全永平

創(chuàng)辦于2015年的廈門五緣第二實驗學(xué)校，短短3年間，因教育特色凸顯，辦學(xué)成績斐然，得到了社會、家長以及上級主管部門的認(rèn)可。校長林雄偉認(rèn)為：在科技日新月異的今天，學(xué)生要以“誠”“敏”為校訓(xùn)，至誠至信向善求真，敏而好學(xué)向上求知。求知的過程，實際上也是一個學(xué)習(xí)新科技、接納新生活的過程。因此，學(xué)校倡導(dǎo)開放式辦學(xué)，以社會為課堂，在學(xué)中做、做中學(xué)，不斷把所學(xué)和所做緊密結(jié)合，不斷提高應(yīng)用能力，讓學(xué)習(xí)過程趣味盎然。

國際視野：“小小外交官”展風(fēng)采

廈門五緣第二實驗學(xué)校是廈門市教育局直屬的九年一貫制公辦校。學(xué)校位于廈門島東北角的五緣灣西片區(qū)，南鄰五緣內(nèi)灣，西鄰云頂北路，東臨金山路；高檔樓房環(huán)繞，生活配套設(shè)施完善，周邊風(fēng)景旖旎。學(xué)校用地總面積79075.59平方米，建筑面積40715平方米，建筑模仿清華風(fēng)格，美輪美奐。學(xué)校創(chuàng)辦3年來，校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職工，不斷開拓進(jìn)取，積極作為，堅持以依法治校、育人樹人為辦學(xué)宗旨，以“誠”“敏”為校訓(xùn)，以“厚于德，誠予心，敏予行”為核心理念，以“融合·跨越”為辦學(xué)精神，以“成全人的發(fā)展”為辦學(xué)理念，打造“五緣”特色校園文化和校本課程；學(xué)校堅持特色育人，在全體師生和家長的共同努力下，扎實進(jìn)行教育教學(xué)，短時間內(nèi)，就辦成一所高起點、高水平的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

2017年3月至5月，在首屆廈門市中小學(xué)生“小小外交官”英語能力大賽團(tuán)體賽決賽中，小學(xué)英語組所選送的英語話劇“The story on the BRT”以總分9.65分的高分獲得第三名，中學(xué)組選送的英語話劇“Table manners”獲得三等獎。在之前的個人賽中，學(xué)校推薦的四年級學(xué)生徐樂、六年級學(xué)生孫林樾，分獲小學(xué)A組、小學(xué)B組三等獎。來自廈門各中小學(xué)校的參賽選手近1000余名參加此賽事，淘汰率高達(dá)40%，能獲得此好成績實屬不易。

2018年5月5日，2018“小小外交之星”廈門市青少年英語能力大賽中，雖強(qiáng)手如林，但廈門五緣第二實驗學(xué)校團(tuán)體組仍成功獲獎。在這樣一場知識與能力的賽事中，學(xué)生們與高手過招、同場競技，語言能力、舞臺表現(xiàn)力、自信心、團(tuán)隊合作等方面均有了長足的進(jìn)步，充分展現(xiàn)了五緣學(xué)子臨危不亂的風(fēng)采。

知行合一：以社會為課堂求真知

走出校門，以社會為課堂，在實踐中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，在學(xué)中做、做中學(xué)，將知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力，讓學(xué)習(xí)過程充滿喜悅和樂趣，是廈門五緣第二實驗學(xué)校辦學(xué)的一大特色。而學(xué)校開放辦學(xué)理念所肩負(fù)的目標(biāo)是“培養(yǎng)具有海洋情、世界眼、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈寰墝W(xué)子”。校長林雄偉表示：陶行知先生曾說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，要讓孩子學(xué)到真知，就必須從小就要創(chuàng)造一定環(huán)境和條件，讓孩子們積極參與社會實踐，在“學(xué)”與“做”中找到平衡和統(tǒng)一。他認(rèn)為，在學(xué)中做、做中學(xué)，不斷把所學(xué)和所做緊密結(jié)合，悟出理論知識在實踐中的具體應(yīng)用。有時候理論僅是框架、是指導(dǎo)思想，在實踐中還需要善于思考、善于變通。孩子們可以全面開啟智慧，以分散式思維，多維度思考和琢磨，多角度、多種方法去完成現(xiàn)實中的任務(wù)，最終達(dá)到解決問題的目的。

廈門五緣第二實驗學(xué)校為學(xué)生們創(chuàng)造了許多實踐機(jī)會和平臺。2018年4月2日，學(xué)校七年級全體師生相聚在廈門同安竹壩社會實踐基地，開始了為期3天的社會實踐活動。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師和教官的殷切關(guān)愛下，學(xué)生們完成了無聲餐廳、光盤行動以及下午的團(tuán)建和十公里拉練。其間，七（3）班學(xué)生江灃庭在下午的團(tuán)建活動中不小心扭傷了腳，經(jīng)過校醫(yī)處理后，他堅持回到班級隊伍中，忍著傷痛，跟同學(xué)們一起完成了10公里拉練。

