王琨

一、案例背景

“走向融合”課堂強調(diào)在信息化環(huán)境下追求“兩全”的目標——關(guān)注全體學生、促進全面發(fā)展。利用信息技術(shù)采集、呈現(xiàn)、加工、管理和發(fā)布教學資源，創(chuàng)造信息化的教學環(huán)境，將豐富、有趣、真實世界的內(nèi)容引進課堂，激發(fā)學生的學習熱情，實現(xiàn)學生參與的可能性、積極性、主動性，從中體驗學習的趣味和快樂，實現(xiàn)認識自我、認識人生、認識自然、認識世界、認識未來?！白呦蛉诤稀钡恼n堂就是追求從技術(shù)為中心到學生發(fā)展為中心，讓學生有足夠的潛能和智慧參與到富有信息技術(shù)的活動中，從而促其發(fā)展。

成長記錄袋作為一種新穎的學生評價方式，記錄學生成長歷程，提供學生學習和發(fā)展的證據(jù)。成長記錄袋能夠提供豐富多樣的評價材料，尤其是學生參與表現(xiàn)性活動的信息。成長記錄袋能開放地、多層面地、全面地評價學生。本案例通過制作數(shù)字個人成長記錄袋這條主線，讓學生利用信息技術(shù)手段應(yīng)用到生活實踐中。通過如此信息技術(shù)與學科、與學生之間的“雙向融合”，一方面讓學生掌握制作成長記錄袋的方法，另一方面提高學生應(yīng)用信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

五年級的學生對信息技術(shù)有濃厚的學習興趣，而且活潑好動，對新學的技術(shù)充滿好奇心。本案例利用學生這一學齡特點，引導學生將所學的知識應(yīng)用到生活實踐當中，讓學生體驗學習的快樂。課前學生已經(jīng)掌握PowerPoint基本操作，并根據(jù)老師提供的模板和要求，制作一份數(shù)字成長記錄袋。這節(jié)課旨在進一步評價、修改作品，是完善數(shù)字成長記錄袋的重要方法，也是本節(jié)課的重難點。

二、案例描述

【教學目標】

1.知識與技能

（1）鞏固PPT插入文字、圖片等對象的方法，并會進行簡單的編輯。

（2）會使用PPT中的動畫效果、超級鏈接等功能制作目錄，讓幻燈片“動”起來。

2.過程與方法

（1）通過課前準備，學生構(gòu)思、制作作品的雛形。

（2）利用課前準備，學會搜集、整理素材。

（3）引導學生掌握制作、評價數(shù)字成長記錄袋的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學生懂得欣賞美、鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美。

（2）鼓勵學生個性發(fā)展，通過指導學生制作作品，培養(yǎng)其探索、創(chuàng)新的精神以及團隊合作的意識。

【教學重難點】

1.教學重點：掌握制作成長記錄袋目錄的方法。

2.教學難點：根據(jù)評價標準修改作品，自評、互評作品。

【教學過程】

第一階段：把握學情，以學定教

師：成長是一次漫長的旅途，成長是一部飽含百味的童話，成長是一道美麗而永恒的記憶。這個學期，我們學習用信息技術(shù)為自己制作成長記錄袋，讓每個人都看到了自己的進步和努力，體會到成長的快樂。今天這堂課，我們來交流和分享制作成長記錄袋的本領(lǐng)。

（一）展示作品，相機點評

師：課前，同學們都已經(jīng)制作自己的數(shù)字成長記錄袋。我們來欣賞兩份作品。

師：同學們的成長記錄袋真完整，都有封面、目錄、成果展示、成長日志、成長寄語等幾個部分（如圖1）。

師：一份引人注目的成長記錄袋要做到圖文并茂，像這位同學圖片和文字互相搭配，相得益彰，突出主題，我們就說是圖文并茂。（如圖2）

師：一份好的成長記錄袋總會給人帶來啟迪。像剛才這兩位同學的成長記錄袋讓我們聊出內(nèi)容完整、圖文并茂。

（二）示范引路，引導發(fā)現(xiàn)

