許榮花

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，國(guó)際商務(wù)往來(lái)越來(lái)越密切，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力提出了更高的要求。傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)方法已不能滿(mǎn)足學(xué)生走向職場(chǎng)的需要?；诖耍恼潞?jiǎn)要分析了語(yǔ)用學(xué)的核心，詳細(xì)說(shuō)明了商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)用策略，最后針對(duì)語(yǔ)用與商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)展開(kāi)探討，以期提高教師的商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)水平和學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞 語(yǔ)用學(xué) 商務(wù)英語(yǔ) 研究走向

中圖分類(lèi)號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

全球經(jīng)濟(jì)一體化使國(guó)際間的商貿(mào)往來(lái)日益頻繁，成功的國(guó)際化公司和貿(mào)易商依靠全球?qū)I(yè)人才經(jīng)營(yíng)海外市場(chǎng)。因此，相關(guān)職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)具備企業(yè)經(jīng)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、全球化視野、商貿(mào)語(yǔ)言溝通技能的專(zhuān)業(yè)人才。語(yǔ)用能力是理解說(shuō)話(huà)者本意的能力，貿(mào)易伙伴要具有能夠正確理解對(duì)方的真正會(huì)話(huà)意圖的能力，才能夠幫助企業(yè)成功運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

1語(yǔ)用學(xué)的核心

語(yǔ)用學(xué)主要研究語(yǔ)言的理解和運(yùn)用，即如何理解語(yǔ)言在特定情境中的具體意義和真實(shí)意義，然后有效地運(yùn)用語(yǔ)言。交談?wù)咴诤芏嗲闆r下并不是簡(jiǎn)單地表達(dá)語(yǔ)言的靜態(tài)意義，而是在特定的語(yǔ)境中賦予語(yǔ)言特定的意義，因此聽(tīng)者必須通過(guò)心理推理來(lái)理解說(shuō)話(huà)者語(yǔ)言的實(shí)際意義。由美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格雷斯提出的“會(huì)話(huà)含義理論”，核心理念指出了理解交談?wù)咴诰唧w語(yǔ)境中所表達(dá)的含蓄意義或話(huà)語(yǔ)的語(yǔ)用意義的重要性。格雷斯認(rèn)為，“在日常交際中，人們的交談要順利進(jìn)行，雙方都必須配合默契，因此人們總是在遵循著一套相互合作的基本原則，旨在有效地使用語(yǔ)言達(dá)到交際目的”。

格雷斯所說(shuō)的交談?wù)唠p方在會(huì)話(huà)中遵守的原則就是合作原則。正常交談時(shí)交談?wù)叨紤?yīng)遵守合作原則。但在實(shí)際交談時(shí)，交談?wù)咄鶗?huì)含蓄地進(jìn)行交流，故意違反合作原則，產(chǎn)生話(huà)語(yǔ)的語(yǔ)用意義。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Leech歸納出“禮貌原則”，充實(shí)了會(huì)話(huà)含意學(xué)說(shuō)。禮貌原則認(rèn)為人們?cè)跁?huì)話(huà)中違反合作原則是出自禮貌，核心是要通過(guò)禮貌給對(duì)方面子，為自己謀取利益，解釋合作原則很難詮釋的問(wèn)題。商務(wù)交際中怎樣稱(chēng)呼、表達(dá)歉意和感謝、邀請(qǐng)對(duì)方、批評(píng)和贊揚(yáng)對(duì)方、向?qū)Ψ教岢稣?qǐng)求等都涉及到禮貌原則，使用禮貌原則會(huì)讓商務(wù)人士說(shuō)話(huà)更得體，實(shí)現(xiàn)商業(yè)利益。

