楊文獻

摘 要 一個人要想成就一番事業(yè)，除具有一定的基本才能外，還必須具有在困難面前百折不撓、義無反顧的的意志品質(zhì)。前進的道路不是一帆風順，人生的旅途坎坷不平，求知的道路上困難重重。所以，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)對于學生來說，特別是對初中生尤為重要。

關(guān)鍵詞 班主任 初中生 堅強意志 培養(yǎng)

堅強的意志品質(zhì)就是選定目標，不達目的誓不罷休的韌勁，是永不放棄的精神，是面對逆境，忍受痛苦的氣量，是遭遇狂風暴雨永不退縮，風雨兼程的樂觀，是人生最需要的養(yǎng)分，是人生最堅實的基石，是成功者的風帆。在平時的教學活動中，應加強對學生進行意志品質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)。青少年的身心正處于成長過程中，在生活、學習、人際交往中會遇到種種問題，每一次的挫折都是對他們的意志的一次考驗，一次洗禮。當今青少年的意志力之脆弱，承受挫折能力只差，已是學校、家庭、社會之共同關(guān)注的現(xiàn)實問題，也是青少年自身認識到的弱點。給予青少年鍛煉成長的機會，確實培養(yǎng)他們優(yōu)良的意志品質(zhì)是我們教師一致努力的方向。具體地說可以從以下幾個方面著手：

1學生意志薄弱的表現(xiàn)

現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，父母對他們關(guān)愛備至，呵護有加，根本沒有嘗過生活中的苦辣艱辛，家庭的溺愛，使有的學生在行為上沒有自制力，在學習上沒有自覺性，在困難面前畏縮不前，具體表現(xiàn)在：（1）自制能力不足。有的學生對自己要求不嚴格，平時自由散慢，上學經(jīng)常遲到早退，上課隨便講話，玩小動作，抄襲作業(yè)。對家長的告誡，老師的耐心教育總是左耳進右耳出，大錯不犯，小錯不斷。（2）目標不堅定。有的學生興趣很廣泛，這也喜歡，那也喜歡，可就是從來沒有做完成一件事。有的學生每逢新學期開學，就興致勃勃地給自己制定了學習計劃，可執(zhí)行不了幾天就成廢紙一張。（3）脆弱心理。有的學生因一、二次測試成績不好，就認為自己腦子笨，不是學習的料，而自暴自棄。生活中碰到一點困難就打退堂鼓。我教班級有個女生在期中考試結(jié)束后她轉(zhuǎn)交給我一張紙條，大意是說未考好，想外出放松兩天。她說自己很重視學習，不要操心她的安全，并墾求我既不要告訴家長，也不要通知學校。過了一天她就又回校了。像她這樣有心理壓力的學生并不少見。（4）盲從心理。有的學生缺少主見極易受他人的影響或慫恿，極易輕信他人，學習上如此，生活上也是一樣。

2培養(yǎng)意志也要因人而異

摸清學生意志品質(zhì)方面的薄弱因素，有針對性地采取教育措施，每個學生都有一定的意志力，只是強弱不同。要從實際出發(fā)，找準弱點。比如有的學生做一件事開頭猶豫不決，而干起來之后能夠較好地堅持。這種學生的優(yōu)勢在于執(zhí)行計劃。而決定計劃方面薄弱，內(nèi)外因素干擾使他難以果斷做出決定。對這樣的學生，就應在一個行動的起始階段，幫他分析利弊因素，盡快確定目標。培養(yǎng)學生的果斷性。再如有的學生做事情虎頭蛇尾，一開始決心很大，干勁很足，但是三天熱乎勁兒，后邊就松散平常了。這種學生意志品質(zhì)的優(yōu)勢在確定目標，確定行動階段。而弱點在于堅持性和自制力上。對待這樣的學生，在確定目標之后，要打預防針，時刻提醒他。在行動過程中，要幫助其正視困難，克服困難，不斷激發(fā)他。在接近目標時，尤其要講“行百里者半九十”的道理，有幾次這樣的過程，薄弱環(huán)節(jié)就會得到扭轉(zhuǎn)。膽小易被暗示的人應多哦誒養(yǎng)自己勇敢果斷的品質(zhì)；過分活躍和缺乏自制力的人應多培養(yǎng)自己的控制力；缺乏毅力的人則重在提高自己的堅韌性，避免做事三分鐘熱度和怕之苦。

3在課內(nèi)外活動中培養(yǎng)堅強意志

不要以為從事驚天動地的大事業(yè)，才能鍛煉人的意志。其實，許多英雄人物的偉大毅力和堅強斗志是從平凡的日常生活中一點一滴培養(yǎng)起來的。為此，教師可通過課內(nèi)外活動有意識地培養(yǎng)學生意志。在課堂教學中培養(yǎng)學生的意志。教學是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地傳授知識的過程，因此，教師在講授內(nèi)容時是有一定的深度和難度的，這時，教師要在課堂上針對一些具體情況對學生提出嚴格的要求，要求學生對有興趣的課題要認真學習，對不感興趣的、但又必須掌握的知識也要認真學習。引導學生開動腦筋積極思考問題，有意擔住一些應該記的內(nèi)容。在教師的指導下，學生通過一定的努力，既掌握 了科學知識，也鍛煉了意志。

學生在完成作業(yè)的過程中，也能夠鍛煉學生的意志。任何獨立作業(yè)，無不貫串著意志行動的各個環(huán)節(jié)（動機斗爭、方法選擇和執(zhí)行）。要求他們自覺地、自始至終、百折不撓地獨立完成作業(yè)。當學生作業(yè)中遇到困難時，做習題不會做的時候，鼓勵他們再想想辦法，教師可啟發(fā)誘導，通過學生認真思考找到解決問題的方法和途徑。這樣培養(yǎng)學生獨立作業(yè)習慣，培養(yǎng)克服內(nèi)外障礙和克服各種困難的精神，同時培養(yǎng)了意志力。

4在實踐中培養(yǎng)學生的意志

在實踐活動中鍛煉和激發(fā)學生的意志，當學生在實踐中表現(xiàn)出了自覺性、果斷性、自制性、堅持性時，教師要不失時機地加以肯定并進行表楊，有時在活動中遇到困難，或者受了挫折時，教師要幫助分析原因，給以熱情的鼓勵，這樣，就能有效地激發(fā)學生的意志力。

激發(fā)意志力還要提出具體要求和進行監(jiān)督。如對社會和集體的義務、學校的種種紀律、學生守則、生活制度等就是一些具體的要求。首先要使學生對這些要求要有明確的認識，抱有正確的態(tài)度，要使學生認識到這是自己的需要，他們才能按要求去做，才能起到鍛煉意志的作用。在活動中， 教師對學生的監(jiān)督應該是堅決的、嚴格的，在發(fā)現(xiàn)學生意志 薄弱或者動搖時，應給予暗示和批評，不能任其發(fā)展。教師對布置的每一種任務要提出完成的標準和時間，嚴格要求學生一絲不茍地完成，經(jīng)常這樣就可以培養(yǎng)學生有始有終，頑強不懈的品質(zhì)。

總之，影響學生進步和發(fā)展的最大困擾，不僅僅是學習基礎(chǔ)不好，而是他們意志品質(zhì)薄弱，心理素質(zhì)低下。但是，只要每一位教育工作者善做有心人，抓住一切機會，耐心地去開導他們，努力地去引導他們，培養(yǎng)他們堅強的意志品質(zhì)，就能促進學生健康成長，全面發(fā)展。