阮建兵，張 婷，涂小進(jìn)

(1.武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院 環(huán)境與生化工程學(xué)院，湖北 武漢 430205；2.武漢市藥物增溶工程技術(shù)研究中心，湖北 武漢 430075)

化工、醫(yī)藥、食品、生物等領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，均需要有基礎(chǔ)化學(xué)知識與技能的支撐?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)融知識、技能、素質(zhì)教育于一體，是高職基礎(chǔ)化學(xué)課程的重要組成部分。中共中央十八屆五中全會提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，被視為關(guān)系中國發(fā)展全局的一場深刻變革[1-2]。在基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹我國“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，是一個(gè)十分有意義的課題。筆者認(rèn)為，這需要從基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)入手。良好的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，除了滿足學(xué)生理解化學(xué)基本知識、鍛煉技能的要求外，還應(yīng)承載學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、綠色發(fā)展理念的形成、良好職業(yè)素養(yǎng)的塑造。本文結(jié)合新發(fā)展理念，從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、基礎(chǔ)設(shè)施、硬件設(shè)備、室內(nèi)文化、運(yùn)行模式等方面對高職基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行了統(tǒng)籌研究。

1 建設(shè)目標(biāo)

貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念，充分運(yùn)用信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果，引入“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，建設(shè)成符合新發(fā)展理念的現(xiàn)代化基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，滿足于應(yīng)用化工技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、食品藥品監(jiān)督管理、食品營養(yǎng)與檢測、工業(yè)分析技術(shù)、商檢技術(shù)、藥品服務(wù)與管理等專業(yè)高職學(xué)生基礎(chǔ)化學(xué)知識的鞏固、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，牢固樹立其綠色發(fā)展理念，并能資源共享，開展一些基礎(chǔ)的社會服務(wù)。

2 建設(shè)內(nèi)容及要求

2.1 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的確定

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的確定在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主線應(yīng)是“依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，依據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目確定基礎(chǔ)設(shè)施、硬件設(shè)備”。

2.1.1 對應(yīng)目標(biāo)，三階遞進(jìn)

在高職基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，基于“基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力”三個(gè)層面的培養(yǎng)目標(biāo)，如表1所示，采用“基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)-設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)-實(shí)際應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)”階梯式實(shí)驗(yàn)安排，有利于發(fā)揮高職教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢。通過基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)筑牢學(xué)生的基本操作技能，在設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)中提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，最后加以應(yīng)用，服務(wù)于實(shí)際生活。

表1 開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表

2.1.2 綜合節(jié)約，綠色為先

在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與選擇上，貫徹綠色發(fā)展的理念[3]，充分考慮實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)境污染問題，做到綜合化、無毒化、資源節(jié)約化[4]，以《食鹽的制備和質(zhì)量分析》實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為例，該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目選擇無毒無污染的食鹽為對象，綜合了無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等基礎(chǔ)化學(xué)知識，全范圍操練了加熱溶解、過濾、稱量、溶液的配制、滴定基本操作及實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。綜合性設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目給學(xué)生提供了較大的創(chuàng)造性空間，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)綜合化是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的方向，綜合性實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練可以縮短學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)期，符合培養(yǎng)“知識、能力、素質(zhì)”綜合發(fā)展的創(chuàng)新型人才方向[5]。

2.1.3 大賽引領(lǐng)，寓賽于教

將國家技能大賽賽項(xiàng)引入實(shí)驗(yàn)課堂。國家級技能大賽項(xiàng)目是高職人才培養(yǎng)、人才需求的風(fēng)向標(biāo)[6]。將國家技能大賽賽項(xiàng)納為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，充分發(fā)揮全國職業(yè)院校技能大賽示范引領(lǐng)作用。比如，全國職業(yè)院校技能大賽工業(yè)分析與檢驗(yàn)賽項(xiàng)中“高錳酸鉀標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液的標(biāo)定”和“過氧化氫含量的測定”，項(xiàng)目要求學(xué)生規(guī)范操作稱量、溶液的配制、滴定、數(shù)據(jù)處理等技術(shù)，對實(shí)驗(yàn)操作要求精準(zhǔn)到毫克級?！安枞~中重金屬含量檢測”項(xiàng)目也是已經(jīng)納入5屆國家級賽項(xiàng)。競賽考核范圍是依據(jù)《化學(xué)檢驗(yàn)工》國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和《化工行業(yè)分析工題庫》確定的，競賽內(nèi)容依據(jù)企業(yè)崗位和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而定，將這些項(xiàng)目納為基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅可以使學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控的意識及現(xiàn)場分析與處理樣品的能力，高效、文明、安全的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還可引導(dǎo)學(xué)生利用Excel等計(jì)算機(jī)軟件繪圖，提升信息化應(yīng)用水平。