2商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)用策略

2.1文化與商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)用策略

語(yǔ)言是人們從事社會(huì)生活的重要手段。在交際場(chǎng)合中使用語(yǔ)言時(shí)，就注定與文化有著復(fù)雜的聯(lián)系。首先，由于人們所表達(dá)的話(huà)語(yǔ)與人們的共同經(jīng)歷和人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)息息相關(guān)，話(huà)語(yǔ)不僅表達(dá)了事實(shí)、思想或交際事件，而且反映了話(huà)語(yǔ)作者的態(tài)度和信念等觀(guān)點(diǎn)。奧爾斯提出“語(yǔ)言表達(dá)了文化現(xiàn)實(shí)”的觀(guān)點(diǎn)。其次，人們不僅通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，而且通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。人們通過(guò)選擇相互交流的媒介來(lái)獲取信息，使用口頭、書(shū)面和視頻媒體等模式來(lái)創(chuàng)造可以被群體理解的意義，例如談話(huà)者的聲音、口音、會(huì)話(huà)風(fēng)格、姿勢(shì)和面部表情。所有這些都是從語(yǔ)言和非語(yǔ)言表達(dá)的各個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的。最后，語(yǔ)言是一系列符號(hào)系統(tǒng)，通常被認(rèn)為具有一定的文化價(jià)值。交談?wù)咄ㄟ^(guò)自己使用的語(yǔ)言與他人區(qū)別開(kāi)來(lái)，他們把自己的語(yǔ)言視為地位的象征，因此，可以說(shuō)“語(yǔ)言象征著文化現(xiàn)實(shí)”。

2.2英語(yǔ)語(yǔ)言多元化與商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)用策略

在當(dāng)今多樣化的語(yǔ)言世界中，貿(mào)易英語(yǔ)的使用不僅局限于母語(yǔ)和非英語(yǔ)國(guó)家的貿(mào)易工作者，更多的貿(mào)易往來(lái)會(huì)頻繁的發(fā)生于英語(yǔ)為非母語(yǔ)國(guó)家之間。在英語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)研究中，在西方文化基礎(chǔ)上形成了布朗和萊文森的禮貌模式，其中的語(yǔ)言規(guī)范和文化因素不涉及其他文化，不能完全解釋東方文化和世界其他地區(qū)的禮貌現(xiàn)象。因此，在貿(mào)易活動(dòng)中，商務(wù)工作者需要了解貿(mào)易對(duì)象國(guó)所使用的語(yǔ)言和文化，以及東西方的差異和世界英語(yǔ)發(fā)展的趨勢(shì)。交談?wù)咴诹私飧鞣N語(yǔ)言的發(fā)音規(guī)則和語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，可以加深對(duì)貿(mào)易伙伴所在國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣、文化和語(yǔ)用實(shí)例的理解，從而了解語(yǔ)言的語(yǔ)用和語(yǔ)用規(guī)范，保證海外企業(yè)的成功運(yùn)作。

3語(yǔ)用與商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

英語(yǔ)閱讀是一種復(fù)雜的書(shū)面交際活動(dòng)，在很大程度上依賴(lài)于語(yǔ)境，不同的語(yǔ)境帶來(lái)不同的語(yǔ)義，因此，語(yǔ)境有助于消除歧義幫助讀者更好地理解文章大意。同時(shí)，大量的閱讀可以幫助我們了解英語(yǔ)文化，更好地理解英語(yǔ)文化語(yǔ)境。認(rèn)知文化語(yǔ)境是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。

學(xué)習(xí)、理解語(yǔ)境能夠降低聽(tīng)力難度。如：We shall cover TPND on your order.TPND是偷竊的意思。因此商務(wù)談判者只有懂得cover在商務(wù)英語(yǔ)中的意義，才能反應(yīng)迅速，做出判斷。理解語(yǔ)境能夠使我們加深對(duì)語(yǔ)義的掌握，進(jìn)而表達(dá)更地道、更準(zhǔn)確的英語(yǔ)。例如，在對(duì)某事或某人表示同情時(shí)，我們會(huì)說(shuō)：“Thats too bad.”或“I am so sorry to hear that.”同樣，語(yǔ)境知識(shí)越多，語(yǔ)用能力越強(qiáng)。談判者應(yīng)充分理解英語(yǔ)民族思維方式、生活方式、價(jià)值觀(guān)念、社會(huì)習(xí)俗，在寫(xiě)作時(shí)，就可運(yùn)用頭韻、照應(yīng)、比喻、擬人等多種修辭手法表達(dá)更加地道、本土化的英語(yǔ)。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師應(yīng)將語(yǔ)用能力與語(yǔ)言能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，并提升自己的外語(yǔ)水平、外語(yǔ)交際能力、課堂組織能力，明確學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)，改善教學(xué)方法，進(jìn)而提升外語(yǔ)教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)

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