師：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我這里也有一份PPT作品，請大家注意觀看，在制作技術(shù)上有什么新的發(fā)現(xiàn)。

生1：有目錄。

生2：記錄袋中有超級鏈接技術(shù)，方便幻燈片之間瀏覽。

師：誰能來演示一下制作目錄的方法？

生3：還有出現(xiàn)的動畫效果。

師：請你給同學們演示演示。

師：看來我們要制作一份數(shù)字成長記錄袋，合理的技術(shù)是不可缺少的，也是一個重要的評價標準。

（三）運用方法，制作目錄

師：目錄是一本書的靈魂，不但是記錄下作者的思路，同時好的目錄能吸引住讀者的目光，讓讀者有想好好看一看的沖動。

師：下面，給大家8分鐘，根據(jù)自己的作品，制作一張目錄。

（課件）任務(wù)一：根據(jù)作品內(nèi)容，制作一張目錄。操作時間8分鐘。（溫馨提示：先完成的同學可以起來當小老師，幫助大家！遇到困難可以求助老師和同學）

師：我們來匯報一下學習成果。

師：同學們，真厲害，在短短的8分鐘，都能制作一張目錄。

【設(shè)計意圖】根據(jù)學生已掌握的PPT技術(shù)，如文字編輯、圖片插入，根據(jù)數(shù)字化成長記錄袋的規(guī)范，激發(fā)學生對設(shè)置目錄的動機。在此過程中，采用自主、合作、探究等方式學習并實踐超級鏈接、動畫效果等技能，從而提升學生的信息素養(yǎng)。

第二階段：以評促學，展示風采

（一）啟發(fā)反思，討論標準

師：同學們，有了這個目錄，大家制作的成長記錄袋就更完整了。成長是個過程，是需要學習的。要制作出一份理想的成長記錄袋，同樣需要過程，需要不斷學習。

師：通過剛才的討論，我們明白了制作成長記錄袋需要內(nèi)容完整、圖文并茂、技術(shù)合理三個方面。圍繞這個要求，我們一起制定一個評價表。課前老師幫大家準備一份評價表，我們一起看看哪些內(nèi)容需要我們補充。

（課件）任務(wù)二：和小組的同學討論，完善成長記錄袋評價指標。時間3分鐘。

師：下面，老師想請同學們來說一說，你們小組是如何完善這個評價表的？

生1：我們小組添加了“文本編輯”。文字除了語言要美，排版起來也要美，這樣才能吸引讀者。

生2：要有圖片，才能做到圖文并茂，而且圖片要進行修飾。

師：在PPT當中修飾圖片嗎？你來給大家演示演示。

生2：得加入超級鏈接，才可以讓讀者隨意“點播”我們的作品。

生3：動畫效果。

師：如何評判動畫效果這個指標？是不是越多動畫越好？

生3：動畫效果不是越多越好，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容，加入合適的動畫效果，比如進入、退出、強調(diào)……

