習近平總書記指出:“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑,是民族振興、社會進步的重要基石,是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)。”他說:“中國這么多人,教育上去了,將來人才就會像井噴一樣涌現(xiàn)出來。這是最有競爭力的?!?/p>
金秋九月,又是一年開學季,全國各地,從幼兒園到大學,數(shù)千萬新生,踏入校園。國定貧困縣安徽臨泉縣幸福路小學,將迎來650名新生,這所臨泉最好的小學,招收城郊幾個社區(qū)農(nóng)村拆遷子女就近入學,拿到入學通知書的家長們,欣喜之情,溢于言表。同時,位于臨泉的皖北經(jīng)濟技術(shù)學校,規(guī)模也將突破8000人,沒能考上大學或升入高中的孩子,將免費在這里接受專業(yè)技術(shù)技能培訓。來自云南貧困農(nóng)家的崔慶濤,也將結(jié)束暑期打工生活,在各方支援下,順利入讀北京大學。
黨的十九大報告指出,建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,深化教育改革,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。黨的十八大以來,教育事業(yè)快速發(fā)展,在幼有所育、學有所教以及實施城鄉(xiāng)教育一體化,推行素質(zhì)教育,促進教育公平,加快一流大學和一流學科建設(shè),完善職業(yè)教育和培訓體系,辦好繼續(xù)教育,加快學習型社會建設(shè),提高國民素質(zhì),加強師德師風建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍等方面取得了看得見可感知的成就。
落實習近平總書記關(guān)于教育工作的一系列重要論述,辦好每一所學校,讓每一個孩子都受到良好教育,切實解決流動人口子女、非戶籍人口子女上學問題,辦好人民滿意的教育這一目標,正蹄疾步穩(wěn)向前推進。
一是把教育擺在國家優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。近年來,從中央到地方,教育經(jīng)費支出逐年增加。形成了公辦為主、民辦為補充的教育格局。從中央財政投入看,到2016年,國家教育經(jīng)費支出已達國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%,超過3萬億元。公共資源、人力資源更多地向教育傾斜。把學校建成最好的建筑,成了各級政府的目標。二是確立了“立德樹人”的新時代教育理念。旗幟鮮明地將社會主義核心價值觀納入國民教育全過程,把培養(yǎng)什么人,如何培養(yǎng)人等問題講清楚、說明白了。把促進學生身體、心理、人格健康,作為新時代中國特色社會主義教育的出發(fā)點和落腳點。在各級學校全面推行素質(zhì)教育,激勵青年學子服務(wù)國家民族、服務(wù)人民大眾的歷史責任感,大力提倡立足實際、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神,著力提升青年學子適應(yīng)社會適應(yīng)時代的綜合能力。三是把促進教育公平作為基本國策,全力推動城鄉(xiāng)教育一體。四是深化教育改革。從人才制度、招生考試制度、辦學體制、學校管理體制等方面,進行全方位改革創(chuàng)新。
把教育作為精準扶貧攻堅的基礎(chǔ)工程,通過教育防止貧困代際傳遞。習近平總書記指出:“扶貧先扶智,讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?!?/p>
蓬勃興起的職業(yè)教育,培訓了一批又一批高素質(zhì)勞動者和技術(shù)能手,為企業(yè)輸送了大批合格工人,成為許多百姓家庭穩(wěn)定脫困致富的途徑,也成為許多地方吸引投資的重要條件。網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的繼續(xù)教育體系,成為建設(shè)學習型社會的重要平臺。
重視教育,尊崇人才,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),古有耕讀傳家,今講教育興國、教育富民,辦好人民滿意的教育,不僅是民心之所盼,也是國家民族復興之基,隨著時間的推進,一個具有中國特色、進入世界前列的教育事業(yè),迎向我們走來。