令人欣慰的是，經(jīng)過辛苦跋涉，學(xué)生們在晚飯后又以飽滿的熱情參加了內(nèi)務(wù)整理的講座。掛蚊帳、放行李箱，這些看似簡單的生活小事，平時也許都是家長代勞；然而，在這三天兩夜的集體生活中，如何正確處理，如何在集體生活中既方便自己，又不影響他人，對學(xué)生而言也是需要虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真實踐的生活常識。林雄偉指出：作為21世紀(jì)的主人，青少年學(xué)習(xí)和掌握必要的農(nóng)業(yè)知識，提高自理、自立、自強(qiáng)能力以及適應(yīng)集體生活和團(tuán)隊協(xié)作的能力，既是自身健康成長的需要，也是實現(xiàn)新時代宏偉藍(lán)圖、振興中華的要求。

強(qiáng)化師資：秉持開放精神納賢才

教師是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的第一資源，是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵力量，而課堂則是教師傳遞知識的交接地。為貫徹落實教育部及廈門市教育局部署的“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動，廈門五緣第二實驗學(xué)校成立了“一師一優(yōu)課、一課一名師”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部以及所有學(xué)科的教研組長和備課組長組成網(wǎng)格領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)體系。

學(xué)校雖然辦學(xué)僅3年，但是學(xué)校教師已在全國、省、市各級各類比賽中取得了不俗的好成績，展現(xiàn)了廣大中青年教師積極向上、開拓進(jìn)取的精神風(fēng)貌。這些成績的取得，源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的正確指導(dǎo)和學(xué)校教師的持續(xù)努力。首先，在開展教育部部署組織的2015至2016學(xué)年和2016至2017學(xué)年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，學(xué)校教師共獲得了9節(jié)部優(yōu)課、17節(jié)省優(yōu)課，學(xué)校被評為2015至2016學(xué)年廈門市“最佳組織獎”，為進(jìn)一步打造精品課堂、高效課堂奠定了基礎(chǔ)。其次，學(xué)校教師在廈門市2016年中小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽中，獲得一等獎2人，二等獎9人，三等獎3人。再次，在2017年廈門市第四屆教師教學(xué)技能比賽中成績突出，學(xué)校參賽教師在團(tuán)隊合作下，經(jīng)過片段教學(xué)、評課、微課程設(shè)計和學(xué)科項目等現(xiàn)場比試和綜合素質(zhì)測試，獲得二等獎2人，三等獎8人。從獲獎結(jié)果分析，本屆技能大賽既是對教師個人教學(xué)技能的檢驗，也是對學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)工作的檢查和促進(jìn)。此外，學(xué)校在組織參加第十五屆全國信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽、廈門市第四屆基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)微課資源征集比賽、廈門市“課程育人、學(xué)科育人”課堂優(yōu)秀課例和第五屆基礎(chǔ)教育微課程建設(shè)比賽等賽事中，均取得了較好成績。

在師資隊伍的打造和強(qiáng)化培養(yǎng)方面，學(xué)?？傮w規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)，由教研組、備課組指導(dǎo)教師團(tuán)隊做堅強(qiáng)后盾，組織開展“新一輪三項主題活動”，尤其是“教師崗位大練兵”活動。其間，學(xué)校成立了“青年教師教學(xué)基本功崗位練兵活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長林雄偉為組長，以副校長林菁、李志東為副組長，以校長助理黃鷺達(dá)、教務(wù)處主任李生華、教務(wù)處教師謝璐瑛和傅閏冰以及所有學(xué)科的教研組長與備課組長為成員的網(wǎng)格領(lǐng)導(dǎo)體系，多次研究“青年教師教學(xué)基本功崗位練兵活動”的具體方案，旨在盡最大努力、花最大心思快速提高學(xué)校青年教師的教學(xué)基本功。

與此同時，學(xué)校還多次前往985高校和211高校招聘優(yōu)秀畢業(yè)生。一支優(yōu)秀的教師隊伍需要不斷打磨，學(xué)校高度重視年輕老師的專業(yè)發(fā)展，為他們搭建成長的平臺，根據(jù)教師結(jié)構(gòu)“新教師多、有經(jīng)驗的教師少”的情況，以學(xué)科教研組、備課組為單位，進(jìn)行統(tǒng)一的學(xué)科性學(xué)習(xí)、研討、培訓(xùn)，以師徒結(jié)對為契機(jī)，把青年教師基本功崗位練兵的內(nèi)容納入到師徒結(jié)對的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)計劃中，并作為評選優(yōu)秀師徒結(jié)對的內(nèi)容之一。另外，學(xué)校還聘請了廈門實驗小學(xué)、雙十中學(xué)等有經(jīng)驗的知名教師加入到學(xué)校的指導(dǎo)教師隊伍，充實了對青年教師教學(xué)基本功的指導(dǎo)力量。學(xué)校還多次組織教師外出參加各級各類培訓(xùn)，參加各類教師教學(xué)比賽，促使廣大教師在實踐中受教育、長才干，通過“崗位大練兵”活動促使中青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤練基本功，進(jìn)而涌現(xiàn)出了一大批基本功扎實、教學(xué)技能突出的優(yōu)秀中青年教師。

