孩子說不介意，老師就說：“美發(fā)師是要跟上時代潮流的，但是你不入流，你開美發(fā)店的話，幫人家弄成像你一樣的發(fā)型，我看你的店沒幾天就會倒閉?！?/p>

看孩子很驚訝，老師就說，綠頭發(fā)在人們眼中像是“綠帽子”，人們很忌諱。

“再來，美發(fā)師要留意潮流，著名美發(fā)師還需要看書，提升自己，例如頭發(fā)需要哪些營養(yǎng)與保養(yǎng)，所以還是得學習?！?/p>

看學生有些動搖了，老師繼續(xù)說：“不過，也不是說不讀書就一定不會成功，讀書和成功之間沒有必然關系，只是讀書可能讓你拿到大學文憑，選擇比較廣，而不讀書你想成功可能需要繞比較大的圈子。但是你得知道，你選擇這條路，會面對很多困難，比繼續(xù)讀書要困難得多，你準備好了嗎？即便你準備好了，要想成功，還是要多少讀一點書的。”孩子聽后，覺得老師的話有道理，乖乖回來上學了。

諄諄誘導分析利弊

父母要先同理孩子的情緒，再來引導他，讓他看到問題在哪里。

有一個孩子小瓜，上初中時也曾想輟學。一天，小瓜放學回家大吐苦水，認為上學沒多大意思，學數(shù)學更是沒用，因此，他不想上學，想去做運動員。

父親并沒有否定孩子這個想法，而是先認同孩子：數(shù)學在日常生活中好像確實沒什么用，我們一般只用四則運算罷了。

孩子看父親認同了他的話，當即就覺得父親很理解他，情緒一下緩和了很多。接著，父親心平氣和地跟孩子分析，運動員的運動生涯很短暫，他若做運動員，須思考30歲以后要做什么。有兩個選擇：一是轉(zhuǎn)行，二是當教練，當教練須要懂得運動學、營養(yǎng)學、管理學等，所以，還是要有知識?！安贿^，”父親話鋒一轉(zhuǎn)，“你不想讀書也沒問題，如果你晚上想去當服務員，也可以，爸爸今晚就帶你去阿姨的店里幫忙。但是，孩子，爸爸認為你不止于此，你可以做更多事情，而非只做很多人都可以做、相對容易的端盤子工作。”

“為什么不給自己多一些機會呢？你想想看吧?！痹捳f到這里，父親就停止不談了。這是適可而止的藝術。過后，孩子打消了輟學想法。

勿讓孩子予取予求

現(xiàn)代人生活水平提高，物質(zhì)享受比起以前豐裕得多，現(xiàn)代孩子對物質(zhì)的追求也相應提高。

其中一個問題，就是孩子有比較心理，人有我也要有，特別是青春期的孩子，會要求父母購買昂貴的電子產(chǎn)品，如蘋果手機、手提電腦、平板等。不想予取予求的父母，就很容易陷入與孩子的拉鋸戰(zhàn)中。

對此，一位資深輔導老師認為：“我們需要讓孩子學習面對‘別人有，我沒有的情況，否則，即使我們現(xiàn)在滿足了他的需求，那也只是暫時的。當他長大后，人生中還會面對‘得不到想要的東西的情況，別人有他沒有，那時他會怎么辦？”

以前家中經(jīng)濟條件不好，父母沒有辦法在物質(zhì)上滿足我們。以前黑白電視機時代，一條街上可能只有兩戶人家有電視機，那時候的小孩想要看電視，只能站到別人家的窗口看，對方只要把窗簾拉上，外面就看不到了。那時候的父母看到這種情況，難道都要去買電視機嗎？

有孩子認為，別人都有的而他沒有，父母不能滿足他，就質(zhì)疑父母不好。一位教育專家說：“他不能擁有就不能擁有?。〖依锝?jīng)濟條件不允許就是不允許，這是需要讓孩子去體會的?！闭f到這里，教育專家指出，現(xiàn)今許多父母沒有勇氣去面對孩子的質(zhì)疑，其實這是需要父母早一點明白的，父母不可能滿足孩子的一切需求。因此，孩子如果因為得不到所要的東西而有情緒，父母也不要害怕去面對。

溝通有層次

1.命令/權威性話語：孩子言行舉止有危害性，或是對他人造成危害，需要馬上制止，用詞直截了當。

例如孩子在樓梯口玩，我們要馬上直接阻止他，用的是權威性話語。

2.技巧性的溝通：孩子有問題，父母想了解，但是孩子暫時不愿談，父母可用其人生經(jīng)驗閱歷，用良性溝通的技巧去引導孩子。

3.討論式：有時，孩子的行為引起父母的不舒服，可以跟孩子討論，怎樣做彼此能夠接受。

4.愉快的對話：生活中比較愉快的對話與互動，是很重要的溝通，通過日常的互動，在輕松的氛圍中，建立、改善及提升親密關系的分量。

帶孩子身教勝言傳

隨著時代的發(fā)展，有問題的孩子年齡越來越小，連一年級的孩子也不想念書。現(xiàn)在的媽媽面對5歲的孩子都可能束手無策。

以前的父母有權威，現(xiàn)在的父母對孩子沒辦法，而且，許多父母不愿或沒有時間學習新時代教養(yǎng)方法，卻很樂意給孩子報很多學習班或者興趣班。

有些父母帶孩子去尋求輔導，放下孩子就走，根本沒有打算參與孩子的輔導。這像是將教育外包出去了。家長或許沒有信心面對孩子的問題，不懂該如何做，其實這是可以學習的。

父母帶孩子，身教勝于言傳，父母要教好孩子，平常的言行舉止就要注意，因為孩子會在一旁將一切看在眼里。

例如，到學校接孩子時，是否以不阻礙他人為原則？是否為了一己方便，隨便泊車？父母面對老師，是否有禮？等等，這些看起來很小的事情，都會給孩子很大的影響。

如何與孩子良好溝通

孩子有情緒困擾，如茶飯不思、一直關在房里不出聲，父母如何處理？不妨參考以下建議：

1.柔和地發(fā)出邀請，表達關心。

例如面對有狀況的孩子，語氣柔和、關心地問：“我們不知你發(fā)生了什么事，我們擔心你，也想知道，我們可以怎樣幫你？”以這種方式邀請孩子談談他的問題。

2.同理孩子。

孩子愿意談的話，父母不要否定孩子，要同理孩子，過后再去找問題出在哪里，并且要思考怎樣引導孩子看到問題。

3.不要批判。

很多父母不會表達對孩子的關心，可以讓孩子知道：“我們不是強迫你，是關心你?！?/p>

言語中，不要對孩子有任何批判，只說出看到的情況、自己的擔心以及“我們不懂怎樣幫你”，希望孩子說出他需要家長如何幫助他。

4.尊重孩子的意愿。

若是孩子不愿談，就不要苦苦相逼，讓孩子知道父母愿意聆聽，待他愿意談的時候再談就可以了。父母可以這樣說：“你目前不想談，沒有關系，等你想談了隨時可以來找我們，但，我們真的擔心你，或許你去找朋友談談會好一些?！?/p>

父母表達了自己的關心后，就要退一步等待。相信孩子在感受到父母的關心和尊重后，會有敞開心扉的時候的。

【編輯：潘金瑞】