師：看來，大部分同學在制定技術(shù)合理這一指標時，都寫出要有文本編輯、修飾圖片、插入鏈接、動畫效果這四項。有了這個評價表，我們制作作品就更有方向了。

（二）依據(jù)標準，修改作品

師：好的評價可以促進完善我們的作品。下面，給大家10分鐘的時間，修改完善作品，并在評價表上作出評價。

（課件）任務(wù)三：根據(jù)評價標準，修改完善成長記錄袋，并在自己的評價表上作出評價。時間10分鐘。

（三）立足過程，促進發(fā)展

師：我們進入今天評比的第一個環(huán)節(jié)——毛遂自薦。誰來跟大家展示一下自己的作品。

生展示。

師：你覺得，你給自己打幾顆星？

生1：三顆星。

師：其他同學呢？

生2：我給他打三顆半。

師：為什么呢？

師：你覺得他還有什么改進的地方嗎？

生2：我覺得他的圖文搭配非常漂亮，并且他是今天第一個上臺展示的作品，所以我給他評三顆半。

……

師：下面，我們進入今天評比的第二個環(huán)節(jié)——伯樂相馬。我知道，我們班有的同學作品做得也很好，可是他們比較靦腆，誰來推薦推薦。

生3：我來，我推薦××同學的。

師：你為什么推薦他的作品？你給他打幾顆星？

生3：××同學的作品內(nèi)容、技術(shù)、搭配等等都非常符合。并且我跟××同學還是好朋友，她把這個學期取得的成績，都做到記錄袋當中。我給她評四顆星。

……

師：今天這節(jié)課，老師也發(fā)現(xiàn)同學們不斷地發(fā)現(xiàn)自己、反省自己、改進自己，真正獲得了成長。這一份成長記錄袋不僅是同學們之間，還是老師和大家、家長和我們之間的一座心靈的橋梁。在今后學習中，老師相信只要我們善于運用這座橋梁，成長這次旅途將是幸福的，成長這部童話將是溫馨的，這段回憶將永遠留在我們心里。

【設(shè)計意圖】成長記錄袋記錄著學生的學習和生活，記錄著學生的努力和進步，記錄著學生成長過程中的成功和失敗，是學生留下的五彩足跡。本階段，融合信息技術(shù)對PPT制作的要求——內(nèi)容完整、圖文并茂、技術(shù)合理、美觀和諧，引導學生對自己的作品進行自評、互評，從而展示和互相學習，伴著制作成長記錄袋的過程也獲得學習的成長。

三、案例反思

本案例是使用PowerPoint軟件，完成數(shù)字成長記錄袋的制作。教師以學生的學習和生活為出發(fā)點，引導學生掌握制作成長記錄袋的方法和對作品進行評價，并且再通過評價修改作品。

（一）精心設(shè)計任務(wù)，引導學生感悟技術(shù)價值

五年級學生具備一定的信息處理能力，對使用信息技術(shù)解決學習、生活中遇到的問題都有強烈的興趣。本課融合學生的學習生活、學生的知識和技能，達到讓學生掌握利用信息技術(shù)解決實際問題的方法，逐步形成良好的學習習慣。因此在設(shè)計任務(wù)上，教師將任務(wù)與學生的生活實際相聯(lián)系，滲透技術(shù)為學習服務(wù)的理念，引導學生發(fā)現(xiàn)、感悟技術(shù)應(yīng)用的價值。首先，教師引導學生將平時取得榮譽、興趣愛好，老師、家長和同學之間的寄語轉(zhuǎn)換成數(shù)字資源，并最后制作出數(shù)字成長記錄袋，激發(fā)學生的學習熱情。其次，通過設(shè)置三個任務(wù)，讓學生發(fā)現(xiàn)制作數(shù)字成長記錄袋的技巧和方法，懂得評價、欣賞他人的作品，提升利用信息技術(shù)解決問題的能力。

（二）整合學習方式，引導學生自主發(fā)展技能

本案例首先通過課前讓學生自主學習并制作數(shù)字成長記錄袋的雛形，其次課堂上引導學生合作學習發(fā)現(xiàn)、小結(jié)制作數(shù)字成長記錄袋的方法和要領(lǐng)，最后引導學生通過探究學習，尋找評價一份數(shù)字成長記錄袋的標準，參照這個評價標準完善自己的作品。通過學生自主、合作和探究，學生不但掌握了制作數(shù)字成長記錄袋的本領(lǐng)，而且學生自主發(fā)展能力得到了提高。

（三）融合課程資源，促進學生提升信息素養(yǎng)

在信息化教學中，課程資源的支持至關(guān)重要。這里的課程資源不僅包括教材、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、計算機軟件等，還包括教師和學生已有的學習和生活經(jīng)驗、其他學科知識等。這些課程資源都可以成為支持學生學習的基礎(chǔ)，因此在信息化設(shè)計中，應(yīng)充分考慮課程資源因素。本案例中在制作數(shù)字成長記錄袋中，一方面學生會涉及信息技術(shù)、語文、美術(shù)等多個學科知識，另一方面學生會將自己的學習、生活經(jīng)驗，以及其他同學的意見和建議融合到自己的作品中，使這些課程資源為我所用。通過融合課程資源，提高課堂實效，促進學生信息素養(yǎng)的提升。

編輯 趙飛飛