連忠鋒

2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上發(fā)表了重要講話，對學校培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人提出明確要求。作為教育工作者深受鼓舞，也深感使命光榮，責任重大。

一、擦亮底色，突出政治，堅持把立德樹人作為檢驗學校一切工作的根本標準

黨的領(lǐng)導是中國特色社會主義大學的本質(zhì)屬性。堅持正確辦學方向，必須堅持黨的領(lǐng)導，加強對青年學生的思想引領(lǐng)、理論灌輸和靈魂塑造。習近平總書記強調(diào)，要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準；社會主義大學要扎根中國大地辦教育，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。將“堅持辦學正確政治方向”作為高校辦學基礎(chǔ)性工作第一點提出來，彰顯了高校以政治興學、以政治立身的重要性。

習近平總書記指出：要抓好馬克思主義理論教育，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，把中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉(zhuǎn)化為辦好中國特色世界一流大學的自信；真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)?？梢哉f，評價一所高校的辦學方向和辦學水平，最關(guān)鍵的核心指標就是立德樹人的成效，在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人上有作為。在實際工作中，我們要特別注意把立德樹人作為高校評價標準的“硬指標”，而不是“軟指標”，不能說起來重要，執(zhí)行起來“次要”，甚至“不要”；也要防止對貫徹“立德樹人”有畏難情緒，認為不好操作，落實起來難，效果難以立竿見影，就應付了之，搞“表面工程”，更多地熱衷于去抓顯績，圍著社會上的各種“排行榜”轉(zhuǎn)，而忽略“百年樹人”。

因此，要深刻認識、準確把握立德樹人的重大意義?！皣鵁o德不興，人無德不立”。要全面貫徹黨的教育方針，進一步明確辦學定位和目標，堅定不移把立德樹人作為教育的根本任務(wù)、中心環(huán)節(jié)和根本標準，教育引導大學生扣好人生的第一?？圩?；要深刻認識、準確把握立德樹人的本質(zhì)內(nèi)涵，將馬克思主義科學理論、習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀切實轉(zhuǎn)化為各學科的學理，轉(zhuǎn)化為方法論，轉(zhuǎn)化為教書育人的話語體系，教給學生善于把握歷史和時代的發(fā)展方向，善于把握社會發(fā)展的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)，為學生一生的成長奠定科學的思想方法基礎(chǔ)。要堅決擦亮政治底色，將立德樹人根本任務(wù)落實好，確保每門課程都有育人的功能，每名教師都有育人的責任，每個教學活動都有育人的內(nèi)涵。

二、以德立學，以德施教，堅持把師德師風作為教師評價的第一標準

習近平總書記把高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的標準概括為：政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超。做一名好老師的要求是：要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。要求讓教育者先受教育，讓教師更好地擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。

為此，我們必須將師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，引導教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，進一步完善教師準入管理制度，健全教師崗前培訓、試講、教學效果跟蹤與評價等機制，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和獎勵的首要依據(jù)，嚴格執(zhí)行師德一票否決制。要通過教師職業(yè)道德教育與學生思想政治教育的有效整合，做到師生協(xié)同。要構(gòu)建制度化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化的教育培訓體系，抓好教師思想政治學習培訓和職業(yè)道德教育工作，理論學習和實踐鍛煉兩手都要抓好。要通過開展社會實踐活動，讓教師親身融入中國特色社會主義事業(yè)偉大實踐中去，做到知行合一。

教師在開展課堂教學工作的同時，要注重將正確的價值追求和理想信念有效傳導給學生。要堅持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，學術(shù)自由和學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。同時，進一步加強社會主義核心價值觀引導與能力培養(yǎng)，廣泛宣傳優(yōu)秀教師事跡，為廣大教育工作者樹立師德楷模。高校應加強對外籍教師課堂授課的管理與引導，參與授課的外籍教師應認同并遵循我國高校教育教學管理制度。同時還要完善以教學質(zhì)量為核心的教師教學效果評價機制和教學激勵機制，加大對教師教學精力投入的引導和支持力度，有效激發(fā)教師教學的內(nèi)生動力，鼓勵教師把最新的科研成果及時轉(zhuǎn)化為知識體系和教學內(nèi)容，促進科研與教學的良性互動，形成全體教師“熱愛教學、盡心教學、榮于教學”的氛圍，給予教師職業(yè)成就感。

三、不忘初心，為所當為，堅持構(gòu)建德才兼修的高水平人才培養(yǎng)體系

習近平總書記指出，人才培養(yǎng)體系必須立足于培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這個根本問題來建設(shè)，可以借鑒國外有益做法，但必須扎根中國大地辦大學；人才培養(yǎng)體系涉及學科體系、教學體系、教材體系、管理體系等，而貫通其中的是思想政治工作體系。

