李月英 李月輝

臨床上護士為住院患者單純的使用口頭方式作健康教育，效果受諸多因素影響，如宣教者的溝通能力、患者記憶力和理解能力及知識水平的影響，使患者不能很好地接受宣教信息，臨床效果不佳。使用印刷品的宣教資料也因內容涉及面廣、印刷成本高、品種局限而不切實際。因此，我院自行設計使用了健康教育資料庫，從2010年開始在臨床應用，效果滿意，現介紹如下。

1 制作方法

在護辦室電腦中設1個名為“健康教育資料庫”的文件夾，根據本科收治疾病的特點和種類，編寫健康宣教的內容，包括每個病種的疾病相關知識宣教、相關檢查項目教育指導、心理指導、用藥指導、休息、活動、飲食、功能鍛煉指導、圍手術期健康宣教、入院宣教、出院指導等不同內容的宣教資料，配以卡通圖案點綴，儲存在文件夾內。使用時，針對患者的需求做選擇，把適用該患者的宣教資料，修改后用A4紙打印，宣教時，口頭講解后，把文字性的宣教資料送發(fā)給患者，便于患者閱讀了解宣教內容，強化記憶，接受指導，鞏固宣教效果。

2 優(yōu)點

(1)此種方法方便、實用、節(jié)約成本。(2)把口頭與文字兩種宣教方式結合使用，規(guī)范了工作程序，能有效地避免年輕護士由于工作經驗不足為患者施教時出現偏差。(3)豐富了健康教育的內容，保證了宣教質量，提高了患者滿意度。