郭莉

摘 要 本文從教改的視角集中分析當(dāng)前高職院校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀，并從不同角度探討提高體育教學(xué)效率對(duì)策，為加快推進(jìn)高校體育教學(xué)改革建言獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué)改革 問題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，各種資源日益更新，教育資源也不例外，高校體育教學(xué)在這樣的環(huán)境中也需要進(jìn)行不斷的改革，所以，高校要主動(dòng)進(jìn)行資源開發(fā)和利用，在教學(xué)中不斷挖掘人力和物力資源，還要根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)校實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行教學(xué)方式和內(nèi)容上的改革，只有這樣才能合理充分地利用教育資源，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的體育人才。鑒于此，本文從教改的視角集中分析當(dāng)前高職院校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀，并從不同角度探討提高體育教學(xué)效率對(duì)策，為加快推進(jìn)高校體育教學(xué)改革建言獻(xiàn)策。

1高職院校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀

1.1教學(xué)方式傳統(tǒng)，學(xué)生興趣不足

教師在傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念和教學(xué)方法的束縛下形成了一成不變的理念，當(dāng)前教師對(duì)體育教學(xué)一般都沿用已有的教學(xué)模式，自身并沒有創(chuàng)新意識(shí)，而學(xué)生在長期傳統(tǒng)的教學(xué)模式下已經(jīng)對(duì)體育課表現(xiàn)出興趣不足的現(xiàn)象，而且在實(shí)際教學(xué)中，體育教師往往將自身作為體育教學(xué)的中心，忽視學(xué)生自身的感受，消磨了高職院校學(xué)生在體育教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性，而且在教學(xué)中體育教師往往將提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平作為教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的方法進(jìn)行體育鍛煉，又因部分教師過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，使學(xué)生在體育課上表現(xiàn)的不夠活躍，課堂氣氛過于嚴(yán)肅，從而阻礙了體育教學(xué)的開展，壓抑學(xué)生的體育興趣和特長，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。

1.2體育教材內(nèi)容匱乏，影響教學(xué)開展

當(dāng)前高職院校的體育教材內(nèi)容都比較單一，不能充分突出高職教育的特色，教材內(nèi)容大多與體育項(xiàng)目的基本技術(shù)相關(guān)，缺少科學(xué)鍛煉身體、體育運(yùn)動(dòng)損傷防治和養(yǎng)生等內(nèi)容，因此高職院校的體育教材應(yīng)當(dāng)增加體育保健、營養(yǎng)、衛(wèi)生等適用于學(xué)生未來工作崗位的內(nèi)容。

1.3成績?cè)u(píng)定方式呆板，限制學(xué)生發(fā)展

目前體育課的成績考核內(nèi)容比較片面，導(dǎo)致學(xué)生的愛好和才能難以發(fā)揮，背離了學(xué)生的實(shí)際需求和未來的就業(yè)需求，甚至有可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生抵制情緒。

1.4缺少適應(yīng)未來職業(yè)崗位的體能訓(xùn)練

體能訓(xùn)練能夠使學(xué)生在未來的工作中保持良好的體能狀態(tài)，幫助抵抗工作阻力，提高工作效率，但是當(dāng)前高職院校的體育課中最多的內(nèi)容是各類競技項(xiàng)目，缺乏滿足職業(yè)崗位的體能訓(xùn)練，所以要針對(duì)高職學(xué)生的專業(yè)來科學(xué)、合理的安排體育課程，以滿足學(xué)生未來的工作需求。

2高職院校體育教學(xué)改革措施

2.1培養(yǎng)體育人才，提高人才資源利用率

體育教師是高校體育教學(xué)改革的關(guān)鍵，他們是發(fā)展的人力資源，所以，要想進(jìn)行教學(xué)改革，就要保證有充足的體育人才資源。在高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)中，本校的體育畢業(yè)生是人才的儲(chǔ)備軍，所以，學(xué)校應(yīng)該制訂系統(tǒng)長效的培養(yǎng)機(jī)制，不僅要讓他們?cè)趯W(xué)生期間能夠有很好的教育機(jī)會(huì)，還應(yīng)該為他們的未來發(fā)展提供各種便利條件。

2.2管理體育設(shè)施，提高體育物力資源利用率

目前，高校雖然在不斷地開發(fā)物力資源，但是資源的利用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)資源的浪費(fèi)情況，所以，高校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際合理地對(duì)物力資源進(jìn)行優(yōu)化配置。在對(duì)體育場館的利用上，學(xué)校應(yīng)該合理地安排教學(xué)課時(shí)，適當(dāng)?shù)卦黾釉隗w育館的上課次數(shù)，提高體育館的利用率，而且還可以通過向社會(huì)開放的方式，讓附近的群眾享受到體育資源，這樣就可以實(shí)現(xiàn)雙贏。其次，還可以通過學(xué)校之間的合作進(jìn)行物力資源的開發(fā)，高校之間利用對(duì)方的物力資源，不僅不會(huì)造成重復(fù)購買的現(xiàn)象，還可以節(jié)省很多購置經(jīng)費(fèi)，這也是提升物力資源利用率的一個(gè)重要途徑。

2.3改革教學(xué)內(nèi)容

更新觀念、開拓創(chuàng)新。在課程內(nèi)容上努力體現(xiàn)時(shí)代性。將民族民間體育活動(dòng)內(nèi)容和新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入體育課堂，同時(shí)競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也可能被改造成符合高職學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、深受高職學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。換言之，高職體育課程的內(nèi)容將呈現(xiàn)百花齊放、千姿百態(tài)的局面。同時(shí)，要積極推出多樣化的教學(xué)模式和活動(dòng)形式，倡導(dǎo)讓學(xué)生“自由選擇教學(xué)內(nèi)容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時(shí)間”，讓學(xué)生“愛上體育課”。

2.4改革教學(xué)方式，增加教學(xué)資源利用率

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)不適合目前的體育發(fā)展了，靈活多樣的教學(xué)方式才能充分地利用教育資源。在高校教育中，資源共享是發(fā)展的基礎(chǔ)，新的教學(xué)理念是發(fā)展的前提，從目前的情況來看，信息資源平臺(tái)的共享是比較科學(xué)合理的教學(xué)方式。各個(gè)學(xué)?？梢詫⒆约壕哂刑厣慕虒W(xué)方式、教學(xué)視頻上傳到公共資源平臺(tái)上，然后彼此合作的學(xué)校就可以看到對(duì)方的教學(xué)方式，從而根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整實(shí)踐，而且學(xué)校與社會(huì)合作也為教學(xué)方式的改革提供了便利，學(xué)校還可以借鑒校外的資源調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)，有目的性地培養(yǎng)更多社會(huì)所需的人才。

3結(jié)束語

高職教育體育改革是一項(xiàng)漫長、艱苦的任務(wù)，它將影響未來社會(huì)工作者的能力，而且有利于社會(huì)工作者的身心健康，新的社會(huì)形勢給高職院校的體育改革提出了更高的要求，高職院校必須擺正體育教學(xué)的位置，通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、運(yùn)用合理的教學(xué)方法等措施來提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和體育意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，有助于他們保持身體健康、增強(qiáng)自身體質(zhì)，為以后的工作打好基礎(chǔ)，我國的高職院校在體育教學(xué)改革方面雖然有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是實(shí)際操作中還存在著很多需要解決的問題，因此高職院校的管理者和教育者應(yīng)當(dāng)針對(duì)當(dāng)前的狀況，研究改革的策略，為高職院校體育教學(xué)的改革提供借鑒和參考。

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