董誼龍

摘 要 隨著新課改的深入推進，中專院校也在逐漸改革教育手段，以實現(xiàn)培養(yǎng)更多的應用性人才的目的。許多中專英語教師不斷探索、革新教育方法，以期提升學生的英語學習興趣，提升中專學生的學習效率。基于此，文章簡要分析了目前中專院校教學中存在的問題，闡述了將多媒體信息技術(shù)應用于中專英語教學中的優(yōu)勢，最后列舉了將信息技術(shù)應用于中專英語教學的創(chuàng)新策略，以期促進中專英語教學的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 中專英語 創(chuàng)新教學

0引言

信息技術(shù)教學作為中專英語教學改革的重要方向，一直以來頗受關(guān)注，因此，中專英語教師應不斷改進英語信息技術(shù)教學方法，提高教師的英語教學質(zhì)量，提升學生的英語學習成績，促進中專院校課程的整體改革，培養(yǎng)與社會接軌、符合新時代的專業(yè)型人才。因此，中專院校正在呈現(xiàn)與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合的趨勢。

1中專英語教學中存下的問題

1.1教學模式缺乏創(chuàng)新

由于進行課程改革的時間相對較短，因此在中職英語教學過程中，教師并沒有意識到豐富課堂教學形式的重要意義，依然處于應試教育觀念下采用傳統(tǒng)的單一教學模式展開教學。因此，在這種教育觀念的影響下，學生始終都在接受“填鴨式”的教育，一直處于被動接受知識的地位，教師無法調(diào)動學生學習的主動性和積極性，導致中專英語教學效率低下。

1.2缺乏有效的英語實踐訓練

在中職英語教學實踐中，多數(shù)教師都將教學重點放在提升學生應試成績方面，沒有重視提升學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學習能力，而英語學科的知識本身就具有較強的實踐性和應用性，因此，中專英語教師在展開教學時要注重結(jié)合理論和實踐，在強調(diào)提升理論水平的同時，也要重視實踐過程中的應用，幫助學生更好的掌握、理解英語知識。目前，多數(shù)教師普遍忽視實踐教學，影響中專英語教學質(zhì)量。

2多媒體信息技術(shù)應用中職英語教學的優(yōu)勢

2.1提高學生的學習積極性

中專英語教學主要存在學生學習興致不高、學習興趣低的問題，在信息時代的大背景下，中專英語教學要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)越性，提高學生的學習積極性，中專學校要引進先進的網(wǎng)絡技術(shù)和資源，教師可以利用多媒體視頻、圖片吸引學生學習，活躍課堂氣氛，提高學生學習積極性。

2.2豐富教學內(nèi)容

傳統(tǒng)黑板+教材的課堂教學模式課堂資源較少，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的時代，中專英語教學課堂應利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富課堂內(nèi)容，使課程更加多樣化。在課堂上，教師還可以利用網(wǎng)絡技術(shù)進行情景教學，提高學生的聽、說、讀、寫的能力，調(diào)動課堂氣氛，拓寬學生的知識面，提高英語口語能力。教師適時地在課堂上放有關(guān)的英語電影、紀錄片供學生觀看，提高學生的英語成績，激發(fā)學生學習英語的興趣。

2.3改善教學模式

在傳統(tǒng)的中專英語教學中，教師是課堂的主體，學生處于被動接受知識的地位。傳統(tǒng)的教學使課堂變成了教師個人的英語演講，學生無法真正融入課堂，而在信息技術(shù)多媒體課堂上，學生成為學習的主體，教師充當著引導者的角色，幫助學生自主地學習英語知識。學?？梢越熒餐慕虒W網(wǎng)站、網(wǎng)絡交流平臺，教師可以將課件在網(wǎng)絡平臺上共享，方便學生自己查閱和學習，教師還可以在網(wǎng)站上撰寫技術(shù)貼，同學之間、學生和教師之間可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行交流。除此之外，教師還可以在網(wǎng)上設置English Corner，因為網(wǎng)絡沒有地域限制，所以教師可以吸引社會成功人士一起參加，提升學生英語口語能力和溝通能力。

3信息技術(shù)應用于中專英語的教學創(chuàng)新策略

3.1創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學習能力

教師要推進中專英語課堂與信息技術(shù)的深度融洽，積極的創(chuàng)新英語課堂教學形式，調(diào)動學生學習的主動性，不斷豐富的教學形式，逐漸引導學生發(fā)揮學習的能動性，營造良好的課堂教學氣氛，改變低效教學的現(xiàn)狀。教師除了將教學的重點放在講解理論知識上，還要通過現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學生學習能力，將課堂還給學生，讓學生在學習的過程中充分發(fā)揮想象力，進行知識儲備，為深入學習奠定堅實基礎。

3.2利用信息技術(shù)創(chuàng)造仿真語境，展現(xiàn)口語交際的平臺

以往多數(shù)高校的英語教學重點都放在在培養(yǎng)學生的閱讀與寫作能力上，這不符合當今社會的需求，一些行業(yè)要求工作者具有較高的英語口頭交際能力。信息技術(shù)在英語口語教學中有其獨特的優(yōu)勢。首先，多媒體網(wǎng)絡能夠營造良好的語言學習環(huán)境，讓學生更加投入學習，提高學生對英語學習的興趣，讓學生更快的進入學習角色。另外，網(wǎng)絡學習還能密切學生與外界的聯(lián)系，給學生普及更多的國外新鮮事物，為語言學習培養(yǎng)一種語境，激發(fā)學生對學外語的興趣，增加他們學習外語的動力，提高學生的英語水平。

3.3注重實踐教學，強化教學實效

中專英語學科的實踐性較強，教師要推進中職英語課堂與信息技術(shù)相融合，強化中職英語教學的實踐環(huán)節(jié)，采取理論與實踐相結(jié)合的教學策略，強化學生對于知識的理解和掌握程度。教師要運用科學模式展開教學活動，調(diào)整傳統(tǒng)的教學評價體系，結(jié)合班級實際情況，設定一套完善的教學評價監(jiān)督體系，日后在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題時，要及時進行有針對性的調(diào)整。

4結(jié)束語

綜上所述，在英語課堂學習中，科學、合理的融入計算機多媒體輔助教學，不僅有利于學生發(fā)展，還能夠幫助教師更新教學方法，多媒體的圖文并茂，給英語教學融入了新的動力，讓學生置身于一種新的英語學習感觀中。所以教師應充分利用多媒體進行教學，提高學生的學習興趣，進而提升學生的英語水平，在教學中應用信息技術(shù)，標志著英語學習新時代的到來。

參考文獻

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