2.1.4 資源共享，學(xué)以致用

開放共享高職院?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室公共資源，與社會生活實(shí)際相結(jié)合，開發(fā)社會服務(wù)項(xiàng)目，引入基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)化學(xué)的產(chǎn)教融合。比如，設(shè)置的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“水總硬度的測定”，以我校精準(zhǔn)扶貧村自來水及井水為檢測對象進(jìn)行水質(zhì)檢測，共享學(xué)校實(shí)驗(yàn)資源，結(jié)合專業(yè)特色發(fā)揮了在精準(zhǔn)扶貧中的作用；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“校園土壤pH值的測定”，可為學(xué)校綠化植被條件優(yōu)化提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，服務(wù)于學(xué)校園林工作。

2.2 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

“方便適用，安全環(huán)保”是實(shí)驗(yàn)室布局的第一要務(wù)。通過合理布局，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室功能明確分區(qū)?？刹捎貌ＡЦ魯噙M(jìn)行空間分割，既節(jié)省空間、采光節(jié)能，又可以產(chǎn)生良好是視覺效果。結(jié)合基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)、所選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的要求和工業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范，對實(shí)驗(yàn)桌椅、櫥柜、水、電、氣進(jìn)行布置，并配備通風(fēng)系統(tǒng)、沖淋設(shè)施，確保學(xué)生在使用實(shí)驗(yàn)室時(shí)的安全。

具體技術(shù)要求如下：

2.2.1 實(shí)驗(yàn)室墻體、地面、桌椅、櫥柜

實(shí)驗(yàn)室墻體應(yīng)滿足牢固、保溫、防火及表面光滑平整的要求；地面采用環(huán)氧樹脂自流平，耐腐蝕、耐磨損、易清潔，并且防滑；根據(jù)化學(xué)教學(xué)的要求設(shè)定實(shí)驗(yàn)桌椅，臺面尺寸800 mm×2400 mm，選用環(huán)氧樹脂純色面板，既能絕緣、耐熱、耐酸堿和耐有機(jī)溶劑腐蝕，又能有效防水、防潮、美觀耐用。

2.2.2 給排水

安裝總水閥控制水源及大??；下水管排布相對集中以便施工和維護(hù)。水槽、排水管道選用耐酸、堿及有機(jī)溶劑腐蝕的材質(zhì)。

2.2.3 供電設(shè)施

實(shí)驗(yàn)用電鋪設(shè)專用線路，配電導(dǎo)線采用銅芯線，以防止導(dǎo)線被腐蝕性氣體損害，電源接地點(diǎn)要有效的接地，避免220V電源接線暴露在外，對于電源線路的布局要保持平行間距應(yīng)大于30cm，從而提高用電的安全性。桌面電源開關(guān)插座等的位置遠(yuǎn)離水池[7]。

2.2.4 通風(fēng)系統(tǒng)

設(shè)置排風(fēng)換氣系統(tǒng)，在實(shí)驗(yàn)室的外墻窗戶下安裝功率小、噪音低的換氣扇，維持實(shí)驗(yàn)室良好的通風(fēng)效果。

2.3 硬件設(shè)備建設(shè)

根據(jù)所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，確定硬件設(shè)備。表1開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所需實(shí)驗(yàn)物品毒性低、污染少、實(shí)驗(yàn)廢棄物易處理。在硬件設(shè)備的選型中，應(yīng)堅(jiān)持小型化、減量化的節(jié)約原則[8]，對照開設(shè)的項(xiàng)目及工位數(shù)配備儀器設(shè)備。

2.4 室內(nèi)文化建設(shè)