對照習近平總書記的要求，在人才培養(yǎng)過程中，我們還存在著思想政治工作融合不足、尚未充分形成促進“思政+”課程以及一流人才培養(yǎng)的環(huán)境和氛圍；面對被稱作“互聯(lián)網(wǎng)原住民”的新一代大學生，通識課程、專業(yè)課程知識體系和領(lǐng)域偏窄，教材更新速度偏慢，教學手段和方法有些單調(diào)，尚未充分調(diào)動學與教雙方積極性和主動性；課程資源還不能充分滿足學生發(fā)展多樣化需求，整體教學運行與管理機制還比較剛性，學生選擇余地較??；學分太多、課程太多，學生自我塑造的主動性差等問題。為解決這些問題，我們要積極倡導課程教學方式、方法的改革創(chuàng)新，注重以問題為導向開展專題式、研究性教學，增強時代感，增強教學的吸引力、說服力和感染力。

1.要做好人才培養(yǎng)體系的頂層設(shè)計。各門課程、各教學環(huán)節(jié)都要貫徹立德樹人的教育思想，提升大學生的人文和科學素養(yǎng)，增強社會責任感，提高思想素質(zhì)，為大學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要牢牢把握教學、教材、教師三個關(guān)鍵和知識、能力、價值觀三個要素，注重從培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段等方面，重點培養(yǎng)學生的思維能力、職業(yè)能力和社會責任，將思想政治教育貫穿于教學全過程，落實于課程全體系。

2.要發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。馬克思主義理論課程要讓學生聽得到、聽得懂、聽得進；人文素質(zhì)課程和專業(yè)課程在傳授知識、培養(yǎng)能力的過程中，要教育學生用唯物辯證的方法分析問題、解決問題，注重價值觀引導。堅持高校第一使命是立德樹人，第一教育是理想信念、世界觀、人生觀、價值觀教育，第一學科是馬克思主義理論學科，第一責任是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

3.要發(fā)揮哲學社會科學課程的協(xié)同作用。要充分發(fā)揮高校哲學社會科學課程的育人功能，尤其是意識形態(tài)屬性較強的課程，要充分挖掘其中蘊含的思想政治教育資源。要把握哲學社會科學理論動態(tài)，定期整理哲學社會科學領(lǐng)域的輿情動態(tài)，開展輿情研判工作，堅決杜絕錯誤的觀點和言論進課堂。建立健全教學質(zhì)量督導制度、課堂聽課制度，對教學質(zhì)量進行監(jiān)控。建立并完善領(lǐng)導干部上講臺授課制度。了解、分析和研究教學中存在的問題，確保馬克思主義在高校哲學社會科學教學中的指導地位。

4.要發(fā)揮實踐教學的優(yōu)勢育人。實踐教學要圍繞人才培養(yǎng)目標，將社會實踐活動特別是思想政治理論課的社會實踐活動與第一課堂有機結(jié)合，要讓學生堅定政治信念、認識發(fā)展大勢、勇?lián)鷷r代責任。充分整合社會資源，通過實習實踐、學科競賽、科研活動等形式促進大學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)他們服務(wù)社會的意識和社會責任感，強化奉獻精神教育，提高學生綜合素質(zhì)。

5.要加強教材的建設(shè)與管理工作。建立健全高校教材的編寫出版管理機制，統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材，把黨的先進理論、先進理念和先進成果納入教案之中。加快建設(shè)一批哲學社會科學專業(yè)核心課程教材，推動教材優(yōu)勢向教學優(yōu)勢轉(zhuǎn)化、教材體系向教學體系轉(zhuǎn)化。加強外文原版教材引進與使用的審核審批制度，明確責任劃分，嚴把政治關(guān)、質(zhì)量關(guān)。

6.要加強人才培養(yǎng)評價管理。進一步建立健全內(nèi)容全面、指標合理、方法科學的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。在內(nèi)容方面，要重點評估加強理想信念教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國特色社會主義先進文化等情況。在教材方面，要重點評估高校哲學社會科學教材編審和選用情況，評估馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材使用情況。在方法創(chuàng)新方面，要重點評估發(fā)揮課堂教學主渠道作用情況，評估以文化人、以文育人情況，評估運用新媒體新技術(shù)開展工作情況[1]。在制度建設(shè)方面，進一步完善教學各環(huán)節(jié)要求標準，注重課程教材、教法、教研的協(xié)同推進，深化課程和考試改革，積極培育優(yōu)良考風、學風。

落實好習近平總書記在北京大學重要講話精神，我們要按照總書記要求，聚焦全面強化落實立德樹人任務(wù)，堅持問題導向，對現(xiàn)行政策和現(xiàn)有制度進行對照檢查、修訂完善。進一步明確學習貫徹落實的目標任務(wù)，堅持在工作成效上取得實質(zhì)性進展和標志性成果，大張旗鼓、旗幟鮮明講政治，把勢做大；找準落實抓手，強化工作推動，把事做細；積極探索和創(chuàng)新實用舉措、管用方案，把工作做實，全面促進高等教育質(zhì)量和水平的提升。

參考文獻：

[1] 陳寶生.全面系統(tǒng)謀劃高校思想政治工作 切實把貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神引向深入[N].中國教育報，2017-01-13.

[責任編輯：周曉燕]