家校協(xié)同：創(chuàng)造和諧家庭幸福教育

廈門五緣第二實驗學(xué)校注重家?；雍蛥f(xié)同，加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型父母”“學(xué)習(xí)型家庭”“學(xué)習(xí)型社會建設(shè)”，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，引導(dǎo)家長以積極的心態(tài)去面對孩子在成長過程中的各類問題，以充滿智慧和藝術(shù)性的方式開展，對孩子進(jìn)行教育。

2018年5月9日，學(xué)校邀請教育專家潘蘭為家長舉行題為“家庭教育的自我覺察”的講座。潘老師讓在座的家長進(jìn)行家庭養(yǎng)育風(fēng)格類型的自測，并且解讀了冰山圖，使家長意識到“你看到的不當(dāng)行為是孩子對一個你看不見的問題的錯誤的解決方式”，引導(dǎo)家長進(jìn)行深度的思考。她用生動的視頻、案例與家長互動，深入淺出地引導(dǎo)家長在家庭教育中不斷自我察覺，與孩子建立連接，和孩子共同成長。講座結(jié)束后，家長們紛紛在朋友圈、班級群里發(fā)表自己的感想，表示受益匪淺。

家長會也成為家校協(xié)同的重要平臺。通過形式多樣的家長會，使學(xué)校教師與廣大家長共同認(rèn)識到：“優(yōu)秀的學(xué)生不光靠老師的教育，也離不開家庭的培養(yǎng)。家校合力，齊心協(xié)力，使孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生?！?/p>

學(xué)校注重學(xué)生德智體美勞的全面成長和提升，以“成全人的發(fā)展”為辦學(xué)理念，小學(xué)階段“讓每一個孩子健康快樂地成長”，初中階段“讓每一個孩子幸福地成長”，努力建設(shè)一流的和諧人際關(guān)系，建設(shè)一流的教學(xué)科研學(xué)術(shù)環(huán)境，建設(shè)一流的學(xué)校文化。近年來，廈門五緣第二實驗學(xué)校深入開展教學(xué)改革，實行小組合作學(xué)習(xí)模式和校本研發(fā)制度，開設(shè)9門校本課程和36個興趣小組，結(jié)合體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和田徑運(yùn)動會等，開展微拍作品比賽、舞蹈比賽、親子劇表演、合唱比賽、誦讀比賽、讀書沙龍、文學(xué)知識競賽、貝爾機(jī)器人對抗賽、科幻畫比賽及優(yōu)秀作業(yè)展評等一系列活動，依托實踐活動、國旗下德育微課堂、假日小隊、文明小白鷺志愿服務(wù)、故事爸爸媽媽工作坊等活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)校在2016年“體彩杯”全國國際象棋學(xué)校錦標(biāo)賽中，獲得男子團(tuán)體二等獎，還獲評為“全國國際象棋特色學(xué)?！保粚W(xué)校武術(shù)隊也在一些比賽中獲得好名次；學(xué)校還獲評為“廈門市青少年校園足球特色學(xué)?！保灰荒甓鄟?，學(xué)校學(xué)生在各級各類比賽中共獲得國家級獎勵69人次，省級獎勵30人次，市級獎勵61人次。由于辦學(xué)特色顯著、各項成果豐碩，學(xué)校載譽(yù)頗豐。學(xué)校被授予福建省“2016年度教育系統(tǒng)文明學(xué)校”稱號；2016年底，被評為福建省首批“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！保猾@得2017年度“綜治安全目標(biāo)管理先進(jìn)單位”和“5A級平安校園”榮譽(yù)稱號。

經(jīng)過集體研討，學(xué)校緊扣“誠·敏”校訓(xùn)、“融合·跨越”的辦學(xué)精神以及“讓每一個孩子快樂幸福成長”的辦學(xué)期待，設(shè)計校園吉祥物——5只中華白海豚寶寶“誠誠、敏敏、融融、越越、樂樂”，以吉祥物為原型的繪本工作已基本完成。學(xué)校目前正在推進(jìn)校園整體文化設(shè)計和綠化提升工程，以“人緣、善緣、書緣、雅緣、創(chuàng)緣”為特色的“五緣”校園文化正逐步形成。校長林雄偉表示：在今后的教育教學(xué)工作中，學(xué)校將繼續(xù)乘風(fēng)破浪，勵精圖治，開拓創(chuàng)新求發(fā)展，在揚(yáng)帆高歌中譜寫質(zhì)量強(qiáng)校的新篇章，使學(xué)校真正成為學(xué)生的“花園、樂園、學(xué)園”，成為教師的“家園、夢園、創(chuàng)園”。