良好的實(shí)驗(yàn)室室內(nèi)文化可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、遵守規(guī)章制度的職業(yè)素養(yǎng)，并熏陶學(xué)生的專業(yè)情懷和對專業(yè)的情感。高職創(chuàng)新型基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)應(yīng)以實(shí)施大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心，以提高師生綜合素質(zhì)、營造積極向上文化氛圍為目的[9]。器物擺放上采用定置管理，保持室內(nèi)外干凈整潔，給人以舒適和美清新的第一印象和享受[10]。觀念文化上，與學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合起來，使實(shí)驗(yàn)室文化環(huán)境顯示專業(yè)特色、學(xué)科特色，例如：實(shí)驗(yàn)室黑板前上方懸掛標(biāo)語“細(xì)心觀察 認(rèn)真分析”，黑板前右邊懸掛《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》，黑板前左邊懸掛《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全要求》，實(shí)驗(yàn)室兩邊柱子懸掛實(shí)驗(yàn)安全警示標(biāo)語，實(shí)驗(yàn)室后墻懸掛一些簡單的常見及常用掛圖及元素周期表，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提供一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)圖片、實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)操作方法等。在制度文化上，結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，建立健全規(guī)章制度，上墻內(nèi)容如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)預(yù)約準(zhǔn)備制度》《化學(xué)儀器、藥品借還制度》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器損壞賠償制度》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室三廢處理辦法規(guī)定》《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的日常維護(hù)管理規(guī)定》《化學(xué)藥品、儀器報(bào)損制度》等。

2.5 運(yùn)行模式建設(shè)

2.5.1 微信公眾號輔助教學(xué)

設(shè)置基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室微信公眾平臺作為輔助實(shí)驗(yàn)室管理手段，可大大提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，新媒體微信公眾號具有簡單、便捷、精準(zhǔn)、可持續(xù)、學(xué)生樂于接受等特點(diǎn)，已滲透到高校學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)角落，也直接影響著高校實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)與管理。老師可利用微信公眾平臺構(gòu)建一系列的全天候在線實(shí)驗(yàn)課堂，通過語音、視頻、圖片或文字等多元化形式把知識信息隨時(shí)送達(dá)給學(xué)生，既兼顧了課程進(jìn)度，又能增強(qiáng)閱讀性和趣味性，從常用儀器設(shè)備操作規(guī)程、化學(xué)品安全技術(shù)說明書、常見實(shí)驗(yàn)裝置搭建、實(shí)驗(yàn)操作差錯警示等，到最新的實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)和科研動態(tài)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)，與實(shí)驗(yàn)室課堂學(xué)習(xí)互為補(bǔ)充。實(shí)驗(yàn)管理員將實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)室安排、儀器設(shè)備、場地布局以及實(shí)驗(yàn)室最新狀況等信息圖文并茂地發(fā)布在微信公眾平臺上，學(xué)生只要關(guān)注這個(gè)微信平臺，就能直接查閱詳細(xì)信息，了解到實(shí)驗(yàn)室最新最全的情況和動態(tài)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全一直是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，開展實(shí)驗(yàn)室安全知識宣傳、安全設(shè)施使用、事故案例分析和安全文化建設(shè)，通過微信平臺，學(xué)生時(shí)時(shí)保持實(shí)驗(yàn)安全的警惕性，達(dá)到更好的安全教育目的。

2.5.2 集中訓(xùn)練與開放教學(xué)相結(jié)合

以學(xué)生為中心，以自我訓(xùn)練為主線，集中訓(xùn)練與開放式教學(xué)相結(jié)合，統(tǒng)籌安排實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)間，開放式教學(xué)在規(guī)定開放時(shí)間進(jìn)行。集中訓(xùn)練主要針對于課程教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，開放式教學(xué)則主要針對以下幾種情況:(1)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里反復(fù)訓(xùn)練基本操作技能；(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中沒有弄懂或?qū)嶒?yàn)失敗的學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間重做實(shí)驗(yàn)；(3)想改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間對改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行驗(yàn)證；(4)學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)方法，提供藥品儀器清單，經(jīng)教師審核后，想自己動手做的新實(shí)驗(yàn)[11]。

3 結(jié)語

本研究注重綠色環(huán)保、開放共享，符合國家發(fā)展理念；在培養(yǎng)知識技能的同時(shí)，注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)；并利用信息技術(shù)的優(yōu)勢提升基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性和趣味性。建成后的創(chuàng)新型基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室硬件上可滿足生化類相關(guān)專業(yè)的無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等課程的實(shí)踐教學(xué)，為生化類學(xué)生開展職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定、職業(yè)技能大賽提供訓(xùn)練平臺。三階式實(shí)驗(yàn)安排、集中與開放相結(jié)合的教學(xué)模式，能有效提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和社會服務(wù)能力。借助實(shí)驗(yàn)室文化，實(shí)現(xiàn)文化熏陶及規(guī)則意識培養(yǎng)，讓綠色發(fā)展理念扎根學(xué)生腦海，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。